教師廉潔讀書心得3篇
讀書,歷來是一個被人尊崇的字眼;教師,又是一個與讀書密不可分的職業(yè)。下面是學習啦為大家準備的教師廉潔讀書心得，希望大家喜歡!
教師廉潔讀書心得范文1
在黨支部廉潔讀書活動的指引下，最近選讀了一些文章，其內(nèi)容使我受益匪淺，感悟頗深。下面談幾點體會：
按照時代要求，挖掘、提煉、弘揚中華民族久遠而深厚的優(yōu)秀廉政文化資源，建設(shè)新時期的廉政文化，以服務(wù)于新形勢下的執(zhí)政使命，這是時代賦予當代中國共產(chǎn)黨人的歷史責任。加強廉政文化建設(shè)，自覺堅持廉潔從教，對于人民教師來講同樣具有特別重要的意義。
一、教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔負著培育下一代的艱巨任務(wù)，他不僅要有廣博的學識、優(yōu)秀的教學方法來受業(yè)解惑，引領(lǐng)學生在知識的海洋里遨游，而且還要用高尚的人格魅力來傳道，培養(yǎng)學生愛國守法、明理誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的品德，成為學生求智、做人的楷模。
二、教師的奉獻精神就是以為學生服務(wù)為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。要正確認識教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀，真正形成并永遠堅守共產(chǎn)黨人的理想信念和革命品質(zhì)。做廉潔自律表率，必須堅持終身修養(yǎng)，始終如一。教師這個職業(yè)，不會帶來任何物質(zhì)上的富有，但是在精神上卻是充實的、快樂的。
三、要從根本上杜絕腐敗，從自己做起，我們就要不斷的學習，著力提高從政道德素質(zhì)，形成廉潔從教的理念和行動的文化動力,要杜絕利用職責之便謀取私利。當前確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利。只有發(fā)揮廉政文化潛在熏陶、引導(dǎo)、滲透、影響的力量，來感化、優(yōu)化黨員教師的從教行為，才能從根本上樹立"不愿腐敗"的思想觀念，最大限度地防止腐敗問題的發(fā)生。
身為教育者、身為黨員的我，通過學習，更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正意義。在今后的工作中，我一定以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自己，做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅持高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正，無愧于共產(chǎn)黨員、人民教師的神圣使命。
教師廉潔讀書心得范文2
讀《中小學教師廉潔從教讀本》有感
廉，“言斂也?！睗崳皟粢??！蓖ㄋ椎膩碇v，廉潔就是言行收斂，不受世俗丑行的污染。讀完《中小學教師廉潔從教讀本》，印象最深刻的一段話就是：“抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞”?！坝腥苏f，廉潔是一棵松，在萬木凋零的冬日，為人們送上一絲綠意;有人說，廉潔是一顆星，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明;而我卻要說，作為一名新時期的教育工作者，廉潔則是靈魂深處常吹的徐徐清風，要甘為人梯與園工，樂做春蠶與蠟燭，在教研的平凡崗位上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒!”
《中小學教師廉潔從教讀本》這本書讓我十分震撼，也讓我有了很深的感悟。我用八個字“靜心、凈心、鏡心、修身”來約束和警戒自己。
一、靜心
隨著社會的快速轉(zhuǎn)型、發(fā)展，社會意識呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢，追逐經(jīng)濟利益、急功近利，影響著我們社會上的每一個人，因此，加強廉政建設(shè)已成為當今社會的重要任務(wù)?！吨行W教師廉潔從教讀本》從各個方面對我們教師進行了指導(dǎo)，深入淺出的為我們教師的廉潔從教指明了方向。這本書告訴了我們，教師的廉潔就是“嚴謹求真做學問”。如果你選擇了教師，就必須學會“靜心”，只有靜下心來教書，才能潛下心來育人。至于待遇問題，雖不能算做“仕”，但也是享受國家公務(wù)員待遇。相信國家和政府會給予一個合理的回報。正如盧梭所說：“一個人在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務(wù)之前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。”
二、凈心
孔子曰：“君子有所為而有所不為”。作為教師更應(yīng)該明白，什么可為，什么不可為。為人師表，教書育人，我們面對的是“嗷嗷待哺”的渴望知識的學生，做學生求知與道德的楷模，通過自己的辛勤勞動獲得應(yīng)有的報酬謂之可為。而通過倒賣教輔書、搞有償家教、接收家長的宴請和錢物而獲得“額外回報”，不但違反師德，也為社會公德所不容，此謂“不可為也”。教師的廉潔就是“禮尚往來立師表”、“敬業(yè)愛生盡責任”。《中小學教師廉潔從教讀本》就詳細的向我們解釋了何謂真正的“禮尚往來”，替教師解決了一個尷尬的難題。
讀《中小學教師廉潔從教讀本》，讓我認識到：選擇了教師這個行業(yè)，我們就要義無反顧。在這物欲橫飛的年代，我們甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“廉潔”二字。因此，我們要洗凈心靈的鉛華，留下師德的純真。我國現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他“捧著一顆心來，不帶半根草去?！彼倪@種高尚的人格魅力，為莘莘學子所敬重，為教師們所效仿，成為中國現(xiàn)代教育史上垂范世人的楷模。
三、鏡心
著名作家林青云曾經(jīng)說過：“一個人面對外面的世界時，需要的是窗子;一個人面對自我時，需要的是鏡子。通過窗子才能看見世界的明亮，使用鏡子才能看見自己的污點?！苯處熞允裁礊殓R?一是社會公德;二是師德標準;三是學生的燦爛笑容;四是家長的眼睛深處;五是內(nèi)心深處的大愛。如若抵抗不了外面世界的干擾，可以暫時關(guān)閉那扇通向外面世界的“窗戶”。
四、修身
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！弊鳛榻處?，只有我們自己做到己正，才能做到正人，只有做到了率先垂范，才能做到以身立教。“修身慎行，敦方正直，清廉潔白，恬淡無為”，這是為師立教之根本。正如蘇霍姆林斯基所說：“智慧要靠智慧來培植，良心要用良心來熏陶?！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾?nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力。孟子認為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子?！币虼?，“學高為師，身正為范?！弊鳛榻處煴仨氁訌娮陨硇摒B(yǎng)。 江澤民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！弊鳛榻處?，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。作為“人類靈魂的工程師”，從事的是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，作為擔負著教育下一代的重任的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，都將始終高舉一面廉潔的大旗!遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，為教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻!
教師廉潔讀書心得范文3
教師廉政讀書心得
隨著中共中央《建立健全教育，制度，監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體制實施綱要》的頒發(fā)，把培養(yǎng)青年人正確的價值觀念和高尚的道德情操、廉政教育作為思想道德教育的重要內(nèi)容，這標志著“廉政文化進校園”已正式納入我國反腐倡廉教育的格局。在這個時候我校舉辦此次“讀廉政書，寫勤廉得”活動非常及時，也非常必要。
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師肩負著為國家培養(yǎng)人才的重要使命，因此，我們不僅提倡對教育事業(yè)的獻身精神，更注重強調(diào)教師的義務(wù)感和責任意識?！皩W高為師，身正為范”。在當前形勢下，更要強調(diào)“廉潔從教”，每位教師都要遵守職業(yè)道德，要使自己在教書育人的崗位上始終保持廉潔公正的工作作風，不斷提高自己對教育事業(yè)的獻身精神，增強義務(wù)感和責任意識，就要做到“以下幾個堅持”。第一，要堅持艱苦奮斗之風。艱苦奮斗是取得優(yōu)異成績的必由之路，只有做到勤勤懇懇重事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)思進取，默默無聞淡名利方可繼承艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能更好地做好教書育人的本
職工作。第二，要堅持求真務(wù)實之風。求真務(wù)實是我黨的優(yōu)良作風，也是黨風廉政建設(shè)的重點要求，在新的形勢下只有保持和發(fā)揚好這一優(yōu)良作風，才能取得工作實效。精神狀態(tài)和求真務(wù)實的工作作風，更好地適應(yīng)新形勢下的工作要求。
第三，要堅持弘揚批評與自我批評之風。批評與自我批評是我黨始終保持先進性的重要保證措施，可以時刻督促自己，查找自身不足。
時刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學生，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。
第四、堅持自我約束、廉潔從教。教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風。
第五、堅持廉潔從事。應(yīng)該具備一顆服務(wù)于教學、服務(wù)于學生的平常之心。這平常之心就具體體現(xiàn)在少一些生活的比較，多一些對工作的思考;少一些對現(xiàn)實的不滿，多一些對未來的展望;少一些無謂的妄想，多一些對教學的充實。只有這樣，才能無愧于教師這一職業(yè)，也只有這樣，才能做一名公正無私、廉潔從教的教師。反思自己目前的教學狀態(tài)，站在教育者的立場，在教學理論的充實、教育觀念的更新、教學實踐的用心、教學能力的提升和教學現(xiàn)場的反思等幾個方面努力探索，使自己適應(yīng)教學的發(fā)展、適應(yīng)工作的需要，具備培育學生必備的素質(zhì)。只有這樣，我才可能成為一名稱職的教師，才有可能、才有能力實踐于教學。
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