教師整作風(fēng)樹(shù)形象學(xué)習(xí)心得體會(huì)
教師整作風(fēng)樹(shù)形象學(xué)習(xí)心得體會(huì)【精選5篇】
當(dāng)我們長(zhǎng)大后，想要用自己的生命去保護(hù)的人，已經(jīng)不在了。更多的是痛苦，而不是成長(zhǎng)。這里給大家分享一下關(guān)于教師整作風(fēng)樹(shù)形象學(xué)習(xí)心得體會(huì)，方便大家學(xué)習(xí)。
教師整作風(fēng)樹(shù)形象學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇1）
學(xué)校在整個(gè)社會(huì)道德建設(shè)中具有特殊的重要地位，肩負(fù)著神圣的使命。教育事業(yè)是關(guān)系民族興衰、國(guó)家成敗的最根本的事業(yè)，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最根本的建設(shè)。教師的師德水平狀況如何，關(guān)系到全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，影響到我國(guó)億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系影響到整個(gè)民族的素質(zhì)和國(guó)家的未來(lái)。只有教師隊(duì)伍的整體道德素質(zhì)提高了，才能更好地貫徹依法治教，與時(shí)俱進(jìn)，更好地以德育人?？梢?jiàn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立教育良好師德形象，對(duì)教育的發(fā)展是多么的重要。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。作為一名普通的教師，最基本的師德要求是自覺(jué)升華服務(wù)意識(shí)，提高尊重他人的意識(shí)，自覺(jué)做到理解、關(guān)心、信任、愛(ài)護(hù)、尊重他人，自覺(jué)使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)實(shí)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
首先，要提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。俗話(huà)說(shuō)：德高為師，身正為范。教師只有以德立身，以德立教，才能把才智無(wú)私地奉獻(xiàn)給教書(shū)育人的事業(yè)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。我們要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
其次，要尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。不管成績(jī)好差，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有思想，有血肉的人，他們都希望別人尊重，也渴望得到別人理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中不能帶著有色眼鏡，偏愛(ài)優(yōu)生，歧視差生。我們要把學(xué)生平等看待，只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。師愛(ài)是一種教師發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)學(xué)生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感。當(dāng)學(xué)生感到這種愛(ài)之后，便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情。學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會(huì)了自尊，學(xué)會(huì)了做人。如果教師對(duì)學(xué)生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會(huì)極大地傷害學(xué)生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂(lè)于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。
再次要苦練內(nèi)功，努力進(jìn)取，提升教學(xué)能力和水平。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的.更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。特別是在當(dāng)前課改的前提下，教師的知識(shí)不但要淵博還要寬闊。因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都想探究個(gè)明白知道，并期待能從老師那里得到答案。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)循序漸進(jìn)引導(dǎo)，而不能扼殺學(xué)生個(gè)性發(fā)揮。這就要求我們老師知識(shí)層面要學(xué)而精，精而廣，廣而深，指導(dǎo)學(xué)生探究神秘的世界。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。不斷鉆研教育教學(xué)理論，適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)要求，更新教學(xué)理念，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，精心設(shè)計(jì)教案，用心批改作業(yè)，努力做好本職工作。同時(shí)加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)真探討教學(xué)問(wèn)題，積極深入課堂聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提升能力和業(yè)務(wù)水平。
最后要以身作則。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。說(shuō)明教師對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用是不言而喻的。二十一世紀(jì)的中國(guó)，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)新臺(tái)階，而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。這就要求教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。正如孔子所說(shuō)："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"正說(shuō)明這個(gè)道理。
這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
教師整作風(fēng)樹(shù)形象學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇2）
為轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)行政機(jī)關(guān)效能建設(shè)，樹(shù)立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書(shū)育人，根據(jù)上級(jí)要求，我院開(kāi)展干部教師作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。
通過(guò)作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國(guó)際、國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為教師的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀(guān)念，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱(chēng)人類(lèi)靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到必須花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能是當(dāng)前擺在我們每個(gè)教師面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)?，F(xiàn)就自己過(guò)去存在的問(wèn)題進(jìn)行分析如下：
一、存在的問(wèn)題及原因分析
1、思想覺(jué)悟不高，認(rèn)識(shí)不夠。一直以來(lái)，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書(shū)，上好課，管好學(xué)生不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，工資不會(huì)被扣就萬(wàn)事大吉了。國(guó)家大事與我無(wú)關(guān)，，國(guó)家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事，由于有這種思想作崇，從心底里從來(lái)沒(méi)有想過(guò)向黨組織靠攏，從來(lái)未向組織遞交過(guò)入黨申請(qǐng)書(shū)，因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也就是為了完成任務(wù)。
2、認(rèn)為搞教研不是我們一線(xiàn)教師的事，而是教研部門(mén)專(zhuān)門(mén)從事教學(xué)研究人員的事，我們老師沒(méi)有那個(gè)水平，不會(huì)搞，也沒(méi)有時(shí)間，更沒(méi)有必要，因此對(duì)教研工作熱情不高，態(tài)度消極。
3、缺乏積極進(jìn)取精神?？傁矚g看自己感興趣的書(shū)籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。總認(rèn)為那些業(yè)務(wù)書(shū)籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定視，一時(shí)是很難改過(guò)來(lái)的，因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功，就連在教學(xué)中碰到模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)或難題，也懶的去查閱相關(guān)資料，而是尋求切徑——問(wèn)同事。然而，某些問(wèn)題同事也是模棱兩可地回答。至使教學(xué)方法老化，語(yǔ)言表達(dá)欠精煉，普通話(huà)欠標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)務(wù)知識(shí)疏淺。
4、對(duì)學(xué)生的耐心不夠，認(rèn)為知識(shí)的教學(xué)見(jiàn)效快，明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長(zhǎng)期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會(huì)的配合，甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細(xì)心，還要耐心。
二、整改措施
加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的黨報(bào)、黨刊、或電視新聞，適當(dāng)記錄要點(diǎn)，以提高自己的政治素質(zhì)。把完成任務(wù)式的寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，變成自覺(jué)的行為。并積極創(chuàng)造條件向黨組織靠攏。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺(jué)堅(jiān)持每年學(xué)兩本業(yè)務(wù)書(shū)籍，并作好要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
自覺(jué)、積極、主動(dòng)參予教學(xué)研究，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，選定一個(gè)教研課題，制定教研方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭(zhēng)一期解決一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
隨時(shí)注意自己的言、語(yǔ)、儀表、行為，給學(xué)生一種潛移默化的影響。 在知識(shí)和技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們每一個(gè)教師要面臨落伍的危險(xiǎn)。如果我們不經(jīng)
常地處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)就會(huì)落伍，我們的教育教學(xué)方法就會(huì)老化，我們就會(huì)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。所以，無(wú)論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都必須“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新”，要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。我們會(huì)把這次“作風(fēng)教育主題活動(dòng)”作為自己提高更新的契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真查擺，努力提高，讓自己的教育教學(xué)有一個(gè)新突破。
教師整作風(fēng)樹(shù)形象學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇3）
沒(méi)有高度的教師，走不遠(yuǎn)。她思考的只是眼前的利益，僅限于教好自己的書(shū)，帶好自己的班，用僅有的知識(shí)去教授孩子，而不思進(jìn)取。作為新時(shí)代幼兒園教師，我們要有自己的信念、要有良好的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，把眼光放高些，在教好孩子的同時(shí)，更要熱愛(ài)學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新。心里要做到對(duì)事業(yè)有追求，恪守做教師的基本準(zhǔn)則，不放棄良知和底線(xiàn)。
沒(méi)有深度的教師，太膚淺。她對(duì)自己職業(yè)的理解僅限于不出安全事故、帶好自己的班，而對(duì)事業(yè)沒(méi)有任何的追求，導(dǎo)致日日蕭條、混日度日。作為新時(shí)代幼兒園教師，我們要有自己的職業(yè)追求，要盡力的在自己的崗位上取得一定的成就。要積極進(jìn)取，爭(zhēng)取在專(zhuān)業(yè)化的道路越走越好。既然選擇了教師這行，就要一頭扎進(jìn)知識(shí)和學(xué)問(wèn)里，把一件事做到極致，靜待花開(kāi)。
沒(méi)有寬度的教師，太狹隘。她只限于教書(shū)育人，而兩耳不聞窗外事；上級(jí)布置的其他工作一概不予理睬；甚至下班期間為了不被工作打擾，直接關(guān)機(jī)或失聯(lián)。作為新時(shí)代幼兒園教師，我們要做個(gè)心中有他人的人，做個(gè)能與人分憂(yōu)解難之人。俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老。雖有些工作是與本職的教學(xué)工作無(wú)關(guān)，但一個(gè)幼兒園就是一個(gè)大集體、一個(gè)家，不是說(shuō)只有上好課你就是一個(gè)好老師，我們還需齊心協(xié)力地做好本園的品牌和文化，這就需要我們老師付出更多的時(shí)間與精力去打造。我們要勇于承擔(dān)、面對(duì)，去開(kāi)辟更多的可能。
沒(méi)有溫度的教師，太缺愛(ài)。教師要細(xì)心、耐心、用心地去愛(ài)孩子，孩子才會(huì)感受到你的溫度。雖然我們無(wú)法決定外界的溫度，但作為新時(shí)代的幼兒園教師，我們可以選擇做一個(gè)有溫度的人，每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子，做個(gè)人人喜愛(ài)的好老師。
總之，以上就是我對(duì)開(kāi)展“大學(xué)習(xí)大整治大提升”大討論活動(dòng)的一些感悟，我覺(jué)得人的思維是非常重要的，因?yàn)樗鼪Q定著你的言行舉止及態(tài)度。愿我們都能不忘初心、奮力拼搏，成為一名嚴(yán)于律己、師德優(yōu)良的新時(shí)代教師。
教師整作風(fēng)樹(shù)形象學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇4）
三月輕盈的腳步，在柔軟的雨絲中穿行，在盈盈的笑意中，柳梢綠了，草地漸茵。在這美好的春的旋律中，弋陽(yáng)教育迎來(lái)了“大學(xué)習(xí)大整治大提升”這股清新的風(fēng)，借著這春風(fēng)，讓我們也靜下心來(lái)，回顧自己的教育之初，梳理自己的教育之路。
人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”。作為一名人民教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書(shū)育人的事情，作為人類(lèi)靈魂工程師的教師，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)守一顆教育的初心。記得剛畢業(yè)時(shí)，滿(mǎn)懷著對(duì)教育的憧憬走上教學(xué)之路，心中充滿(mǎn)著無(wú)限的美好，可是一畢業(yè)就被分配至一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，條件十分地艱苦，要自己解決吃住的問(wèn)題，住的地方離學(xué)校也比較遠(yuǎn)，每天步行四趟，學(xué)校就是兩棟十分破舊的教學(xué)樓，學(xué)生連一口連貫的普通話(huà)都說(shuō)不完整，面對(duì)這些，我猶豫過(guò)，困惑過(guò)，甚至對(duì)自己的決定后悔，我不知道自己為什么要選擇這樣的生活？那也是我最仿徨的日子，可是當(dāng)我看到身邊很多堅(jiān)守在農(nóng)村教學(xué)幾十年的老師時(shí)，看著他們?nèi)諒?fù)一日地堅(jiān)守，看著他們戴著老花鏡低頭批改作業(yè)，看著他們拿著微薄的工資面對(duì)著頑皮學(xué)生仍耐心教導(dǎo)仍循循善誘時(shí)，我的心被深深地震撼了：教育意味著什么？意味著清貧，意味著默默奉獻(xiàn)，我也可以的，年輕的我也可以像他們一樣，為教育奉獻(xiàn)自己微薄的力量。于是我更加堅(jiān)定了自己作為一名教育者的信念，找到了自己的價(jià)值所在。
如今在一小工作了十多年的時(shí)間，我的教育人生就已經(jīng)緊密的和這所百年的學(xué)校，這個(gè)溫暖的家園，這方讓人揪心而又依戀的水土維系在一起。我由初出茅廬的稚氣未脫，到今天的成熟從容，我們見(jiàn)證著一小的輝煌，也親歷著一小的黯淡與失落，尤其這兩年來(lái)，我們不屈不撓的一小人，知恥后勇的奮斗和掙扎。作為一小幾十名教師中的一員，我總是感動(dòng)于我們?nèi)后w的一些剪影，一些故事。有老當(dāng)益壯的一批教師們堅(jiān)持執(zhí)著的聲音，也有一群技藝精湛的中堅(jiān)精英們堅(jiān)定不移的信念，也有年富力強(qiáng)永不將就的中流砥柱們無(wú)聲的誓言，還有更多新近加入我們大家庭的新生力量在全縣各領(lǐng)域發(fā)出傳播一小正能量的聲音。我們每一位同事，在自己的崗位上，獨(dú)善其身，從善如流，用堅(jiān)持和努力，刻畫(huà)出一小人積極向上的美麗形象。
身邊的這些正能量，一個(gè)個(gè)美麗善良的身影無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著我，感染著我，激勵(lì)著我前進(jìn)，正如魯迅所說(shuō)：“他們吃的是‘草’擠出來(lái)的是‘牛奶’。”他們從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年，我也將汲取力量，繼續(xù)前行，用新時(shí)代好老師的要求約束自我，擔(dān)當(dāng)教育使命，共同營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育氛圍！
教師整作風(fēng)樹(shù)形象學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇5）
首先是要讓學(xué)生樹(shù)立良好的形象，規(guī)范儀容儀表，穿著適宜，符合學(xué)生的身份特征，講文明禮儀，使用禮貌用語(yǔ)，不穿奇裝異服，不佩戴首飾，不穿拖鞋、背心、短褲進(jìn)教室等。這就要求我們教師——教育的引領(lǐng)者，做到以身作則、率先垂范，以自身的良好形象出現(xiàn)在課堂，從而引領(lǐng)學(xué)生。其次是良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成，比如不亂扔紙屑、愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，“美化校園，從我做起”，并且要持之以恒，乃至終身受益。在家中生活，要傳承中華民族的美德，尊重長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)幼小，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，幫助父母做力所能及的事情，如拖拖地，洗洗衣服等，展示良好的學(xué)生形象。我認(rèn)為，教育的作用彰顯，不僅僅在于學(xué)生的成績(jī)優(yōu)異，更多的是學(xué)生素質(zhì)即道德情操的培養(yǎng)，方才是教育的成功所在。
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，將愛(ài)國(guó)主義教育融入課堂，融入生活。__是片紅色熱土，有著得天獨(dú)厚的愛(ài)國(guó)主義教育資源優(yōu)勢(shì)，我們要教育學(xué)生傳承“愛(ài)國(guó)、清貧、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)”的精神，要將“愛(ài)國(guó)”的情感融入學(xué)生的骨髓。要弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)的正能量，讓學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義教育。文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”、顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，讓愛(ài)國(guó)的元素深刻烙印在學(xué)生的'心靈深處，這也是我們作為教育工作者義不容辭的責(zé)任。
作為一名黨員教師，處處要留意自己的言行，時(shí)時(shí)要樹(shù)立楷模引領(lǐng)意識(shí)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，做一名合格的人民教師?！疤依顫M(mǎn)天下”是我們的榮耀，為國(guó)家培養(yǎng)合格的人才是我們的職責(zé)和使命，“不負(fù)韶華，方得始終”，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就注定要甘守清貧，正如陶行知所言的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。教育是國(guó)家的根基，科技是強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵。我們作為教育工作者，要“不忘初心，牢記使命”，在工作中提高責(zé)任心，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的理念，立德樹(shù)人，方無(wú)愧“人民教師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。