論讀書心得體會怎么寫
當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,對于自己的讀書心得感想,應該懂得如何書寫,以此勉勵自己。我相信,很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編整理的論讀書心得體會怎么寫7篇,僅供參考。
論讀書心得體會怎么寫精選篇1
幸存是他人眼中的自己,活著是自己心中的自己。 --余華
我喜歡看書,但是卻很少能從頭到尾的看完一本書,在我看來,讀書的目的在于了解書中的含義,從書中收獲屬于自己的東西,只有用心去感悟,深入思考過,才能算真正讀過一本書。很可惜,很多時候不是因為找不到一個興趣點,就是因為找不到共鳴點,以至于很多書看到一半我就棄書了。
但是,《活著》這本書卻是能讓我完整看完的為數(shù)不多的書籍中的其中一本。《活著》講述的是一個叫徐福貴的老人一生的故事,這是一個歷盡世間滄桑和磨難的老人。本書主要講述了地主少爺福貴嗜賭成性,終于賭光了家業(yè)一貧如洗,窮困之中的福貴因為母親生病前去求醫(yī),沒想到半路上被國民黨不對抓去做壯丁,后被解放軍所俘虜,回到家鄉(xiāng)才知道母親已經(jīng)去世,妻子家珍含辛茹苦帶大了一雙兒女,但不幸女兒變成了聾啞人,兒子機靈活潑……然而,真正的悲劇從此才開始漸次上演,生命里難得的溫情將被一次次死亡撕扯得粉碎,只剩得老了的福貴伴隨著一頭老牛在陽光下回憶……
本書運用第一人稱,以主人公福貴的口吻,從講述“一個老百姓自己的故事”的角度,表現(xiàn)原先難以表述的對人及時代的認識。在我看過所有的書籍中,《活著》的視覺是我最嘆為觀止的。在作者余華看來,幸存是他人眼中的自己,活著是自己心中的自己。因此,才由第一人稱敘述交代老者福貴,再由第三人稱福貴轉而成為第一視覺講述這個沉重的故事,也只有第一人稱才能更完美地表達活著的沉重。
作者的筆觸很平靜,沒有刻意去烘托一種跌宕起伏的氣氛,隨著作者平實的敘述中,經(jīng)歷著主人公的一生苦樂哀愁??赐旰笱诰沓了?,內(nèi)心沉重,感覺有說不出的悲——悲涼,悲哀,悲傷……似乎人生所能經(jīng)歷的不幸都降臨到了主人公身上。想著主人公的經(jīng)歷,禁不住疑問:活著的意義究竟是什么?
余華筆下的福貴告訴我,人是可以背負著殘酷的真實,活著。
父親死了,母親死了,有慶(兒子)死了,鳳霞(女兒)死了,家珍(妻子)死了,二喜(女婿)死了,苦根(外孫)死了……這,就是主人公福貴的悲劇的下一幕,接連遭遇了七位親人的離去。難以想象,他是怎樣用自己的雙手捧著一把一把的黃土,將親人掩埋。更難以想象的是這個人,居然還有勇氣,繼續(xù)走人生路,繼續(xù)活著。但是,最后一無所有的他卻依舊堅強地活著,坦然面對生活,這就是福貴,這就是活著。
“往后的日子我只能一個人過了,我總想著自己日子也不長了,誰知一過又過了這么些年?!@輩子想起來也是很快就過來了,過的平平常常,……做人還是平常點好,爭這個爭那個,爭來爭去賠了自己的命?!?/p>
這是主人公的話,活著,是他對命運抗爭取得勝利的最好證明。所有這一切,都指向了“忍耐”二字,塵世的苦難,活著的人總得承受,在命運面前,只有忍耐,忍耐孤獨,忍耐不幸,甚至是死亡?!痘钪凡⒉皇且嬖V我們應該怎樣活著,只是在陳述活著這樣一個事實。生命是如此的脆弱,隨時可能離開我們充滿生命力的世界;但是生命又是如此的剛強,隨時抵抗著命運的捉弄與嘲笑?!盎钪煤没钪?,我們只能等待被時間和命運遺棄,而沒有權利拋棄生命。活著,其實真的很好!只要活著,總有希望,或許在生命走到盡頭的時候,至少可以告訴自己,我們活過,也曾經(jīng)為之努力過。
《活著》是一次殘忍的閱讀,我?guī)缀跏沁煅手ぴ诟YF的人生路上,每走出一小步,我都能感受到苦難的沉重,感受到淚水的微不足道。
福貴的一生告誡我:
雖然艱難,那又怎樣;
路途遙遠,別被打倒。
活著,好好活著……
論讀書心得體會怎么寫精選篇2
在蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中,有許多實實在在,經(jīng)得起檢驗的理念、建議,這些建議,告誡我們一些最普通但又是我們極易疏忽的真理。針對教師要愛護兒童對你的信任這條建議,我有更深的體會,他告訴我們要關心孩子的生活和健康,關心他的利益和幸福,關心他的完滿的精神生活,這意味著要愛護孩子對你的信任這朵嬌嫩的花兒。孩子信任你,因為你是教師、導師和人性的榜樣。你必須嚴格地、堅持地關心孩子,毫不妥協(xié)地反對我們的教育工作中那種對孩子漠不關心、冷酷無情的現(xiàn)象。
對于這一點,我也是感同身受,你給予學生多大信任,學生就會回報給你多大成果。從我教學的實例當中,發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象:我給學生訂下了學習目標,訂到80分,學生的成績就能達到80分,而我修改目標,給其訂了90分,他的成績就往往會提升到90分,學生的本身的智力沒有變,老師的教學方法也沒有變,那其中提升的力量源泉是什么?我想就是老師對他的信任,你把希望、關注、信任傳送給學生,學生一定會感受到老師的這種希望,他們定會給你意想不到的回報。同時,正如蘇霍姆林斯基所說:孩子對信任這朵嬌嫩的花兒,也是很容易被摧折、被曬枯,被不信任的毒藥的摧殘死的。你必須嚴格地堅持地關心孩子。
讀了這條建議后,我不但對其教育理論有了更深的理解和感情,同時對蘇霍姆林斯基的偉大人格也充滿了深深的敬意。他用赤誠的心、火熱的血、堅強的毅力、辛勤的汗水,讓我們每一個教育工作者時時不忘己任,時時不忘貼近學生的心靈,給他們平等的尊重,最大限度的激發(fā)學生創(chuàng)造力和他們的熱情,讓每一個學生都能成為有用的人。
論讀書心得體會怎么寫精選篇3
暑假里,我讀了一本書名為《時代廣場的蟋蟀》的書。這本書主要講了一只原來住在鄉(xiāng)下叫柴斯特的蟋蟀,無意之中被帶到紐約最繁華的地方——時代廣場的地鐵站。在人情冷漠的紐約,柴斯特遇到了塔克老鼠和亨利貓,還遇到了愛它的主人——瑪利歐。
柴斯特用它絕妙的音樂天賦回報了朋友們的友情,幫助瑪利歐一家擺脫了困境,自己也成為了震驚紐約的演奏家!然而柴斯特卻滿心失落,思念起鄉(xiāng)下自由的安靜生活來。在朋友們的理解和幫助下,他終于回到了自己深愛的故鄉(xiāng)。
讀完這本書,不禁讓我大開眼界,一只小小的蟋蟀竟會演奏出一首首的高雅曲目,它的歌聲竟會吸引車站里許許多多的人。這只蟋蟀一定擁有如此無與倫比的音樂天賦和很深的造化。
同時讓我對鄉(xiāng)村自由、快樂的生活產(chǎn)生了無限的遐想。柴斯特寧愿放棄輝煌的人生,為了自由和快樂,卻悄悄地隱退,去自己的家鄉(xiāng)享受原來屬于自己的快樂自由的生活。
讀完此書,我也明白了一個道理:一味地追求金錢和榮耀雖然能帶給我們物質上的滿足,但在精神上,只有自己感到自由和快樂,只有過屬于自己的生活,那么我們才能真正地享受到了幸福和快樂。
論讀書心得體會怎么寫精選篇4
書籍是我們生活的導航,它教會我們?nèi)プ鹬厮艘沧鹬刈晕?,讓貧乏和平庸遠離我們。每當茶余飯后咀嚼著書籍中優(yōu)美的文字,欣賞一個個動人的故事,都會讓有所感悟。
打開一本好書,迎面撲鼻的是清香而深邃的氣息,仿佛是那新翻耕的泥土散發(fā)出馨香。在若有若無的音樂聲中,我能夠隨意想象,想象自我是藍天,一望無際;想象自我是月夜,寂靜美麗。
想象自我是海浪,澎湃不息;讀小說,我會隨著主人公跌宕起伏的命運或喜或悲;讀抒情的散文詩歌,我會在作者淡淡的憂郁中品味他們對生命、生活、自然的態(tài)度;翻閱簡便詼諧的書,我能夠盡情地放聲大笑,把一切煩惱都拋到九霄云外……
讀書是一件樂事,趣事,讓人變得深沉達觀。
任何物體都有承載它的器皿,唯有知識無垠無度。人們的大腦雖無法裝入所有的知識,但能夠盡量攝取,而唯一的途徑即為—讀書。
論及書籍,托爾斯泰曾坦言:夢想的書籍是智慧的鑰匙。恰恰羅素·羅蘭又說:“智慧,友誼是黑暗中唯一的光亮,倘若沒有鑰匙,如何打開智慧之門,又何談放射光芒。”可見,書籍,使人類告別愚昧混沌。
讀書看似平凡,實際上是人們心靈與古今中外一切民族優(yōu)秀文化,智慧相結合的過程,也是繼承與發(fā)展的過程。她不但能改變?nèi)说臍赓|,還能使人樹立更為健康人生觀度,做一個忠于祖國,尊老愛幼之人,成為一個有仁德,有智慧之士。
不以物喜,不以己悲。以“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的情操為人處世。不辜負蒼天賦予的生命,成為滄海中不可缺少的一粟。這對于人生的回答,對于國家的培養(yǎng),對于父母養(yǎng)育之恩的回報,無疑讀書是回報她們的最好方式之一。
讀書是一種陶冶,是一種享受,領悟是心靈凈化的快慰。
在茫茫人生蕓蕓眾生中,不以榮辱待己,不論成敗待人。不熱衷追名逐利,使自我超凡脫俗,你會仰頭看天,藍天澄清,白云悠悠,釋懷心里的郁結,應對現(xiàn)實,笑對人生。在物欲橫流的日子里,品味古人談的“知足常樂”,“人到無求品自高”的教誨,會注入一般清醒劑,歡樂地生活著。
當我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時,書會告訴我要笑對生活,這時我會渾身充滿工作的活力;當我遇到困難,想打退鼓堂時,百折不撓的居里夫人就會浮此刻我的眼前,激勵我鼓起勇氣繼續(xù)努力;當我抱怨自我一無是處,“天生我才必有用”這句名言會告誡我,“三百六十行,行行出狀元”;當我志得意滿時,“一杯水的容量”會提醒我,看似滿滿的一杯水還能容納100多個回形針,自我還有許多能量可挖掘;當我安于現(xiàn)狀,不思進取時,屈原的“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,就會在我耳畔響起……
以往書中體會過“怦然心跳”;以往在書中有一種“莫名感動”;以往在書中進行自我審視,也以往在書中看到人生百態(tài)……我只愿心境伴書平和而寧靜,靈魂伴書純潔而超然。讀書不是一種消遣的行為,而是提高自我的學識。我想帶著目的去讀書的效果會好一些。想想自我缺的是什么,就學習什么。自我少的,在別人那里也許就有,所以寬容多,理解就多!
論讀書心得體會怎么寫精選篇5
作為一名教師,多讀些教育著作,多了解些教育理論是不可獲缺的。寒假期間,我閱讀了名著《陶行知文集》和《給教師的建議》,從中受益非淺。一本好書能啟迪人的智慧,滌蕩人的靈魂。我覺得蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和《陶行知教育文集》就是這樣的好書。它們猶如一泓清泉,清爽甘甜,沁人心脾;它們仿佛是我的一面鏡子,時刻映照著自己;它們又好像是我慈祥師長,不斷地給初入教師崗位的處于茫然中的我以指引。大師的形象雖然模糊,但大師的指引卻是那么具體。如何在教師崗位上能夠將工作做好,如何能讓自己在這份事業(yè)上有所發(fā)展,我從中總結出幾個我首先必須要努力的方向:
一、讀書,讀好書
有句話我一直非常喜歡:“要想給孩子一杯水,自己先要有一桶水?!边@在我們教育事業(yè)中尤為重要。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到,教師要提高自己的教育素養(yǎng),就必須要讀書,讀書,再讀書。要把讀書當作第一精神需要,當作饑餓者的食物。教師應該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前靜下心來,善于對書本中的內(nèi)容深入地思考。確實,我們教師教給學生的那點基礎知識,只是滄海一粟,教師要想提高自己的教育水平,在教學時游刃有余,這就需要持之以恒地讀書,不斷地補充自己的知識的儲備能量,使自己的知識海洋變得越來越寬廣,讓自己的“一桶水”永遠取之不不盡、用之不竭。
一個人只有不停地讀書,讀好書,讀有意義的書,才能從知識的海洋里汲取更多的營養(yǎng),才能不斷地充實我們的頭腦,提升我們的思想,才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說過:“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏,這就是他通宵達旦地讀過一二百本書?!?/p>
二、關心學生
其一要關心學生的思想,建立師生友誼。蘇霍姆林斯基寫道:“建立師生之間的友誼,是要付出巨大的勞動,花費很多精力的。有些人認為,要建立師生之間的友誼,只要帶領兒童去參觀旅行,跟他們一起座在篝火旁烤土豆吃,跟他們一起分享歡樂就行了,這些看法都是錯誤的。建立跟學生的友誼,必須具有巨大的豐富的精神財富。缺乏這種精神豐富性,友誼就會變成一種庸俗的親昵關系,而這對教育是一種危險的現(xiàn)象。教師要利用課余時間與學生進行交流、談心,了解學生在學習、生活等方面的情況,從中知道學生在想什么,需要什么。
其二要關心學生的學習。當學生學習上遇到困難,要及時、耐心、細致地輔導,努力讓每一位學生都得到發(fā)展。相信我們付出的努力總會有回報,灑下的甘霖總會澆灌出燦爛的花朵。
三、賞識學生
美國心理學家威譜·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識”。詹姆斯還發(fā)現(xiàn):一個沒有激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%,而當他受過激勵后,其能力是激勵前的3至4倍,因而在學習過程中,激勵的存在,至關重要,任何學生都需要不斷的賞識。被賞識就是被信任、被希望,就會產(chǎn)生一種被鼓舞、被期待的積極心理效應,就會更加向善向美??梢?,賞識教育在學生的學習中是至關重要的。
如今,我也試著用賞識的眼光來看待我的學生,不用分數(shù)的高低來作為衡量一個學生的唯一的標準。我試著從課堂的點滴中來發(fā)現(xiàn)學生點滴的進步,并為他的進步欣喜。當然,我會將我的欣喜化為語言、化為動作來讓他知道,使他明白:“別人能行,我也能行?!蔽以囍屛业膶W生始終能看到自己的進步,“不要有任何一天使學生花費了力氣而看不到成果”。我要讓每一位學生體會到成功的快樂,并讓快樂能夠延續(xù)。正如蘇霍姆林斯基所告誡教師們的那樣:“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意,無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的?!?/p>
不過,我們在賞識教育過程中不應該忽視孩子的缺點和退步,該指出的問題應當及時指出,該批評的問題應當及時批評,該制止的問題應當及時制止,這是不能含糊的。否則,會導致孩子在自我意識的建立過程中產(chǎn)生偏差;稍遇不順就可能一蹶不振;同時,也會導致他們過于自私、驕橫,在集體中很難與別人相處,進而產(chǎn)生一系列問題,這會違背我們“賞識教育”的初衷。
“知識就是力量”,確實,讀《給教師的建議》這本書,給了我教育好學生的信心和力量,我也會讓我的學生們從知識的海洋中獲得力量,幫助他們揚起未來理想風帆。
陶行知當看到學生出現(xiàn)了不良生活和思想傾向時,就及時送上關懷與指導。這樣學生在承受師愛的過程中找到前進的路。作為現(xiàn)代的教師更應如此。當我們對學生產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的思想感情,而一時不理智地做出有傷學生人格的事,是否想到這學生也許是一塊特殊的鋼坯,需要更多的愛去熔煉鍛造呢?教師愛學生就不能沒有自我克制。“怒”是必須要“制”的,否則既無補于事又傷神傷身,久之反倒說明自身無能。要注意克服自己情感上的弱點“把你的生命放在學生的生命里”樂其所樂,憂其所憂。用師愛引導他們走向光明、走向未來。
論讀書心得體會怎么寫精選篇6
本學期我給自己制定了自己的閱讀計劃,通過讀《給教師的建議》《窗邊的小豆豆》《讓學生踏上閱讀快車道》,受益匪淺。
《給教師的一百條新建議》一書中,讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣,給了我極大的幫助。蘇霍姆林斯基說:“教師要提高自己的教育素養(yǎng),就是要讀書,讀書,再讀書,要把讀書當作第一精神需要,當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,我想對每位老師都是非常有用的!
黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,讓我知道了日本有那么好的小林宗作校長,在他的學校里,在她的教育下,問題生和學困生都變得那么正常,那么愛學習。似乎沒有教不好的學生。我今年教低年級,讀了這本書后,對問題生似乎多了一份理解,對教育他們充滿了信心,也有決心找到一個適合他們的教育方法。于是,和孩子們在一起,我學會了快樂。
韓興娥的《讓學生踏上閱讀快車道》,讓我反思很大,都是一樣的老師,都是一樣的培訓,為什么人家都成功了呢?反思過后,我明白了什么是堅持。于是,借著教低年級的優(yōu)勢,借著自己受過韻語教學的培訓,借著自己對教學的研究的執(zhí)著,我也開始了小范圍的教學實驗,經(jīng)典誦讀,大量識字,快速閱讀。一年過來了,很有成就感,看著學生日新月異的變化,我開心地笑了。
當讀書成為一種習慣,我覺得我收獲了許多。結交了好多書友,懂得許多人生真理,學到了很多知識,長了很多見識,充實了教學,活躍了自己。特別是在打造書香校園的活動中,我樂此不疲,與學生共同讀書,與學生共同積累,與學生共同收獲快樂。
讀書,我要堅持下去!
論讀書心得體會怎么寫精選篇7
作為馬嘶中學班主任之一,深感身上擔子不輕,為了做好班主任工作,我每天抽空閱讀了《中小學班主任工作指南》一書,受益匪淺。下面是本人一點不足道的體會。
我們面對的教育對象是6——16歲的少年兒童,他們自我約束力差,由其是低年級兒童,他們大部分都不懂什么是紀律,什么是權威,什么是尊重,什么是民主,就需要老師在自己在心里做好充分的思想準備,反復告誡自己:要對學生始終有耐心、愛心、恒心、細心和熱心,五心并舉,才能教好孩子們!愛心,是打開學生心靈之窗的金鑰匙。它可以拉近師生間的距離,從而使其“親其師而信其道”。但愛,是教育的前提,卻遠不是教育的全部。面對一個個活潑好動、天真可愛、無拘無束、自由散漫的孩子們,各種壓力逼得你光靠這五心是遠遠不夠的。
現(xiàn)代社會復雜多元的因素正深深的影響著寧靜的校園,我們作為教育者,面臨著嚴峻的挑戰(zhàn),老師是越來越不好當了。何況中小學生生性活潑好動,有些學生很頑皮,經(jīng)常有人完不成家庭作業(yè),每天都不能按時交課堂作業(yè);有些學生特別懶散,個人衛(wèi)生較差,東西亂七八糟,做事丟三落四,還謊話連篇;也有的些同學上課總是坐不定,而且課間總是惹事生非,不是滿校園瘋跑,就是打這個同學,碰那個同學。班主任既要管整個班級的紀律,還得時刻盯著他的安全,我真是沒轍。我想,“親其師而信其道”的理論只是對一定學齡段的學生才有用,而對于自律性還不強,情感價值觀還比較低的低年級的學生,還是要和他們保持一定的距離,才能在他們面前樹立威信,才能使教學效率提高和班級管理更有效。
當然嚴教并不是說我們不愛學生了,只不過是我們把這種愛用不同方式表現(xiàn)出來了,是對學生更深層和更理智的“大愛”。用嚴格來促使其人格的逐步定性,養(yǎng)成好的行為習慣。
班主任必須要提高管理方面的能力素質:
1、現(xiàn)代教育強調(diào)以人為本,班級管理要重視民主科學。營造民主科學的氛圍,可以通過思想教育和集體活動(如班會、文藝活動、勞動、比賽等),充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,做班級的主人,樹立“人人為我,我為人人”的思想意識。
2、制定班級目標、健全班級管理制度(班規(guī)),建立班級獎懲細則。以規(guī)矩定方圓。
3、培養(yǎng)素質較硬、威信較高的班干部隊伍。班主任要有一雙慧眼,物色班干部。這就需要平時對學生多觀察,多了解。人選定之后,要引導他們當班干部的職責,教給他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?,管理班級的技巧等?/p>
4、建設良好的班風、學風。通過班級文化建設及各種活動、班隊會、競賽、合作等培養(yǎng)學生良好的道德素質,形成“團結勤奮、熱愛集體、求實進取、樂觀自信”的良好學風,營造積極的班級輿論。明確學習目的,形成“比、學、趕、幫、超”的學風。塑造良好班級形象。
另外,要關注個別特殊學生,因材施教,注重攻心。幫助問題學生樹立正確自我觀念,在嚴格要求學生的同時,用愛心去叩開學生的心靈之窗,用愛的力量去感化他們,喚起他們積極向上的內(nèi)部動力,使之不斷的向好的方向轉化,促進其健康成長。
蘇聯(lián)著名教育家馬可連柯說“孩子的第一任老師是父母?!?a href='http://m.regraff.com/jiao/jiating/' target='_blank'>家庭教育的缺失或不當直接影響孩子的健康成長。班主任要充分發(fā)揮在溝通學校教育和家庭教育的橋梁和紐帶作用,多和家長溝通交流觀點和看法,共同為孩子健康成長搭建平臺。
總之,班主任是學生教育工作的領導者、組織者,實施者,是教學工作的協(xié)調(diào)者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法,對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻。通過對這本書的學習,讓我了解到了一些新的教育理論知識,從中學到了不少管理班級、教育學生的具體方法,我會在今后的工作中勤思、活用,做一個人民滿意的班主任。