學(xué)習(xí)心得報告
學(xué)習(xí)心得報告(精品8篇)
學(xué)習(xí)心得報告要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得報告樣本能讓你事半功倍,下面分享【學(xué)習(xí)心得報告(精品8篇)】,供你選擇借鑒。
學(xué)習(xí)心得報告篇1
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”太強(qiáng)大了,有著我們需要的諸多欄目。這其中我最喜歡的欄目是“時評”。無論人民日報、央視新聞,還是新華社、__網(wǎng),不管是“__網(wǎng)”還是“___”,他們的時事評論都代表著中文寫作的水平。
時評欄目大幅度提高了我的語言水平。隨便打開時評中的一篇文章,你都會發(fā)現(xiàn)它邏輯嚴(yán)密、金句頻出。中國組織人事報有一篇文章《從嚴(yán)從實(shí)抓好作風(fēng)建設(shè)》,文章主體部分用三句話來串聯(lián):嚴(yán)實(shí)作風(fēng),來自對群眾的深厚感情;嚴(yán)實(shí)作風(fēng),來自科學(xué)有效的考核評價;嚴(yán)實(shí)作風(fēng),來自健全完善的監(jiān)督管理。環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。同樣是這篇文章,還有著如此優(yōu)美的句子:心中有群眾,腳下有力量;腳下沾有多少泥土,心中就沉淀多少真情。典雅而厚重,讀完讓人口舌生津。
時評欄目讓我更全面地了解我們生活的時代。中國制度優(yōu)勢、中國追夢人、疫情鞏固、磨礪青春、深化治理改革、彰顯大國擔(dān)當(dāng)···每一句話都在都在傳遞社會上的熱點(diǎn),每一篇文章都在展示進(jìn)步中的中國的力量,而這一切都極大地開闊了我的視野,都極大地豐富了我的人生。
時評欄目徹底改變了我的思維層次。以前從來沒有認(rèn)識到“實(shí)事求是”究竟是怎么回事,是時評欄目讓我明白了,“實(shí)事求是”才是深的哲學(xué),才是最完美的方法論。以前我可能會去了解“成功學(xué)”,會去學(xué)習(xí)“知行合一”,會去試圖搞明白“儒釋道”究竟在怎樣影響的我們,但是現(xiàn)在一個“實(shí)事求是”就能指導(dǎo)我的一切工作、生活與學(xué)習(xí)。
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”是我使用過的大最實(shí)用的app,我會繼續(xù)在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”中汲取力量,來指導(dǎo)我的人生。我會用在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”中學(xué)到的“實(shí)事求是”精神來把好君樂寶正陽公司的質(zhì)量關(guān),為企業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)力量。
學(xué)習(xí)心得報告篇2
今天,我讀了一本《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的書,書中,雷鋒先后失去了5位親人,可他勤奮好學(xué),愛幫助別人,他愛崗敬業(yè),一心一意為人民服務(wù),在他看來:人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)卻是無限的,所以,要把有限的生命,投入到無限得為人民服務(wù)中去。
這本書給我感觸特深。老師常說:“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”可是我?guī)缀鯖]有做到,雷鋒為什么能成為一名偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士?是因?yàn)樗麖男淞⒘诉h(yuǎn)大的理想,而我,直到現(xiàn)在還沒有想清楚長大到底要干什么,所以我沒有目標(biāo),生活在朦朧之中。雷鋒能成為一名偉大的戰(zhàn)士,不僅是他從小樹立了遠(yuǎn)大的理想,還因?yàn)樗麖男?yán)格要求自己,處處以嚴(yán)格的紀(jì)律來約束自己,俗話說:“無規(guī)矩不成方圓?!币粋€有鐵一樣紀(jì)律的人,才能讓別人對他放心。雷鋒很有愛心,他真誠待人,愛幫助人,哪像我,幫助過我得人,我才幫助他,要是沒幫助過我,有了困難,我正眼也不瞧他一眼。
啊!40年了,“雷鋒”這個名字家喻戶曉,雷鋒精神,在我國永遠(yuǎn)薪火相傳!
學(xué)習(xí)心得報告篇3
我的愛好是打羽毛球。在我很小的時候,我在家里找到了一副羽毛球拍,但我那時還不知道那是羽毛球拍,于是就當(dāng)電蚊拍一樣往蚊子那拍去。后來,我才知道羽毛球拍是用來打球的。于是,一旦爸爸媽媽有空,我絕不會讓他們閑著。
媽媽見我這么喜歡打羽毛球,就給我報了一個羽毛球培訓(xùn)班。從那以后,我就開始了艱苦的訓(xùn)練。但我總是覺得第一節(jié)課是最辛苦的,那一天我覺得我并沒有走進(jìn)羽毛球館,而是走進(jìn)了一個走進(jìn)去就走不回來的地方。
我剛走進(jìn)教室,老師就讓我面對著墻壁打一百下,并且要做對姿勢。我本以為一百下沒什么大不了的,但在后來的訓(xùn)練中,我才知道什么叫做艱苦。我一遍一遍地數(shù)著打墻壁的次數(shù),但沒打到一半,手臂就傳來一陣酸痛,我忍著酸痛繼續(xù)打起來,打完一百下后,我感覺我的手已經(jīng)不屬于我自己了。
休息了五分鐘,手臂的酸痛才慢慢退卻,老師就開始給我喂球了。所謂的喂球,就是老師用手把球一個一個扔過來,然后你再用球拍打過去。老師把球扔了過來,但由于我出拍太慢沒有接住,老師馬上又扔過來一個球,我終于接住了,但由于球太高了,老師一個殺球,球猛地像我飛來……只聽見“砰”的一聲,羽毛球碰到了我的天靈蓋,這一下力道雖然不大,但球頭太硬,砸在頭上還是有點(diǎn)痛。因?yàn)樨?fù)傷,接下來的球,我?guī)缀跏且?0個接1個的幾率打的。
這就是第一節(jié)課的慘況,可我不但沒有厭惡羽毛球,反而更加喜歡了。這下子爸爸媽媽要陪我練,肯定沒休息時間了。
學(xué)習(xí)心得報告篇4
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,忠于人民忠于黨。”我對雷鋒的認(rèn)知是從這句歌詞開始的,這句朗朗上口的歌詞的旋律至今還回蕩在我的腦海。雷鋒日就要到了,我不免又要想起那個精神抖擻的青年,那張善意可親的面容,那雙炯炯有神的眼睛里所散發(fā)出來的光芒。
雷鋒同志是“雷鋒精神”的開創(chuàng)者,正是他的所作所為影響了一代又一代的青年,他的精神被一輩輩的青年所發(fā)揚(yáng)光大。雷鋒精神不會失傳,會永遠(yuǎn)在時間的長河中發(fā)光發(fā)熱。
作為青少年的我,十分敬佩雷鋒的無私奉獻(xiàn),同時我更要向他學(xué)習(xí)。雖做不到“全心全意為人民服務(wù)”但可以做到全心全意為班級服務(wù),為同學(xué)、老師服務(wù);雖做不到“愛憎分明的立場”但可以明辨是非,堅守自我原則,絕不誤入歧途;雖做不到“言行一致的革命精神”但可以做到言出必行,信守承諾。
雷鋒精神并不只在我們嘴里,它體現(xiàn)在我們的生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
老師們利用休息時間為我們批改作業(yè),備課,講題;工人們利用休息時間為我們修理水管,不辭辛勞;醫(yī)生們在周末看診手術(shù),一絲不茍;軍人們在除夕夜時戍守邊疆,保家衛(wèi)國……他們都是雷鋒精神的傳承者,都是我們最可敬的人,都是“最可愛的人”。
雷鋒樂于助人,無私奉獻(xiàn)的精神是今天人們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的。在班里面,我應(yīng)該抽出一些自己的時間給向我請教的同學(xué)講解題目,同學(xué)們有困難的時候雪中送炭,在他人心情不好的時候細(xì)心安慰。這些瑣碎的小事是人間真情,也是雷鋒同志的“過去”。
當(dāng)然,在學(xué)習(xí)上更應(yīng)該學(xué)習(xí)“釘子精神”。雷鋒同志曾說:“有些人說工作忙,沒時間學(xué)習(xí),我認(rèn)為問題不在工作忙,而在于你愿不愿意學(xué)習(xí),會不會擠時間,要學(xué)習(xí)的時間是有的,問題是我們善不善于擠,愿不愿意鉆。一塊好好的木板,上面一個眼也沒有,但釘子為什么能釘進(jìn)去呢?這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的。”我在平時的學(xué)習(xí)生活中,時間極其緊湊,有些事情根本沒有時間去做,比如讀書。通過“釘子精神”我知道了,時間啊,不是自己就擺在你眼前的,是靠我一點(diǎn)一點(diǎn)的擠,一點(diǎn)一點(diǎn)的找才有的。假如一個課間能做一道數(shù)學(xué)大題,那一上午就能做滿一頁,一天就能做兩頁,一周就能做十頁,一個月呢,兩個月呢……時間越積越多,你做的事也越積越多了。
雷鋒是我們心中那個永遠(yuǎn)可敬,可愛的人,是那個永遠(yuǎn)笑容滿面的小伙子,是那個永遠(yuǎn)盡職盡責(zé)的人民子弟兵,是永遠(yuǎn)的雷鋒精神。
學(xué)習(xí)心得報告篇5
初三的學(xué)習(xí)是比之前兩年更緊張的,其實(shí)跨入初三之后,我就認(rèn)識到時間真的很有限了。還記得初一的時候我總是在構(gòu)想未來,但是未曾想到在這個過程當(dāng)中,其實(shí)我們每個人都在經(jīng)歷挫折,經(jīng)歷難關(guān),只有走過了這一切,我們才有可能抵達(dá)更好的一個遠(yuǎn)方,奔向全新的生活,擁抱更閃亮的光明。
在初三的學(xué)習(xí)中,我對學(xué)習(xí)也有了一些更深層次的理解,其實(shí)對于這份使命來說,我們承載的更多的,是自己對自己的期望。進(jìn)入初三之后,我就很明白自己想要什么了。一開始原本想著初中畢業(yè)之后考一個師范學(xué)校,五年出來之后直接步入工作。后面想了很久,糾結(jié)了很久,總覺得會有一些遺憾,所以我決定,我要考縣里最好的高中,我想去讀一讀大學(xué),我想為自己的理想拼一次。我知道,或許自己的能力還不夠,但是我會一直努力。
我的家庭條件不是很好,家里也沒有那么多的錢去承擔(dān)我今后所有的費(fèi)用。但是我想為自己的理想自私一次。我很喜歡寫作,我想進(jìn)入更高的學(xué)府,我想選一個自己喜歡的專業(yè),我想從事自己最為熱愛的事業(yè)。我相信我所做的選擇,一定會給我?guī)砀嘁庀氩坏降氖斋@,所以這也是我這個學(xué)期之中明確了的方向。
初三的學(xué)習(xí)要比以前緊張很多,我們的考試增多了,課程也加快了,這非??简?yàn)我的學(xué)習(xí)和接受能力。通過這個學(xué)期的感受,我能夠明白任何一項成功都不可能是天上掉下的餡餅。只有腳踏實(shí)地的往前走,才能真正走出自己的這一條路來。我在語文這門科目上算是比較成功的,但是在其他科目上,我也算得上是比較落后的。所以說我還是有一點(diǎn)偏科的,這個也是我接下來一個學(xué)期需要盡快改正的部分。好在我偏科并不是很嚴(yán)重,我相信只要通過我自己的努力,就能夠盡快把這個缺點(diǎn)改善過來吧。
這個學(xué)期一過,接下來就是最后一個學(xué)期了。初三的日子真的很快,越是接近結(jié)束,我們對時間的渴望就越大。面對過去、現(xiàn)在和未來,我不需任何言語,只要努力往前走,往前沖就對了。感謝老師對我無私的包容和關(guān)心,我一定不會辜負(fù)您對我的信任和期望,帶著感動和努力一直走下去的,我一定會用自己全部的力氣,將我的未來打造成自己最喜歡的樣子!
學(xué)習(xí)心得報告篇6
日前,《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》全文發(fā)布,提出發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì),推進(jìn)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化,推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合,打造具有國際競爭力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群。
“堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位”,“加快建設(shè)科技強(qiáng)國”。創(chuàng)新,既是數(shù)字經(jīng)濟(jì)的內(nèi)核,也是驅(qū)動數(shù)字經(jīng)濟(jì)不斷演進(jìn)發(fā)展的動力。5G等通訊技術(shù)的迭代和大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的崛起,是數(shù)字經(jīng)濟(jì)落地應(yīng)用的基礎(chǔ),正是這些技術(shù)創(chuàng)新推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大。除了技術(shù)創(chuàng)新,模式創(chuàng)新和監(jiān)管創(chuàng)新也不可或缺。模式創(chuàng)新是讓數(shù)字經(jīng)濟(jì)煥發(fā)生機(jī)的關(guān)鍵,推動實(shí)現(xiàn)金融、消費(fèi)等細(xì)分市場的變革。監(jiān)管創(chuàng)新則既是數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果也是進(jìn)一步推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的動力,也正是在這個過程中,中國的現(xiàn)代化治理水平也得到了全面提升。
“堅持把發(fā)展經(jīng)濟(jì)著力點(diǎn)放在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上”,在此次大會上再一次得到明確。在新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)過程中,數(shù)字經(jīng)濟(jì)恰可以發(fā)揮重塑的作用,推動前者實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。比如,數(shù)字經(jīng)濟(jì)賦能的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)體系,在原材料、商品制造和銷售渠道全流程中建立了緊密聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)智能化、機(jī)械化全生命周期的控制管理,解放低端勞動力,釋放了工業(yè)生產(chǎn)的巨大活力。再比如農(nóng)業(yè)生產(chǎn),數(shù)字經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)讓柔性生產(chǎn)線成為可能,在供給和需求兩端建立了有機(jī)聯(lián)動的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)制,避開了經(jīng)濟(jì)學(xué)中開放蛛網(wǎng)模型的時滯效應(yīng),減少了谷賤傷農(nóng)等情況的發(fā)生;借助智能化、機(jī)械化的手段可助力農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)規(guī)?;a(chǎn),提升土地利用效率和行業(yè)生產(chǎn)率。
要素是生產(chǎn)的前提條件和客觀基礎(chǔ),一個先進(jìn)、強(qiáng)大的社會生產(chǎn)離不開高效的要素市場配置,而數(shù)字經(jīng)濟(jì)正可以成為要素市場資源配置的優(yōu)化工具。年初突如其來的疫情,在重創(chuàng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的同時也嚴(yán)重影響了勞動力市場的供需匹配,互聯(lián)網(wǎng)平臺打造的網(wǎng)上就業(yè)平臺幫助整合勞動力資源和企業(yè)需求,借助數(shù)字經(jīng)濟(jì)手段激活就業(yè)市場和生產(chǎn)市場的活力,保障了居民就業(yè)和企業(yè)的勞動力供給。
如果說要素是生產(chǎn)的前提,那么消費(fèi)則是生產(chǎn)的目的。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,投資對經(jīng)濟(jì)的邊際帶動作用逐步減低,消費(fèi)已經(jīng)成為推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展更為重要的三駕馬車之一。要把實(shí)施擴(kuò)大內(nèi)需戰(zhàn)略同深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革有機(jī)結(jié)合起來,以創(chuàng)新驅(qū)動、高質(zhì)量供給引領(lǐng)和創(chuàng)造新需求。數(shù)字經(jīng)濟(jì)助力消費(fèi)市場開拓了不少新的業(yè)態(tài),直播經(jīng)濟(jì)、跨境電商、互聯(lián)網(wǎng)金融等新互聯(lián)網(wǎng)模式的出現(xiàn),促進(jìn)人們消費(fèi)理念升級,豐富了人們的消費(fèi)渠道。同時,以互聯(lián)網(wǎng)巨頭為代表建立的以消費(fèi)者為中心的反向訂制平臺,拉近了消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的距離,更好地滿足了人們的多樣化需求,這對提振消費(fèi)也大有裨益。
明確了產(chǎn)業(yè)升級、要素流動、擴(kuò)大消費(fèi)等多種發(fā)展路線,在其背后是未來10年壯大數(shù)字經(jīng)濟(jì)的美好愿景。數(shù)字經(jīng)濟(jì)將融合要素、生產(chǎn)、消費(fèi)的多方力量,形成促進(jìn)經(jīng)濟(jì)整體提質(zhì)增效,高質(zhì)量發(fā)展的合力。
學(xué)習(xí)心得報告篇7
作為一名小學(xué)的語文教師,3 月 25 日至 26 日,我有幸被派遣參 加了由山東省小學(xué)教研室在濱州市濱城區(qū)第一小學(xué)舉辦的首屆小學(xué) 書法教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)旨在促進(jìn)“書法進(jìn)課堂” ,來自全省六 百多名小學(xué)的老師,聆聽了省教研室小學(xué)部副主任李家棟做的《中小 學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》解讀和濱城區(qū)第一小學(xué)劉國輝校長關(guān)于《小學(xué) 書法教育經(jīng)驗(yàn)的匯報》及名師講座,他們就書法與寫字、教學(xué)等方面 的專業(yè)知識進(jìn)行了精辟的講解與指導(dǎo)。
兩天的培訓(xùn)時光,對于書法學(xué)習(xí)者來說猶如白駒過隙般短暫,但 我卻感觸頗深,受益匪淺。此次培訓(xùn)不僅使我對書法專業(yè)知識有了系 統(tǒng)的了解和新的認(rèn)識, 而且也認(rèn)識到教育工作者對書法傳承的重要性 所在。
在培訓(xùn)中,各位老師都耐心的講解。尤其是臨沂市蘭山小學(xué)王效 宗老師“皿”字底的教學(xué)讓我記憶猶新。課堂上他通過“皿”字底的 書寫,反復(fù)讓學(xué)生細(xì)致觀察“皿”字底在不同字的下面的形狀、寫法 和作用。從而讓學(xué)生對字的結(jié)構(gòu)、布局、書寫有了新的認(rèn)識。通過多 媒體展示歐陽詢和顏真卿的碑帖, 更進(jìn)一步提高了學(xué)生對書法課的興 趣。我過去一直認(rèn)為,書法就是寫字,字寫得好,就是書法學(xué)得好。
我對于書法的愛好,僅僅停留在興趣和愛好層面。而現(xiàn)在才知道那是 狹隘的認(rèn)識,是單一、片面的認(rèn)識。
濱州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳曉昀老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時, 用象形法娓娓 動聽的講到了“燕”字的由來。上為頭,左右為翅,下為尾。通過多 媒體演示展現(xiàn)了中國漢字的博大精深。
他引用了印度前對中國漢 字的贊頌:“世界上有一個偉大的國家,他的每個字,都是一首優(yōu)美 的詩,一幅美麗的畫,這個國家就是中國?!睍ㄊ侵袊墓鍖?,課 堂上老師要教育學(xué)生寫端端正正的中國字。做堂堂正正的中國人。
書法不是一朝一夕就能練就的,需要長時間的堅持不懈,需要花 費(fèi)大量的心思和精力。這是參加此次培訓(xùn)的老師普遍所達(dá)成的共識。
所以,作為教師,特別是小學(xué)愛好書法的教師,平時要堅持練字,掌 握這一專業(yè)技能,不僅僅是一次對專業(yè)知識的學(xué)習(xí),更重要的是傳遞 著一種責(zé)任,那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。中國文化博大精 深和源遠(yuǎn)流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù),又是中國上下五千 年來的優(yōu)秀文化,它與中國文化相表里,與中華民族精神成一體,有 著深厚的文化內(nèi)涵,是世界藝術(shù)之林的奇葩。
而目前隨著電腦、手機(jī)的日益普及,傳統(tǒng)的書寫方式面臨著電子 商品的空前挑戰(zhàn),漢字書寫水平的群體化下降已經(jīng)成為一個不爭的事 實(shí)。但是新技術(shù)的沖擊并非導(dǎo)致人們書寫水平下降的根本原因。在崇 尚快節(jié)奏和新鮮感的現(xiàn)代時尚生活中, 人們開始越來越淡化古老漢字 所蘊(yùn)藏的豐富藝術(shù)價值,也逐漸鈍化了對漢字獨(dú)特美感的審視能力 , 對傳統(tǒng)漢字文化缺少一種心底的珍視和敬畏。
針對“漢字危機(jī)” ,教育部曾發(fā)布通知,要求小學(xué)一至三年級著重 培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力,三年級開始,過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。
三至六年 級的語文課程中,每周安排一課時的書法課,普通高中設(shè)置書法選修 課程。2011 版的課程標(biāo)準(zhǔn)中對“識字寫字”部分做了一些調(diào)整,明 確要求加強(qiáng)寫字教學(xué),第一學(xué)段規(guī)定“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注 意間架結(jié)構(gòu),初步感受漢字的形體美” ;第二學(xué)段要求“能使用硬筆 熟練的書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字貼” ; 第三學(xué)段“能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
” 對廣大小學(xué)生而言,書法課可以陶冶情操、提升文化修養(yǎng),對于 國家而言,書法課不僅是提升國民素質(zhì)的要求,更有著將傳統(tǒng)文化發(fā) 揚(yáng)光大、滋養(yǎng)子孫的現(xiàn)實(shí)意義。所以,大家一致認(rèn)為書法教育從娃娃 抓起。學(xué)生的書法教育是和老師分不開的,要想“書法進(jìn)課堂”順利 開展,在學(xué)校里開設(shè)書法班,面臨的最大問題就是師資不足,山東省 小學(xué)教研室充分利用濱城區(qū)第一小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 舉辦了山東省小學(xué) 書法研討培訓(xùn)。我想這也許就是開辦此次教師書法培訓(xùn)的根源所在。
同時, 此次培訓(xùn)得到了濱州市教育局和濱城區(qū)第一小學(xué)的大力支 持,也得到了參加培訓(xùn)的老師的充分肯定。在培訓(xùn)的兩天里,一位附 近小學(xué)的老師放棄自己休息的時間到培訓(xùn)會旁聽, 并不時用筆認(rèn)真記 錄,用相機(jī)拍下一個個精彩的鏡頭。最近幾年,我所在的冠縣武訓(xùn)希 望小學(xué)在王校長的領(lǐng)導(dǎo)下對書法常抓不懈。
并專門成立了書法興趣小 組。通過每周兩節(jié)課的學(xué)習(xí),大大提高了學(xué)生對書法的愛好。并在縣 里組織的多次書法大賽中獲得了優(yōu)異成績。
總之,此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了我們教師的書法水平,也對 傳承民族的文化藝術(shù),修練人的涵養(yǎng)素質(zhì),對今后在學(xué)校進(jìn)一步開展 書法教育活動具有十分重要意義。
學(xué)習(xí)心得報告篇8
人們流傳著一句話:“雷鋒出差一千里,好事做了一火車?!?/p>
今年是向雷鋒同志學(xué)習(xí)題詞__周年。
我雖然沒見過雷鋒,但是他的事跡早已在我心中。爺爺奶奶,爸爸媽媽經(jīng)常給我講雷鋒叔叔的故事:雷鋒叔叔幫助一位大嫂買火車票;幫助一位老奶奶找兒子;幫助同班的戰(zhàn)士洗衣服,補(bǔ)襪子;把自己省吃儉用的津貼寄給災(zāi)區(qū)……總之,他的事跡讓我很感動。雷鋒叔叔的釘子精神,助人為樂的好品質(zhì),從小就在我的心中扎下了根。有一次,我在公共汔車上遇見了一位上了年紀(jì)的老奶奶,因?yàn)檐嚿虾軘D,又沒有座位,老奶奶行動很不利落。就在這時,我想起了雷鋒叔叔那種為人民服務(wù)的好品質(zhì),我連忙站起來說:”奶奶,你坐這里吧?!崩夏棠陶f:“謝謝小朋友!真懂事!”“沒關(guān)系,這都是我應(yīng)該做的?!蔽铱吹杰嚿系娜硕枷蛭彝秮碣澰S的目光,我不好意思的低下了頭,但是我心里比吃了蜜還要甜。
在學(xué)校,我也幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)和我一起進(jìn)步,看見地上有紙屑撿起來丟進(jìn)垃圾桶,把同學(xué)掉在地上的鉛筆、橡皮撿起來交給老師,積極參加大掃除。在家里我也經(jīng)常幫助媽媽干一些力所能及的事。