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關(guān)于《難忘的一課》讀后感

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大家都聽過愛國故事,其中《難忘的一課》講述的就是一個愛國故事,讀來讓人心生感慨,激發(fā)了濃厚的愛國之情,下面是小編整理的難忘的一課讀后感,歡迎大家參閱。

讀了《難忘的一課》有感

1661年3月,鄭成功收復(fù)臺灣,而1894年日本侵略中國,臺灣又被日本戰(zhàn)領(lǐng)了。

文章主要講的是:抗日戰(zhàn)爭勝利后,文中的我在一座鄉(xiāng)村小學(xué),看到了一位臺灣老師正在教孩子們學(xué)習(xí)國語的動人場面。讓我感到深深的溫暖。

讀了《難忘的一課》,我心里感到無比憤怒,日本人為什么不許中國孩子了解自己祖國歷史上的偉人?為什么不許中國孩子學(xué)習(xí)國語……這一個個刻骨銘心的問題,深深的印在了我的心底,中國人的心底。而這也告訴我們?nèi)毡救说淖飷?,日本人妄想使中國永遠(yuǎn)受日本的統(tǒng)治,妄想讓人們忘記自己的祖國。不!這不可能!作文

日本人為什么要傷害中國人?為什么要把中國的土地奪走?望著那些不平等的條約,作為一個中國人,難道不覺得憤怒嗎?日本人妄想使中國人永遠(yuǎn)受日本的統(tǒng)治,妄想用戰(zhàn)爭把中國的土地“租借”給日本。不!這不可能!

雖然中國臺灣人民的“身體”在日本,但是“靈魂”早已入住進(jìn)中國的土地???,臺灣“光復(fù)”不久,有許多小學(xué)教師都已經(jīng)開始教孩子們中國語言,雖然不太標(biāo)準(zhǔn),到時他已經(jīng)駐進(jìn)孩子們的心田。作文

中國,一個巨人,一個覺醒的巨人,一個震驚世界的巨人。

讀了《難忘的一課》有感

讀了《難忘的一課》后,特別是讀了這篇文章里面的“我是中國人,我愛中國”這句話后,我的心久久不能平靜。

《難忘的一課》主要寫作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué),見到一位年輕的臺灣教師正在認(rèn)真的教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景,以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人形象的深切感受,表達(dá)了臺灣民族熱愛祖國的深厚感情以及強(qiáng)烈的民族精神,作者被深深的感動。

記得在書上講過民族英雄鄭成功的故事。荷蘭殖民者曾侵占過臺灣,是明朝將領(lǐng)鄭成功率領(lǐng)軍隊,千帆競發(fā)奔向臺灣,與臺灣民眾一道把荷蘭侵略者趕出臺灣,解救了這受苦受難的千萬名臺灣民眾。作文

不管是臺灣民眾,還是明朝將領(lǐng)鄭成功……他們都有著一顆熱愛祖國的心,都有一個堅定不移的信念,那就是:我是中國人,我愛中國!”我一定要努力學(xué)習(xí),,以自己的行動去體現(xiàn)對“我是中國人,我愛中國人”的情感,為祖國早日統(tǒng)一做出巨大的貢獻(xiàn)。

讀了《難忘的一課》有感

讀了《難忘的一課》我感到無比地憤怒。《難忘的一課》寫了抗戰(zhàn)勝利收復(fù)臺灣后,一位臺灣的年輕的老師教孩子們學(xué)習(xí)國語。這一幕是多么感人啊!但是由于清政府腐敗無能。在1860年與日本在船上簽訂不平等的《馬關(guān)條約》,把臺灣忍痛割讓給日本。從此臺灣就被日本整整統(tǒng)治了50年!這群可惡的日本人在中國的領(lǐng)土上橫行霸道,還不讓臺灣同胞學(xué)習(xí)國語,這是多么可恨啊!

不過讓我興奮的是,我們八路軍打敗了日本人,取得了八年抗日戰(zhàn)爭的勝利。更讓我興奮的是在1945年時,日本無條件地把臺灣島歸還給我們中國,臺灣同胞們終于可以重新學(xué)習(xí)國語了。

我相信,在不久的以后,臺灣將會像香港。澳門一樣回到祖國的懷抱!

廣東省惠州市下埔小學(xué)五年級(1)班 黃千惠本文系本站用戶原創(chuàng)文章,未經(jīng)允許禁止轉(zhuǎn)載!作文

讀了《難忘的一課》有感

最近,我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文后,感到非常激動,心久久不能平靜。

課文講述了抗日戰(zhàn)爭后,作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué),見到一位年輕的臺灣教師認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)祖國漢字的動人情景,以及在學(xué)校禮堂里參觀了中國歷代偉人像的深切感受。

臺灣“光復(fù)”不久,臺灣教師為了讓孩子們認(rèn)識祖國漢字,認(rèn)真地一遍又一遍地教孩子們;而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像,這使我感受到了臺灣人民對祖國的濃厚情誼,對民族的強(qiáng)烈精神,這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認(rèn)真學(xué)習(xí)的氣氛中。

這篇課文讓我想起了我們學(xué)習(xí)時的情況:生活在鄉(xiāng)村里的孩子們上課時認(rèn)真地聽講,而我們上課時卻東張西望、開小差、搞小動作,不僅使其它同學(xué)聽不了課,還影響老師講課。鄉(xiāng)村里的孩子們在讀書時,是認(rèn)真而高聲地朗讀,而我們卻無精打彩地朗讀書。在鄉(xiāng)村里的孩子們只有簡陋的小教室,而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學(xué)習(xí),而且我們的老師還利用電腦,使我們能加強(qiáng)對課文的了解。同樣是學(xué)習(xí),雖然我們擁有更好的教材,但為什么鄉(xiāng)村里的孩子們卻對學(xué)習(xí)怎么認(rèn)真、積極呢?難道我們不能像他們一樣嗎?不是,只要同學(xué)們對學(xué)習(xí)有一種新看法,認(rèn)為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物,那我們也會像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣,和學(xué)習(xí)結(jié)為好朋友。作文

課文中的臺灣教師和孩子們的那種對祖國語言文字的情感和強(qiáng)烈的民族精神使我非常感動,更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的是他們那種學(xué)習(xí)精神。


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