幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文5篇
培訓(xùn)是給人員傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本知識(shí)和技能的過(guò)程?;谡J(rèn)知心理學(xué)理論可知,職場(chǎng)正確認(rèn)知的傳遞效果才是決定 培訓(xùn)效果好壞的根本。接下來(lái)是小編為大家整理的幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望大家喜歡!
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文一
20_年7月_日——7月17日,我很榮幸的通過(guò)了北京“中致社會(huì)發(fā)展促進(jìn)中心”組織的“CKDP鄉(xiāng)村教師公益培訓(xùn)”計(jì)劃評(píng)審,成為第三期的學(xué)員。這也是我第自己的努力而且爭(zhēng)取到的培訓(xùn)機(jī)會(huì),接到中致老師的電話,聽(tīng)到“張瑞娜老師,您通過(guò)了……”這句話時(shí),仿佛就是在做夢(mèng)一樣,比電視中上演的那些買(mǎi)彩票中了百萬(wàn)大獎(jiǎng)還要激動(dòng)!這是一場(chǎng)盛大的知識(shí)盛宴,有很高端的講師團(tuán)隊(duì),我想,也許這一生都很難再遇到這么實(shí)惠,這么高端的培訓(xùn)了。
這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多很多,卻讓我恍惚意識(shí)到:我學(xué)到的越多,就發(fā)現(xiàn)自己不知道的越多!來(lái)北京之前,一直覺(jué)得自己的幼兒園還可以,一直在進(jìn)步,可是坐在了“中三班”的教室里我才知道,原來(lái)我所謂的“可以,還行”,跟在坐的很多同行來(lái)比,根本就不值一提!我發(fā)現(xiàn)在工作中很多時(shí)候我處理問(wèn)題的方法都是錯(cuò)的,我還有太多太多東西需要更新、需要改變。
聽(tīng)了佟老師的課——《讓孩子大聲說(shuō)出來(lái)》,讓我更加明白“智力的培養(yǎng)不是讓孩子記住、背會(huì)一些內(nèi)容”,而是應(yīng)該精心設(shè)計(jì)授課方式,讓孩子在快樂(lè)中交流、熏陶、成長(zhǎng)。還有,對(duì)于“留守兒童”,我跟佟老師的理念竟然出奇的一致,我經(jīng)常給我的家長(zhǎng)們溝通的一句話就是“任何事業(yè)上的財(cái)富,都彌補(bǔ)不了孩子心靈上的空虛!”而佟老師讓我印象最深的一句話就是:“對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),硬件永遠(yuǎn)不是最重要的,軟件才是!如果軟件不行,硬件設(shè)施再?gòu)?qiáng)大都不如讓孩子撒歡玩?!?,按我的理解,佟老師所說(shuō)的軟件不只是針對(duì)幼兒老師,還有家長(zhǎng)!這節(jié)課給我?guī)?lái)的觸動(dòng)就是,學(xué)習(xí)并運(yùn)用佟老師的1N教育法,對(duì)老師的管理要拿“十要十不要”作為標(biāo)準(zhǔn),讓孩子大聲說(shuō)出來(lái)……
安全,永遠(yuǎn)是幼兒園工作的重中之重,我一直明白這個(gè)道理,但在實(shí)際的工作管理當(dāng)中,很多時(shí)候仍然存在僥幸心理,幼兒園里也一直存在著一定的安全隱患!比如,沒(méi)有建立應(yīng)急預(yù)案,晨檢工作做的也還不夠到位。接受了張老師的《幼兒園安全培訓(xùn)》,更詳細(xì)地了解了幼兒園安全問(wèn)題牽涉到:老師體罰、校車(chē)安全、設(shè)施設(shè)備、衛(wèi)生、性侵、消防等等……這節(jié)課讓我掌握了基本預(yù)防和處理方法,我需要做到的就是——在日常教育管理中真實(shí)的運(yùn)用到實(shí)際工作中。
在張老師的安全培訓(xùn)課上我同時(shí)知道了性侵也是幼兒園里應(yīng)該注意的安全問(wèn)題,但是很迷茫應(yīng)該怎么跟幼兒開(kāi)展這些有關(guān)性教育的課程,擔(dān)心孩子們會(huì)不會(huì)理解?而在京華時(shí)報(bào)記者孫雪梅老師的《“女童保護(hù)”防性侵教育》課堂上,我學(xué)會(huì)怎么引導(dǎo)孩子讓他們正確認(rèn)識(shí)自己的身體,怎么分辯和防范性侵害。
在這次培訓(xùn)中,我有幸見(jiàn)到了中科院心里所發(fā)展與教育心理學(xué)在職博士、“__幼兒園創(chuàng)始人”_老師,王老師讓我接觸到了一個(gè)非常專(zhuān)業(yè)的詞匯“敏感期”,了解到,在孩子敏感期時(shí)會(huì)出現(xiàn)的各種狀況,而我們老師應(yīng)該在孩子敏感期間應(yīng)該盡量滿(mǎn)足孩子情感發(fā)展和生理發(fā)展需求,懂得了“如何在愛(ài)與尊重中引導(dǎo)班級(jí)內(nèi)的不適宜行為”……
__老師的《創(chuàng)意閱讀課》倡導(dǎo)用游戲“玩”教育,非常符合3-6歲兒童發(fā)展指南,讓游戲配合教育簡(jiǎn)單化,協(xié)助教育輕松化,融入教育趣味化……讓游戲的教育保護(hù)孩子創(chuàng)造的天性。
楊老師的《創(chuàng)意閱讀課》讓我第一次接觸“繪本教學(xué)”;ella老師的《環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課讓我看到了“ella”老師的才藝,得到了啟發(fā);徐老師的《國(guó)學(xué)教育》讓我知道這是自主招生的大趨勢(shì),而我現(xiàn)在應(yīng)該做的就是,深入了解中國(guó)古代教育;自然之_x自然學(xué)校的老師們帶領(lǐng)我們?cè)诒本┴S臺(tái)花園上的那節(jié)體驗(yàn)課是這次培訓(xùn)中最有實(shí)際意義的一堂課,讓孩子們接近大自然,與大自然做游戲,通過(guò)體驗(yàn)式環(huán)境教育重建人與自然的深層聯(lián)結(jié),促進(jìn)孩子們保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)行動(dòng)!
7月17日晚上,培訓(xùn)接近尾聲,佟主任在這天的交流會(huì)上,再一次呼吁人們關(guān)注留守兒童,民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊老師還有報(bào)社記者都參加了這次交流會(huì)。最后,“中致社會(huì)發(fā)展促進(jìn)中心”為我們每一位學(xué)員頒發(fā)了“結(jié)業(yè)證書(shū)”,贈(zèng)予我們每人一份幼兒資源大禮包,我們帶著沉甸甸的寶貴書(shū)籍滿(mǎn)載而歸……
3天的培訓(xùn)結(jié)束了,讓我收獲收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的幸福感和自豪感,在這里這四天的收獲做以上總結(jié),淺談一點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)體會(huì):
一、要改變教學(xué)方法,終身學(xué)習(xí)
過(guò)去的我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在的我們要和孩子一起學(xué)習(xí),為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需求,就會(huì)被社會(huì)所淘汰。
二、加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)
佟老師說(shuō):“如果軟件不行,硬件設(shè)施再?gòu)?qiáng)大都不如讓孩子撒歡地玩耍!”王老師說(shuō):“壞教育不如不教育!”所以作為園長(zhǎng)在選用教師的時(shí)候,先從品德看起。我們幼兒園保育更重要,如果老師沒(méi)有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì)下降,何談更好的教育?
三、對(duì)孩子加強(qiáng)情感教育
在現(xiàn)實(shí)生活中、網(wǎng)絡(luò)中、電視上不斷報(bào)道一些不可思議的事:七十歲老人在小區(qū)暈倒無(wú)人敢扶,死在小區(qū)地上;好心的摩托車(chē)司機(jī)扶起被大車(chē)撞傷后的婦女反被誣賴(lài)為肇事者等等等等。事不關(guān)己高高掛起,我們的社會(huì)公德心出了問(wèn)題,人與人之間變的冷漠,影響到我們的孩子。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心,甚至對(duì)自己親人的愛(ài)也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng),只知道享受而不知道回報(bào)。幼兒園的孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)心和愛(ài)的情感,讓孩子們熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里起航。
四、培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭??墒?,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對(duì)那一張經(jīng)純真幼稚的臉龐,我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任?我們?cè)趺慈绦膫λ麄?所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。我們要擺正心態(tài),調(diào)整欲望,珍惜擁有。要時(shí)刻提醒自己我們正在做的是這個(gè)世界上最有愛(ài)的職業(yè)!
五、為老師搭建展示的平臺(tái)
“麻雀雖小,五臟俱全”,雖然我們幼兒園現(xiàn)在還不具規(guī)模,但作為園長(zhǎng),我仍然深知責(zé)任重大,“火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶”。無(wú)論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域,以后會(huì)多給老師們創(chuàng)造機(jī)會(huì),搭建他們成長(zhǎng)的平臺(tái),讓我們的老師盡情的發(fā)揮,絕對(duì)不當(dāng)她們的絆腳石。在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂(lè)的氛圍,讓老師們?cè)诳鞓?lè)中工作,人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,工作起來(lái)才不至于壓抑。
總之,經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí)。一定不會(huì)讓培訓(xùn)成為激情!在今后的工作和生活中我會(huì)不斷努力,為我們農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒教育奮斗終生!
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文二
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我反思了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
不同時(shí)代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,也無(wú)論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢(mèng)想
放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,然后教師進(jìn)行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。
三、教師要會(huì)寬容孩子
如果說(shuō),尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,這是針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛(ài),它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實(shí)。體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。
寬容,還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),用愛(ài)心感染幼兒,尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛(ài)心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責(zé)。批評(píng);多一份寬容。耐心,少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要學(xué)做會(huì)反思
應(yīng)該說(shuō),反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō),是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長(zhǎng)。:
五、要做終身學(xué)習(xí)型教師
只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會(huì)不負(fù)歷史的重任。
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文三
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師,這次我是帶著迷茫帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中,我每次的感覺(jué)都是快樂(lè)而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮味寄苈?tīng)到同行內(nèi)的專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這次培訓(xùn),我的收獲豐富、感想頗深,眼界開(kāi)闊了,思考問(wèn)題比以前更全面了,許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。
一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解。
剛進(jìn)入幼兒園,我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所有這樣的生活瑣事,每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間,我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值,感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我幡然悔悟:游戲是人的一種本能,玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣,玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們,讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲,快樂(lè)成長(zhǎng)
二、明確了幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。
很多人認(rèn)為,幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子,知識(shí)含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員??僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí),才驚訝的發(fā)現(xiàn),即便是專(zhuān)門(mén)的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的老師要做好都不容易,更何況我這個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)的“門(mén)外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向:要成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干,努力追求稱(chēng)職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干,努力追求。
其次,關(guān)愛(ài)兒童,認(rèn)可兒童,平等對(duì)話,與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新,做到終身學(xué)習(xí)。
三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。是啊,誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐,我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任?我們?cè)趺慈绦膫λ麄?所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。
首先,擺正心態(tài)。因?yàn)樵V求一旦過(guò)高,當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸,不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?,從?lái)沒(méi)有認(rèn)真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,此時(shí)你的世界也許大雨傾盆,但你怎么知道下一刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢?
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類(lèi),照亮未來(lái)。為了我們的教育,為了我們學(xué)前的幼兒,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文四
8月19日—8月21日,我有幸參加了廣饒縣二0一一年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班,為期三天的培訓(xùn),給我?guī)?lái)了不小收獲,董旭花、丁鵬、魯燕等三位專(zhuān)家教師的精彩報(bào)告,給我留下了深刻印象,他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享,還給我們帶來(lái)了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見(jiàn)解,加以剖析,讓我們對(duì)照自身的教學(xué),從中找出不足,吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題,
下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):
一、教育理念
1、幼兒園教育教學(xué)
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體,就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味,學(xué)得輕松,教師要順應(yīng)幼兒的天性,因?yàn)橛變憾际呛糜螒颉⒑媚7?、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,而且還喜歡稱(chēng)贊的。二是社會(huì),老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求,既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī),德、智、體、美、勞,還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存,總之,教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要,還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感,同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑,幼兒思維靈活,學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造的過(guò)程,人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程,幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí),還有情感、態(tài)度、能力等方面,一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面,看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。
3、教學(xué)活動(dòng)
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容,優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn),還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過(guò)程中,教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注,良好的師幼互動(dòng),適宜的組織實(shí)施策略,還要教師靈活的調(diào)整,課后還要及時(shí)反思,做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策
董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題:第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒(méi)有意義,沒(méi)有意思,不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,過(guò)高或過(guò)低,過(guò)于籠統(tǒng)、空洞,表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如,教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí),不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字,而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例,邊講解,使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在這次的報(bào)告中,董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),通過(guò)學(xué)習(xí),使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮,要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類(lèi)和數(shù)量,根據(jù)不同班級(jí),不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區(qū)域布置,因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。
四、寫(xiě)作方面
魯燕老師為我們講解了寫(xiě)作的要領(lǐng),通過(guò)學(xué)習(xí)知道,要寫(xiě)出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正確的理念,平時(shí)要多讀書(shū),多學(xué)習(xí),多觀察,勤記錄,就像魯燕老師說(shuō)的,“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察,關(guān)鍵是要選好題,寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的,組織好材料,用好語(yǔ)言文字,抓住主題和核心,主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之,三天的培訓(xùn)下來(lái),雖然有點(diǎn)累,但我還是從幾位專(zhuān)家教師的精彩報(bào)告中,學(xué)到了很多,也懂得了很多。所以,自己認(rèn)為還是值得的。今后,我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力,不斷的充實(shí)自己,把專(zhuān)家們拋下的“石頭”變成玉。
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文五
如果說(shuō)一滴水可以反射太陽(yáng)的光輝,那么一顆心就可以傳遞愛(ài)的溫暖,教書(shū)育人是愛(ài)的奉獻(xiàn),也是愛(ài)的傳遞。衛(wèi)輝市幼兒園的李合香老師就是愛(ài)心傳遞的主力軍,她以獨(dú)特的人格魅力、豐富的教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn)贏得了眾多孩子的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。從教十幾年來(lái)對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),獲得的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)不勝數(shù),為幼兒園培養(yǎng)了一批又一批的人才。就是在與這樣一位專(zhuān)家級(jí)教師相處一年多后,讓我對(duì)“幼兒教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。
我非常的榮幸,從踏入工作崗位的那天起,就跟著李老師學(xué)習(xí),她教給我的不僅僅局限于教學(xué)技能方面,還有為人處世、班級(jí)管理、與人溝通等等,她對(duì)工作積極認(rèn)真的態(tài)度和對(duì)孩子強(qiáng)烈的責(zé)任心也深深地感染著身邊的每一個(gè)人。還記得我最初入園時(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),教學(xué)過(guò)程全然不是按照預(yù)想中的展開(kāi),我在上面認(rèn)真的講、強(qiáng)調(diào),但下邊的幼兒卻并不領(lǐng)情,教學(xué)效果很不好,活動(dòng)結(jié)束后我自己也很困惑,雖然準(zhǔn)備的很充分,但是總感覺(jué)自己很被動(dòng)。李老師在細(xì)心觀察之后,及時(shí)全面的提出了自己的見(jiàn)解,教我從教態(tài)、語(yǔ)言、幼兒情緒的穩(wěn)定到教具、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,讓我更有針對(duì)性的去改進(jìn)和提高。常言道:“學(xué)高為師,德高為范”,我認(rèn)為優(yōu)秀教師的言行不僅影響著孩子,同時(shí)對(duì)于身邊教師思想和情感的影響價(jià)值也是不言而喻的。她就是我成長(zhǎng)道路上的引路人和光輝典范。
在日常教學(xué)工作中,李老師總是滿(mǎn)懷高度的責(zé)任心,面對(duì)全體孩子,尊重他們的人格,為每一位孩子提供發(fā)展機(jī)會(huì)。有一次開(kāi)展體育活動(dòng)《誰(shuí)的力氣大》,李老師巧妙地設(shè)計(jì)游戲情境,充分調(diào)動(dòng)孩子積極性,在自主探索、討論、嘗試之后總結(jié)都有哪些好方法,并鼓勵(lì)那些不愛(ài)表現(xiàn)的孩子大膽的表達(dá)自己的想法,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等各方面的發(fā)展。李老師還強(qiáng)調(diào)我們,傳授給孩子的內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué),要對(duì)孩子所學(xué)的知識(shí)負(fù)責(zé)。教師所傳授給孩子的新知識(shí),第一印象會(huì)根深蒂固,教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。這樣就要求我們自身應(yīng)不斷的去學(xué)習(xí),逐漸深化我們的知識(shí)并準(zhǔn)確的傳達(dá)給孩子。
在班級(jí)管理工作中,她同樣做的非常出色。中班的時(shí)候,班上有位家長(zhǎng)非常關(guān)注孩子的教育,但總是有著自己的一套教學(xué)理念,為此經(jīng)常對(duì)我們的教育方式進(jìn)行指點(diǎn)、評(píng)價(jià),這時(shí)候李老師并非一味的否決或連忙認(rèn)同,而是用她強(qiáng)大的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)服家長(zhǎng),慢慢地這位家長(zhǎng)開(kāi)始積極主動(dòng)地配合我們的教學(xué)工作。李老師總對(duì)我們說(shuō),作為幼兒教師,不僅要對(duì)孩子負(fù)責(zé),也要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我們這里時(shí),就要知道我們的責(zé)任有多重,我們不僅要像媽媽一樣呵護(hù)孩子,關(guān)愛(ài)孩子,幫助孩子。同時(shí)也要擔(dān)起教師的責(zé)任,培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒與他人合作、交流合作各方面的能力。
世上有很多東西,給予他人時(shí),都是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)問(wèn):“那是什么呢?”我會(huì)毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài)孩子的方式有很多種,一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的微笑、一句親切的話語(yǔ)、一個(gè)細(xì)微的撫摸都能激起孩子的小小漣漪。李老師在用自己的真心愛(ài)孩子,用各式各樣的方式關(guān)心孩子,這些不僅是我們能看到的,孩子和家長(zhǎng)更能深刻地體會(huì)到。愛(ài)不是索取,也不是等價(jià)交換,而是付出,是給予。可能教師不像偉人,不能象偉人一樣受萬(wàn)人敬仰;教師也不是英雄,不能象英雄那樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;教師更不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知。相比教而言,教師所做的一切,都是那么普通,那么平凡,但也正是因?yàn)橛辛私處煹倪@種無(wú)私的愛(ài),才更顯得崇高無(wú)比。我們始終相信:桃李滿(mǎn)天下之日,便是愛(ài)滿(mǎn)天下之時(shí)。
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文5篇相關(guān)文章:
6.幼兒教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)范文5篇
8.關(guān)于幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)例文五篇