憲法學(xué)習(xí)的心得與感想
心得可以分享自己在某個(gè)階段學(xué)習(xí)、工作或旅行中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和不足,為他人提供參考和借鑒。那要怎么寫憲法學(xué)習(xí)的心得與感想呢?這里提供一些憲法學(xué)習(xí)的心得與感想,希望對大家能有所幫助。
憲法學(xué)習(xí)的心得與感想篇1
憲法是治國理政的總章程,是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的根本遵循。它確立了我國的國體和政體,規(guī)定了我國現(xiàn)行的根本制度、基本制度,錨定了我國國家機(jī)關(guān)的職責(zé)和權(quán)限,具有的法律效力。在我國,任何組織和個(gè)人的行為都不能違反憲法,任何組織機(jī)構(gòu)制定的法律規(guī)章制度文件等都不能與憲法相抵觸。而且,所有公權(quán)力機(jī)關(guān)及其公職人員的行為不但要符合憲法的規(guī)范,還須符合憲法的原則和精神。依法治國首先是依憲治國,依法執(zhí)政首先是依憲執(zhí)政;尊法守法首先是尊憲守憲,學(xué)法用法首先是學(xué)憲用憲。所有組織和個(gè)人都須將憲法信仰根植于心,自覺維護(hù)憲法權(quán)威,做新時(shí)代憲法法律至上的堅(jiān)定捍衛(wèi)者、忠實(shí)履行者。
憲法是一張寫滿人民權(quán)利的紙。憲法規(guī)定了我國公民的基本權(quán)利和義務(wù),是國家尊重并保障人權(quán)的公開宣言。憲法于我們每一個(gè)人之所以如此重要,正因?yàn)閼椃ㄊ侨嗣駲?quán)利和自由的保障書,因而關(guān)涉到我們每一個(gè)人的尊嚴(yán)和福祉。它保障我們每一個(gè)普通公民免遭來自任何公權(quán)力的侵害,并確保我們的基本權(quán)利在受到損害時(shí)能夠獲得及時(shí)而有效的救濟(jì)。因?yàn)閼椃ǖ拇嬖诤褪┬?,作為人民共和國的公民,我們得以全力追求幸福自由的生活,得以在中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,昂首闊步向著中華民族偉大復(fù)興的中國夢邁進(jìn)。
正是基于上述理據(jù),宣傳普及憲法,筑牢憲法根基,釋放憲法偉力,才顯得如此重要;設(shè)立憲法日,開展“憲法宣傳周”活動(dòng),才具有如此非凡的價(jià)值與意義。
憲法的全部生命在于實(shí)施。讓我們付出更多辛勤努力,做出更多積極作為,真正推動(dòng)憲法走近廣大職工群眾,走進(jìn)百姓日常生活。從而使憲法“活起來”,讓憲法的陽光充分普照,點(diǎn)亮并溫暖更多人的心靈!
憲法學(xué)習(xí)的心得與感想篇2
最近學(xué)校對全校教職工又進(jìn)行了一次法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),全校掀起了學(xué)法、知法、守法、用法活動(dòng)。學(xué)法培訓(xùn)活動(dòng)的開展,使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育,收到了很好的學(xué)習(xí)效果。
在這次活動(dòng)中,我們學(xué)習(xí)了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保_》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保_》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過學(xué)習(xí),使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識,增強(qiáng)了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多,下面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì):
一、教師要愛國守法,我們教師是教育過程中的主導(dǎo)力量,更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法,不斷提高自己的綜合素質(zhì),不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識,并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。
二、教書育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。教師職業(yè)的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代,因此在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,要嚴(yán)格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平凡的工作中要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn),為學(xué)生樹立起楷模的形象。
三、教師要愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生。在教育教學(xué)過程中,教師要自覺遵守法律法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生,用教師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣,限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中,教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利,不歧視學(xué)生,更不體罰或變相體罰學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,使學(xué)生在龍泉外實(shí)小這個(gè)大家庭中健康、快樂地成長。
總之,通過學(xué)習(xí),我對教育法律、法規(guī)有了更深的了解和認(rèn)識,進(jìn)一步增強(qiáng)了依法履責(zé)的觀念。相信在今后的具體教育工作中我們?nèi)=搪毠?huì)更好地堅(jiān)持做到依法執(zhí)教,使外實(shí)小成為依法治校的典范。
憲法學(xué)習(xí)的心得與感想篇3
依法治國,是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障,是實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求,事關(guān)我們黨執(zhí)政興國,事關(guān)人民幸福安康,事關(guān)黨和國家長治久安。我們黨高度重視法治建設(shè)。長期以來,我們黨深刻總結(jié)我國社會(huì)主義法治建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)和深刻教訓(xùn),提出為了保障人民民主,必須加強(qiáng)法治,必須使民主制度化、法律化,把依法治國確定為黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略,把依法執(zhí)政確定為黨治國理政的基本方式,積極建設(shè)社會(huì)主義法治,取得歷史性成就。目前,中國特色社會(huì)主義法律體系已經(jīng)形成,法治政府建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn),司法體制不斷完善,全社會(huì)法治觀念明顯增強(qiáng)。
按照辦黨組統(tǒng)一安排,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國憲法》和《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》有關(guān)文件,深刻領(lǐng)會(huì)黨有關(guān)法治建設(shè)系列重要講話精神,謹(jǐn)記按照法治精神和法治要求開展財(cái)政監(jiān)管工作;時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎、勤奮刻苦的工作作風(fēng),立足本職,創(chuàng)先爭優(yōu),切實(shí)做到思想與行動(dòng)高度統(tǒng)一。
《憲法》明確規(guī)定,中華人民共和國實(shí)行依法治國,建設(shè)社會(huì)主義法治國家。再一次詮釋了《憲法》的精神,并在《決定》文件中充分說明全面推進(jìn)依法治國的重要性。當(dāng)今中國,宏偉的法治藍(lán)圖已經(jīng)展開,正在實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的歷史性跨越。面對新形勢新任務(wù),務(wù)必要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央關(guān)于全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國重大決策部署上來。要在以同志為的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,沿著中國特色社會(huì)主義法治道路,厲行法治,勵(lì)精圖治,為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的法治基礎(chǔ),提供更有力的法治保障,為建設(shè)法治中國而不懈奮斗。
我通過學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了財(cái)稅工作的信心。在關(guān)于《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》的說明中表示,在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義制度,貫徹中國特色社會(huì)主義法治理論,形成完備的法律規(guī)范體系、高效的法治實(shí)施體系、嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系,形成完善的黨內(nèi)法規(guī)體系,堅(jiān)持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn),堅(jiān)持法治國家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè),實(shí)現(xiàn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法,促進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。
作為專員辦干部,依法履行財(cái)政執(zhí)法職責(zé),責(zé)無旁貸,義不容辭。在今后的財(cái)政監(jiān)管工作中,我將全面對照關(guān)于依法行政的要求,不折不扣地落到實(shí)處。只有通過深入學(xué)習(xí),才能不斷提高自身各項(xiàng)素質(zhì),為財(cái)政監(jiān)管工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。
憲法學(xué)習(xí)的心得與感想篇4
哲學(xué)家盧梭說過,一切法律中最重要的法律,既不是刻在大理石上,也不是刻在銅表上,而是銘刻在公民的內(nèi)心里。我國憲法的根基在于人民發(fā)自內(nèi)心的擁護(hù),憲法的偉力在于人民出自真誠的信仰。憲法真正得到了尊崇和有效實(shí)施,人民當(dāng)家做主才有了保證,黨和國家事業(yè)才能實(shí)現(xiàn)順利發(fā)展。
全面推進(jìn)依法治國,讓憲法立在每個(gè)人心里,首先要抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”。以憲法為根本活動(dòng)準(zhǔn)則,樹立憲法意識,恪守憲法原則,弘揚(yáng)憲法精神,履行憲法使命,應(yīng)成為對國家機(jī)關(guān)工作人員的基本要求。憲法的生命在于實(shí)施,只有充分保證公民在法律面前一律平等,尊重和保障人權(quán),保證人民依法享有廣泛的權(quán)利和自由,憲法才能真正走入人民群眾。
筑牢憲法根基,釋放憲法偉力。當(dāng)全體人民成為憲法的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)決捍衛(wèi)者,憲法精神被更大限度地感知和接受、更好地在華夏大地落地生根,就一定能為中華民族的偉大復(fù)興凝聚起磅礴力量。
憲法學(xué)習(xí)的心得與感想篇5
憲法是國家的根本大法,是治國安邦的總章程,是黨和人民意志的集中體現(xiàn),是具有的法律地位、法律、法律效力的法。
確指出憲法修改的重大意義,確立了憲法修改的總體要求和原則。全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的建議》,是我們黨在新時(shí)代依憲執(zhí)政、依憲治國、領(lǐng)導(dǎo)立法的生動(dòng)實(shí)踐,充分彰顯了的黨中央治國理政的政治智慧和歷史擔(dān)當(dāng)。
加強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)宣傳教育,弘揚(yáng)憲法精神、普及憲法知識,為加強(qiáng)憲法實(shí)施和監(jiān)督營造良好氛圍。憲法法律的源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠信仰,加強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)宣傳教育是實(shí)施憲法的重要基礎(chǔ)。要在全社會(huì)廣泛開展尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法的宣傳教育,弘揚(yáng)憲法精神,弘揚(yáng)社會(huì)主義法治意識,增強(qiáng)廣大干部群眾的憲法意識,使全體人民成為憲法的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。要堅(jiān)持從青少年抓起,把憲法法律教育納入國民教育體系,引導(dǎo)青少年從小掌握憲法法律知識、樹立憲法法律意識、養(yǎng)成遵法守法習(xí)慣。要完善國家工作人員學(xué)習(xí)憲法法律的制度,推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)憲法學(xué)習(xí),增強(qiáng)憲法意識,帶頭尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法,做尊法學(xué)法守法用法的模范。
學(xué)習(xí)20__新憲法,一是自覺擁護(hù)憲法的。要以實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹實(shí)施好憲法,自覺做憲法信仰的崇尚者、憲法精神的弘揚(yáng)者、憲法的捍衛(wèi)者、憲法實(shí)施的推動(dòng)者。二是樹立淡泊名利的價(jià)值觀。目前,我們面臨的考驗(yàn)是名與利、得與失之間的思想斗爭,出淤泥而不染,濯清漣而不妖。既然選擇,就應(yīng)該全力以赴,用平常心,做平凡事,不為權(quán)利所束縛,不為名利所拖累。三是保持勤奮努力的進(jìn)取心。生于憂患,死于安樂。不論我們的工作是繁重還是輕省,都要時(shí)刻保持一顆進(jìn)取心。任務(wù)在手,責(zé)任在肩,我們惟有時(shí)刻保持緊迫感和使命感,主動(dòng)擔(dān)當(dāng),主動(dòng)作為,才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。
學(xué)習(xí)新憲法,要以實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹實(shí)施好憲法,自覺做憲法信仰的崇尚者、憲法精神的弘揚(yáng)者、憲法的捍衛(wèi)者、憲法實(shí)施的推動(dòng)者