青年教師2023心得體會(huì)
寫心得可以很好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免再犯同樣的錯(cuò)誤，同時(shí)也可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己更好地成長(zhǎng)。寫好青年教師2023心得體會(huì)有什么技巧？這里給大家整理青年教師2023心得體會(huì)，方便大家學(xué)習(xí)。
青年教師2023心得體會(huì)篇1
一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了，在忙碌的一個(gè)學(xué)期中我參加了學(xué)校的青年教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語，覺得很有分量。
這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。
作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。
其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為教育做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
青年教師2023心得體會(huì)篇2
12月21日至12月28日，我校的課堂教學(xué)大比武活動(dòng)圓滿結(jié)束。在這持續(xù)一周的時(shí)間中，我們小學(xué)語文組一共欣賞了24位教師的精彩課堂，領(lǐng)略了老師們的授課風(fēng)采，聽后覺得受益匪淺，下邊將我們的感受匯報(bào)如下：
一、聽課收獲
（一）白板使用此次聽課活動(dòng)要求所有人都使用電子白板，百分之九十的教師能做到對(duì)白版的熟練操作。每位教師都對(duì)自己的課件進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，課堂上白板的使用增強(qiáng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍，每位孩子都積極參與，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
（二）課堂設(shè)計(jì)每位教師都精心設(shè)計(jì)課堂，做到環(huán)環(huán)相扣。每位教師在教學(xué)中突出了聽說讀寫的訓(xùn)練和提高。大部分老師的思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，符合“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的要求，做到了自主合作探究。
（三）習(xí)慣養(yǎng)成很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。不管是讀書的習(xí)慣，還是寫字的習(xí)慣，老師們整堂課都注意了對(duì)孩子們的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，特別是作為小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣會(huì)對(duì)他們的一生受益。
（四）啟發(fā)教學(xué)老師們注重了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。老師們都充分的做到了這點(diǎn)。而且形式多樣，從此可以看出老師們都做了充分的準(zhǔn)備。
（五）注重朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，師范讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀、小組讀，各種讀的形式多樣，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。
（六）評(píng)價(jià)語言幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、最棒的同學(xué)總在最關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)言、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言。
二、教學(xué)不足
（一）缺乏學(xué)習(xí)我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
(二)觀念陳舊我們要做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
三、教學(xué)建議
（一）課堂沉悶缺乏激情部分老師的課堂課堂氛圍比較沉悶，缺乏激情，語言匱乏，只注重了知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)科的情感目標(biāo)。
建議：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)一些富有活動(dòng)性的設(shè)計(jì)，讓孩子們動(dòng)起來。老師多聽一聽其他老師的課堂，學(xué)會(huì)醞釀自己的感情，以高昂的激情投入課堂，與學(xué)生融為一體、打成一片，做到對(duì)整堂課情感目標(biāo)的有效把握。
（二）把握教材不到位沒有突出重難點(diǎn)不少老師沒有按照新課標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)定位重難點(diǎn)，力求面面俱到，而忽視了重難點(diǎn)的把握和重視。老師一味講自己的，而學(xué)生卻霧里看花，使得師生課堂脫節(jié)。
建議：加強(qiáng)新課標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)，做好集體備課，正確掌握重難點(diǎn)及突破措施，整合教材，融會(huì)貫通，對(duì)知識(shí)系統(tǒng)處理，熟練掌握。
（三）正確運(yùn)用多媒體指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)對(duì)多媒體的運(yùn)用要恰到好處，切記亂用濫用，有的老師在使用多媒體的過程中，忽視了其有效性和可行性。
建議：先品讀課文，再讀教參，設(shè)計(jì)課堂，后制作課件。做到對(duì)課堂的輔助和指引，起到引導(dǎo)和促進(jìn)作用，切忌拿來主義，即拿別人課件隨便就用，只有這樣方可使課堂有序而富有特色。
當(dāng)然，聽課中的優(yōu)點(diǎn)及問題還有不少，在此不一一列舉，在以后的課堂中，只有相互學(xué)習(xí)，多深入課堂，精心研究課堂，多向同行請(qǐng)教，方可每天進(jìn)步?？傊@次聽課學(xué)習(xí)，我們更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
三尺講臺(tái)飛揚(yáng)青春風(fēng)采，教學(xué)比賽初露砥礪鋒芒。12月7日，南靖縣中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科片斷教學(xué)比賽活動(dòng)在縣教師進(jìn)修學(xué)校舉行，來自全縣各中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的14名選手（初中組11人、高中組3人）參加了本次角逐。
根據(jù)比賽規(guī)則要求，參賽選手進(jìn)行比賽的順序、課題抽簽。比賽時(shí)初中、高中分組進(jìn)行，上午是初中比賽，下午是高中。課題內(nèi)容由評(píng)委組提供，高中為高一年級(jí)教材；初中化學(xué)學(xué)科為九年級(jí)教材，其他學(xué)科為八年級(jí)上冊(cè)教材。參賽選手分兩批現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定課題，并在45分鐘內(nèi)獨(dú)立撰寫教案。比賽教師只允許帶教材，教師獨(dú)立備課，不得使用任何教學(xué)參考材料和網(wǎng)絡(luò)及課件，充分考驗(yàn)教師獨(dú)立備課、解讀教材、課堂駕馭的能力。要求參賽教師精選抽到課題中的一個(gè)教學(xué)片斷，針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)，進(jìn)行10-15分鐘的教學(xué)。參賽教師要在較短的時(shí)間內(nèi)以最優(yōu)化的方式完成既定的教學(xué)任務(wù)，把教學(xué)亮點(diǎn)展示出來，以考察教師處理教材和解決教學(xué)重難點(diǎn)的能力。
賽場(chǎng)上，參賽老師認(rèn)真鉆研教材、精心備課，自編自導(dǎo)自演，在比賽中完全置身于真實(shí)課堂，生動(dòng)的教學(xué)語言，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，用心詮釋著對(duì)新課程理念的理解，用情演繹著對(duì)教育生命的實(shí)踐，教學(xué)風(fēng)格盡顯，課堂精彩紛呈。
出現(xiàn)了很多亮點(diǎn)：
1.南靖四中初中部的__老師，在課堂引入時(shí)，結(jié)合時(shí)下影視熱播劇和利用時(shí)空穿梭機(jī)來激發(fā)學(xué)生的求知欲以及吸引學(xué)生的注意力，不僅新穎，且具有創(chuàng)新意義；且她在虛擬課堂情景方面做得很到位，師生互動(dòng)、設(shè)置學(xué)生犯錯(cuò)或關(guān)注學(xué)生注意力不集中的情景方面也下了很多功夫，__老師不僅做到了教態(tài)自然，而且想法獨(dú)特，效果非常好。
2.南靖一中__老師在教學(xué)中重點(diǎn)突出，講解透徹，對(duì)知識(shí)能進(jìn)行適當(dāng)引申，內(nèi)容較為豐富，板書設(shè)計(jì)合理，教學(xué)基本功很扎實(shí)。
3.南靖二中的__老師教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特，讓學(xué)生利用事先準(zhǔn)備好的吸管（長(zhǎng)度已量好）擺三角形，通過擺出的直角三角形的邊長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生思考有什么關(guān)系，從而引出勾股定理的逆定理，這樣的設(shè)計(jì)，不僅吸引學(xué)生，又節(jié)省時(shí)間，能突出重點(diǎn)，__老師又妙用學(xué)生的錯(cuò)――將錯(cuò)就錯(cuò)，因勢(shì)利導(dǎo)，收到很好的效果。她還善用鼓勵(lì)性語言，這不但能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且對(duì)良好思想品德形成及心理健康發(fā)展也有一定的促進(jìn)作用。
4.南靖一中的__老師在教學(xué)中從三個(gè)運(yùn)動(dòng)學(xué)、自然學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的三個(gè)例子引入，更讓同學(xué)們了解數(shù)學(xué)來源于生活，也運(yùn)用于生活。增加同學(xué)們對(duì)自然界的了解，增強(qiáng)同學(xué)們的國(guó)家榮譽(yù)感。本堂課的另一個(gè)亮點(diǎn)是反饋過程中給出幾個(gè)例題后所引起學(xué)生的思考、發(fā)言、爭(zhēng)執(zhí)、討論以至正確答案的達(dá)成一致的過程，其中教師起了很及時(shí)和恰當(dāng)?shù)奶崾?。她特別注重將新概念講清講透，能在師生互動(dòng)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和高度概括能力，并使學(xué)生舉一反三。
本次比賽也暴露出一些不足之處：
1.老師在處理教學(xué)內(nèi)容方面以及如何更好地設(shè)置更具有啟發(fā)性問題上還有待進(jìn)一步提高。
2.授課過程中時(shí)間沒有控制得非常好，有的老師時(shí)間太短，有的老師超時(shí)。
3.大部分老師比賽時(shí)表情上有點(diǎn)嚴(yán)肅，沒有學(xué)生的互動(dòng)，只是一個(gè)人表演。
4.個(gè)別老師沒有真正理解什么是片段教學(xué)，變成是整堂課的濃縮。
5.個(gè)別老師教學(xué)重點(diǎn)沒抓住，難點(diǎn)沒突破。
本次比賽活動(dòng)受到縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和大力支持。比賽期間，縣教育局中教股股長(zhǎng)劉坤生、教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)莊加榮、工會(huì)主席王良根等到現(xiàn)場(chǎng)關(guān)心指導(dǎo)。
片段教學(xué)是教師教學(xué)基本功競(jìng)賽的必選項(xiàng)目之一，也是教師們展現(xiàn)自己教育教學(xué)水平與能力的一個(gè)舞臺(tái)。本次中學(xué)數(shù)學(xué)教師片斷教學(xué)比賽，不僅展示了我縣中學(xué)數(shù)學(xué)教師的活力和風(fēng)采，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展，為教師提供展示、交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓更多的優(yōu)秀教師脫穎而出，為教師們探索實(shí)效優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)提供了學(xué)習(xí)、研究的契機(jī)，有力地促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研工作的整體發(fā)展。
青年教師2023心得體會(huì)篇3
親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
很高興能在這個(gè)下午和大家說說我的心里話。有同學(xué)可能認(rèn)識(shí)我，知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師，但我今天不是來和大家上課的，而是想和你們共同探討幾個(gè)問題，幾個(gè)大家也比較關(guān)心的問題。
第一.是否只有在重點(diǎn)學(xué)校就讀或只有生在富裕美滿的家庭才會(huì)有出息?
對(duì)這個(gè)問題，我先來說個(gè)真實(shí)的故事：初中畢業(yè)那年，我們班兩個(gè)成績(jī)一直都是中等的音樂特長(zhǎng)學(xué)生同時(shí)面臨人生的選擇。結(jié)果一個(gè)上了職高，一個(gè)上了普高。三年過去后，大家猜想一下他們的命運(yùn)?
結(jié)果那個(gè)職高生很輕松地考上了不錯(cuò)的大學(xué)，而那個(gè)普高生卻名落孫山。這是為什么呢?后面我們了解到，那個(gè)讀職高的同學(xué)一進(jìn)高中就發(fā)現(xiàn)自己是竟是班上的前十名，感到很高興——原來我也是優(yōu)等生!于是學(xué)習(xí)更加努力，而老師和家長(zhǎng)也覺得他是顆好苗子，總是不斷地鼓勵(lì)他表揚(yáng)他。慢慢地他成績(jī)?cè)絹碓胶?，人也變得越來越自信，而且回憶起高中大多是快樂的情景。而那個(gè)普高生則恰恰相反。他作為藝術(shù)特長(zhǎng)生，雖然高考時(shí)可以享受一定的分?jǐn)?shù)上的優(yōu)惠。但在他周圍一塊學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的，卻都是那些成績(jī)很好的同學(xué)。在初中他還是中等，可到了高中，無論他怎樣努力，他始終比不過那些專門學(xué)文化的同學(xué)，老是最后幾名。這讓他感到抬不起頭來，對(duì)學(xué)習(xí)也漸漸失去了信心。而且他非常不快樂，再也不想提到那段黑色的日子。
這也許只是一個(gè)特例，但這充分說明了一個(gè)問題。就是所謂的好學(xué)生其實(shí)是比較出來的!有句話說：寧做雞頭，不做鳳尾。很多成績(jī)很好的大學(xué)生為了得到單位的重視，也往往選擇一些規(guī)模較小的單位，因?yàn)檫@樣才能更好地突出自己，發(fā)揮自己的聰明才智，而不至于淹沒在人群里。
我們這里的年級(jí)前十名，放到二中重點(diǎn)班去，也許就是最后幾名，你在那里就不會(huì)有現(xiàn)在這樣良好的感覺。而你們面臨的考試卻是一樣的。所以說，在普通中學(xué)讀書沒什么不好，甚至還是你們的一種福氣!
當(dāng)然，我不是說只有小地方出人才，我是想告訴大家，其實(shí)無論在什么樣的.地方，只要我們自己相信自己，不斷努力，就可以成功。如果你實(shí)在不喜歡現(xiàn)在的環(huán)境，就更要努力，靠自己的實(shí)力考出去。只有正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才可以扭轉(zhuǎn)命運(yùn)。如果是一味的埋怨環(huán)境，只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去。
還有家庭環(huán)境，我想每個(gè)人都希望自己能擁有一個(gè)幸福美滿甚至是富裕的家庭，有特別疼愛自己的爸爸媽媽?？珊芏鄷r(shí)候，生活并不象我們想象的那么美好。這個(gè)時(shí)候，你能怎么辦，是抱怨父母沒有給你最好的條件嗎?如果是這樣，那你們的父母是不是也要向他們的父母——你們的外公外婆、爺爺奶奶抱怨，你們覺得象他們抱怨有用嗎?當(dāng)然沒用!
俗話說，自古英雄出，紈绔子弟少偉男。這句話不是諷刺，而是天大的真理。不信你們可以自己去查查，你們自己認(rèn)可的成功人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個(gè)是出身在富裕家庭的?普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志，堅(jiān)定我們成功的決心，從這個(gè)意義上講，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣!
青年教師2023心得體會(huì)篇4
20__年4月7日，有幸在我校觀摩了__縣小學(xué)語文青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽課體會(huì)：
一、對(duì)新課程的思考：
在本次活動(dòng)，使我對(duì)小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋，對(duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對(duì)課堂教學(xué)的思考：
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽了來自不同學(xué)校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的`發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流……師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索。
青年教師2023心得體會(huì)篇5
歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對(duì)話。”
最近，我認(rèn)真閱讀了安奈特．L．布魯肖的《給教師的101條推薦》捧讀此書，給我很多收獲，帶給我教學(xué)上許多推薦，在原先教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個(gè)教育小故事，涉及教育的各個(gè)方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì)，有關(guān)愛孩子的收獲……
讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自我，如果我遇到了類似的狀況，我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎？當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會(huì)如何呢？我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對(duì)付，還是會(huì)大發(fā)雷霆，以自我的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自我，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放下任何一個(gè)孩子。
其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的`同時(shí)，我們也失敗了。”反省自我，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會(huì)思想開小差，跟不上進(jìn)度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，此刻想來感到很慚愧，每個(gè)人都有自我的一技之長(zhǎng)，都有自我的分工，自我的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢？我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家。那樣，我們才真正做到因材施教。
青年教師2023心得體會(huì)篇6
__學(xué)校第十周和第十一周，請(qǐng)各部門重要負(fù)責(zé)人對(duì)儲(chǔ)備青年教師做了全面的培訓(xùn)。這次活動(dòng)很難得，是引導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的重要舉措，下面這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感想記錄，有幸與您一起分享。
進(jìn)入__中學(xué)，映入我眼簾的是一片片綠色的土地，一幢幢寬敞明亮的教學(xué)樓，廣闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)區(qū)，還有成隊(duì)接伍的同學(xué)們和教職工。他們臉上洋溢的笑容訴說著這里的生活，這里的快樂，這里的成績(jī)，這里的輝煌。很高興融入這個(gè)可愛的大家庭，在這里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
新來這里不久，學(xué)校首先給各位青年老師安排德高望重的老師進(jìn)行實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)，考慮到我們的成長(zhǎng)和以后的工作重?fù)?dān)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定請(qǐng)各部責(zé)任人及優(yōu)秀教師對(duì)我們做全面的培訓(xùn)。非常幸運(yùn)能有這次機(jī)會(huì)跟各位老師溝通交流，促進(jìn)了解，并向他們?cè)儐枌W(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)讓我在行政工作、學(xué)校管理、課堂教學(xué)、教務(wù)常規(guī)及青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面有了更全面的了解，各位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作會(huì)議，細(xì)致入微，關(guān)心到我們各位老師的發(fā)展和切身利益，而且對(duì)學(xué)校教學(xué)，師生狀況做了明確的介紹，就學(xué)校的計(jì)劃和發(fā)展做了鮮明指點(diǎn)，顯示了領(lǐng)導(dǎo)層的深遠(yuǎn)志向和卓越風(fēng)范，下面就其中的某些方面談?wù)勛约焊惺堋?/p>
首先，校辦__老師就學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r做了總述，簡(jiǎn)介了各部門的重要職能及其相關(guān)負(fù)責(zé)人。讓我對(duì)學(xué)校的發(fā)展有了更全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)校本著以人為本，全面發(fā)展學(xué)生各方面素質(zhì)為宗旨，爭(zhēng)創(chuàng)全省一流全國(guó)知名的學(xué)校，圍繞這一核心目標(biāo)在不斷努力教育教學(xué)改革，制定了各個(gè)時(shí)期的階段目標(biāo)，并努力付諸實(shí)施。接下來鄒媛玲老師介紹了學(xué)校里的行政管理政策，規(guī)章制度，補(bǔ)貼優(yōu)惠政策。
第二，朱紹聰主任就教學(xué)課堂常規(guī)——如何上好一節(jié)生動(dòng)的優(yōu)質(zhì)高效課做了生動(dòng)描述，傳授了很多實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。課堂應(yīng)該是師生相互尊重，師生互動(dòng)，組織嚴(yán)密，掌控合理，講練并重的高效課堂，評(píng)判教師教學(xué)成效的標(biāo)準(zhǔn)正是學(xué)生學(xué)到了什么，有無達(dá)到預(yù)期目的。朱老師細(xì)致的評(píng)說給我上了最生動(dòng)的一課，包括課前的準(zhǔn)備，課堂組織，學(xué)生注意力的培養(yǎng)，提問合理性都極為細(xì)致，很多觀點(diǎn)讓在座老師耳目一新，而且對(duì)課堂常規(guī)要求和基本要求都做了指示，這是我以后順利工作的一部分。
第三，教務(wù)處主任__老師做了教學(xué)常規(guī)要求的講座。就課程建設(shè)、講課、教師聽課、聽課原則、聽課記錄、備課等方面要求做了全面闡述。是我對(duì)課程，講課聽課的再認(rèn)識(shí)，果斷地消除了以前的很多盲目性，狹隘性，再次提醒了我很多。自入校至今已聽課大約四十節(jié)課，很多記錄不全面，有些要點(diǎn)不突出。通過這次講座我拓展了認(rèn)識(shí)，聽課工作重心重做調(diào)整，個(gè)人備課和集體備課也將更加細(xì)致，更密切以后的教學(xué)工作。我看到了自己的很多不足之處，教學(xué)組織經(jīng)驗(yàn)需要向資深教師學(xué)習(xí)。從教學(xué)來評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)：
（1）調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；
（2）突出重點(diǎn)，彰顯特色；
（3）通過練習(xí)、提問鞏固本節(jié)課內(nèi)容尤其是重點(diǎn)。這些要求看似平常無奇，但要在有限的一節(jié)課內(nèi)高質(zhì)量地完成這些任務(wù)非經(jīng)驗(yàn)充足的老師不可。這些要求必然指導(dǎo)著我以后的講課，留心積累經(jīng)驗(yàn)，注重課后反思。及時(shí)改善自己的教學(xué)方法，觀察學(xué)生們的實(shí)際和反應(yīng)，做到有的放矢。
第四，__校長(zhǎng)，張克強(qiáng)老師等就德育工作做了重點(diǎn)培訓(xùn)，為我們以后妥善處理校園事務(wù)，師生家長(zhǎng)關(guān)系提供了極好依據(jù)。艾校長(zhǎng)勉勵(lì)各位勤懇工作，忍讓尊重，主動(dòng)付出，磨礪自己不斷努力，句句箴言值得深思。關(guān)于正確處理老師學(xué)生及家長(zhǎng)關(guān)系，張克強(qiáng)老師給了一些有效而切合實(shí)際的策略，對(duì)如何接觸學(xué)生、家長(zhǎng)、老師有了更好把握。陳老師簡(jiǎn)單介紹了學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、社聯(lián)部等先進(jìn)學(xué)生組織，對(duì)我們以后組織學(xué)生團(tuán)體工作和班級(jí)活動(dòng)獲益良多。德育工作是我們學(xué)校的一個(gè)特色，我們也將把德育工作不斷推進(jìn)！
值得重視的一項(xiàng)培訓(xùn)工作是教學(xué)科研室主任__帶領(lǐng)青年模范教師__，__老師做的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我從中體味到了愛心對(duì)待學(xué)生，耐心對(duì)待教學(xué)，恒心對(duì)待工作，熱心對(duì)待同事，信心對(duì)待生活的深刻道理。也正如__老師說的，對(duì)工作不能停留在滿足的天地，應(yīng)該追求卓越，精益求精。用快樂的心，坦誠(chéng)的心去看去想去做，培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí)的良好作風(fēng)，絕不為失敗錯(cuò)誤找借口，深刻的自省總結(jié)教訓(xùn)。
此外，初中年級(jí)部劉占文主任和高中年級(jí)部主任何希平老師分別對(duì)各年級(jí)基本狀況，年級(jí)工作要求做了重點(diǎn)介紹。針對(duì)初中生心理特點(diǎn)，劉主任提出了用愛來教育，用愛來引導(dǎo)，用愛來管理的科學(xué)方針。對(duì)于年青而充滿陽光和自信的初中一代，我們要用愛心負(fù)起這項(xiàng)重任，及時(shí)地做好溝通，協(xié)調(diào)處理好各項(xiàng)工作。劉主任熱情地鼓勵(lì)青年教師創(chuàng)新、鍛煉、成長(zhǎng)，提倡向出色的班主任和科任老師學(xué)習(xí)，虛心向同志們學(xué)習(xí)，善于跟學(xué)生溝通，走進(jìn)學(xué)生的心靈。何希平主任詳盡地解說了高中情況，重點(diǎn)解讀了高中教學(xué)常規(guī)要求，高中發(fā)展策略，特色建設(shè)，班級(jí)管理等。針對(duì)我們提出了良多建議和要求，深情而嚴(yán)肅地勉勵(lì)我們充分準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗(yàn)，樂于奉獻(xiàn)，努力工作。對(duì)我個(gè)人還做了點(diǎn)睛式的指點(diǎn)！
培訓(xùn)的工作還不只上面所說，輔導(dǎo)的方面很多很全，明顯地促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，感激各位老師辛勤的工作，感謝老師們提出忠實(shí)友好的建議，是你們關(guān)愛的春風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)著我們青年教師的成長(zhǎng)，我一定努力做得更好，做到理想。
青年教師2023心得體會(huì)篇7
我很榮幸能夠參加20__年濰坊高新區(qū)教育系統(tǒng)新教師培訓(xùn)，參加本次培訓(xùn)就意味著我步入教師這一職業(yè)。文教局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)萬分辛苦地對(duì)我們新教師進(jìn)行一系列的培養(yǎng)，請(qǐng)來了許多優(yōu)秀的教師給我們作精彩的報(bào)告，為新教師的成長(zhǎng)提出殷切的期望和諄諄的教導(dǎo)。作為一名剛上崗的青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一教師職業(yè)的核心是教書育人，育人的關(guān)鍵是塑造學(xué)生健全的人格。
你濰坊教育學(xué)院的王水玉主任給我們講授教師的成長(zhǎng)問題，他說，做好一名教師，要塑造自己健全的人格，要了解學(xué)生的心理狀態(tài)和成長(zhǎng)規(guī)律，解決學(xué)生的人格發(fā)展問題。陶行知先生曾說過，千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規(guī)定?！敖逃侨伺c人心靈上最微妙的接觸”，在教學(xué)與教養(yǎng)中涉及學(xué)生的整個(gè)人格，所以教師自己也是以整個(gè)人格來與兒童接觸的。對(duì)教師來說，觀念更新，知識(shí)豐富固然重要，但是它無法取代道德____，技巧高超、方法純熟也很重要，但是它同樣不能同老師的人格魅力相抗衡。正因?yàn)槿绱?，教師自身人格的完善就成為一個(gè)重要的教育問題。所以，在日常的教學(xué)工作中，教師一定要注意塑造自己的健全人格，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生完善的人格。
二，教師要做研究型、專家型教師。
曹教授進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)說教師要進(jìn)行科學(xué)研究，因?yàn)檫@是教師自我實(shí)現(xiàn)的需要，也是教師作為技術(shù)人員所享有的一項(xiàng)基本權(quán)利。作為教師，在完成規(guī)定的教學(xué)教育任務(wù)的前提下，有權(quán)進(jìn)行科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、有權(quán)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、著書立說；有權(quán)在自己的領(lǐng)域發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，開展學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、而且隨著老師由繼承型、接受型向創(chuàng)造型、研究型角色轉(zhuǎn)換，科研不僅是教師的權(quán)利，也是教師的一項(xiàng)義務(wù)。教師只有做了研究型老師，才能感受到教師這個(gè)職業(yè)的活力和前途。
三，教師要保護(hù)學(xué)生的.創(chuàng)造性和好奇心。
創(chuàng)新對(duì)處于成長(zhǎng)期的青少年是難能可貴的。_說過，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。青少年時(shí)期是好奇心和求知欲最為關(guān)鍵的時(shí)期，遵循兒童的發(fā)展特點(diǎn)，促進(jìn)其興趣和創(chuàng)造的發(fā)展是社會(huì)和時(shí)代賦予教師的天職，而保護(hù)兒童的好奇心和求知欲是老師義不容辭的責(zé)任。老師要細(xì)心呵護(hù)兒童的夢(mèng)想和想象，對(duì)于其大膽嘗試、勇敢探索的行為大度包容，才能使得孩子的創(chuàng)造力得到極大的發(fā)揮，從而幫助他們實(shí)現(xiàn)其人生的價(jià)值。
四，注意平常的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。
“任何工作都值得我們做好，而且是用100%的精力”，我覺得這句話讓我很受啟發(fā)。現(xiàn)代社會(huì)使青少年所處的文化環(huán)境與社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜，他們同時(shí)也面臨著各種外部的誘惑，其心理、生理等承受著種種突如其來的變化。因此，面對(duì)困惑的下一代，我們承擔(dān)的責(zé)任更加重大，工作更細(xì)致，任務(wù)更艱巨。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度達(dá)到一種前所未有的程度。因?yàn)閷W(xué)生的生命歷程都是不可重復(fù)的過程，都是不可逆的，一節(jié)課沒上好，一次班級(jí)的偶然事件沒有處理好，不能期望學(xué)生在以后改正，教師有以后，但是學(xué)生沒有以后，所以，在以后的日常工作中，我們要以極度認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神來對(duì)待教育中的一切細(xì)節(jié)。
五，做一個(gè)充滿愛心的老師。
大愛，讓老師成為好老師；博愛，讓老師成為名師。有人這樣說過：“教師是這個(gè)世界上最有影響力的職業(yè)之一，我們培養(yǎng)的是未來的領(lǐng)導(dǎo)人、醫(yī)生、工程師和科學(xué)家，我們?yōu)樽约菏且幻處煻院??！币苍S在我們的身邊確實(shí)有這樣一些“壞孩子”，但是如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿愛心，對(duì)每一個(gè)所謂的壞孩子都有足夠的愛心，那么，就可以在我們的生活中創(chuàng)造出很多生命的奇跡，幫助他們健康成長(zhǎng)。莎倫·M·德雷珀曾這樣說過，教師這一職業(yè)因給予無知的人以啟迪，賦予冷漠的人以責(zé)任感，推動(dòng)人類文明的進(jìn)程而著名。在人類的歷史長(zhǎng)河中，無論是偉人還是凡人，都承受過師長(zhǎng)的恩澤，都沐浴過師長(zhǎng)的圣潔。所以，做一個(gè)充滿愛心的老師也是履行教師教書育人職責(zé)、實(shí)現(xiàn)教師人生價(jià)值的必要途徑。充滿愛心，讓老師的心靈變得圣潔而美好，使得我們的社會(huì)充滿和諧的種子，到處洋溢著文明和教養(yǎng)的氣息。
作為一個(gè)新教師，今后的路還很長(zhǎng)?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息”。只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功；只有播種，才會(huì)有收獲；只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。我會(huì)在以后的教學(xué)生涯中，兢兢業(yè)業(yè)地工作，踏踏實(shí)實(shí)地做人，爭(zhēng)取做一個(gè)日趨完善的教師，一個(gè)日趨完善的人。
青年教師2023心得體會(huì)篇8
本學(xué)期，我和李教師結(jié)成師徒。其實(shí)所謂師徒，同“教學(xué)相長(zhǎng)”一樣，更多的是互相學(xué)習(xí)，互相成長(zhǎng)的過程。青年教師專業(yè)發(fā)展首先是“自然生長(zhǎng)”，是其自身有著向上的動(dòng)力和努力，老教師的“助力”才會(huì)事半功倍。李教師專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、基本素質(zhì)較好，也很用心，本學(xué)期在教學(xué)上取得了長(zhǎng)足的提高。從三個(gè)方面談?wù)勎业南敕ê痛胧?/p>
一、把備課指導(dǎo)做細(xì)致。
備課工作是教學(xué)的第一步，指導(dǎo)徒弟從備教材——解讀文本，備學(xué)生——了解學(xué)情，備教法與學(xué)法——規(guī)范過程，備習(xí)題——測(cè)量評(píng)價(jià)等多個(gè)角度入手，做好課堂教學(xué)的第一步。指導(dǎo)學(xué)習(xí)我校課改課堂教學(xué)模式及其要點(diǎn)，使其盡快入手，走過適應(yīng)期，并站穩(wěn)講臺(tái)。
二、把課堂指導(dǎo)做實(shí)。
聽課是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的重要途徑。經(jīng)過聽課以及課后反饋，從教學(xué)思路、學(xué)生管理、學(xué)生主體地位發(fā)揮等角度予以宏觀的指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)教學(xué)語言、教態(tài)、及時(shí)評(píng)價(jià)等教學(xué)細(xì)節(jié)給出提議，不吝嗇表揚(yáng)，不諱言意見，在坦誠(chéng)交流中溝通、指導(dǎo)。
三、將教研活動(dòng)做活。
本學(xué)期，結(jié)合我所主持的課題“基于史料研讀的高中歷史主體性教學(xué)策略研究”，經(jīng)過課題研究課、同課異構(gòu)等活動(dòng)指導(dǎo)徒弟以及本組青年教師，樹立學(xué)習(xí)意識(shí)、問題意識(shí)、反思意識(shí)、課題意識(shí)，在把握常規(guī)教學(xué)技巧、教學(xué)管理技巧的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)和學(xué)生溝通，學(xué)會(huì)以科研的視角看待日程教育教學(xué)活動(dòng)，從而讓教學(xué)生涯有較高的站位。
青年教師2023心得體會(huì)篇9
本學(xué)期以來，隨著廉潔文化進(jìn)校園工作的開展，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)了《黨章》，從而深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高,具體心得體會(huì)如下：
一、始終保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)是每一名教師的必修課，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力，不學(xué)習(xí)思想就無法進(jìn)步，能力就無法提高，工作方法就無法改進(jìn)。因此，教師必須要經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng)，努力做一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
二、正確認(rèn)識(shí)師德的重要性
古代教育家孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。
教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。獻(xiàn)身教育，重在實(shí)踐師德。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的關(guān)鍵，提高廣大教師的職業(yè)道德水平是教師隊(duì)伍建設(shè)最根本的任務(wù)。教師職業(yè)道德水平狀況如何，關(guān)系到深入推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到億萬青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到全民的素質(zhì)和國(guó)家的未來。
教育在跨入新世紀(jì)的今天，面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)帶來的`各種思潮相互交錯(cuò)，相互激蕩的考驗(yàn);面對(duì)新技術(shù)革命和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向人們提出的挑戰(zhàn);面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的經(jīng)濟(jì)成份、經(jīng)濟(jì)利益、社會(huì)組織、就業(yè)方式等多樣化的新特點(diǎn);面對(duì)國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我“西化”、“分化”的圖謀，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍職業(yè)道德建設(shè)更具有重要性和緊迫性。
三、筑牢工作中的反腐防線
在今后的工作中我要以教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，主動(dòng)適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，主動(dòng)適應(yīng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，使自己更加熱愛教育事業(yè)，具有高尚的職業(yè)道德，教書育人、為人師表，充分發(fā)揮自我的教育改革和人才培養(yǎng)工作中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
具體要做到：一是端正方向。自覺地遵守四項(xiàng)基本原則和國(guó)家法律法規(guī)，堅(jiān)決抵制不良風(fēng)氣對(duì)校園的侵蝕和滲透。二是敬業(yè)愛崗。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，以改革創(chuàng)新精神搞好教育、教學(xué)和科學(xué)研究。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，努力提高從事崗位職責(zé)的能力和水平，提高工作效率。三是教書育人。增強(qiáng)育人為本意識(shí)，全面貫徹教育方針，用正確的理論和觀點(diǎn)教育學(xué)生，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，開發(fā)學(xué)生智力，愛護(hù)和啟發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維。四是熱愛學(xué)生，增強(qiáng)尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生在家庭的生活和社會(huì)的表現(xiàn)，做學(xué)生的良師益友。五是尊重同志，能夠與不同性格，不同興趣愛好，不同學(xué)識(shí)水平的教師和諧相處，互相學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力創(chuàng)設(shè)互敬互愛，奮發(fā)向上，共同進(jìn)取的群體氛圍。六是以德修身。嚴(yán)于律己，廉潔從教，作風(fēng)正派、為人師表，遵守社會(huì)公德，注重家庭美德，追求科學(xué)文明健康的生活方式。
總之，“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?！弊鳛橐幻嗄杲處煟視?huì)時(shí)刻用這句話激勵(lì)自己，在教育事業(yè)上不斷努力，不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。
青年教師2023心得體會(huì)篇10
用情感作為德育的內(nèi)在支持
“秉承‘大雁精神’助力新教師成長(zhǎng)”的主題性新教師培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，為期四天的學(xué)習(xí)，著實(shí)令我受益匪淺。從主講的八位教師選擇中，就能看出學(xué)校對(duì)我們的用心和殷切期望。八位老師中有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)科、年級(jí)組的帶頭人，也有入職兩三年的新班主任教師，老師們各自從不同的方面、不同的角度和不同的站位，為新教師做了詳細(xì)的指導(dǎo)。讓我深切感受到，能加入到這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊(duì)當(dāng)中是多么的幸運(yùn)。
一、關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng)
在第一天中，羅老師和李老師分別用自己班級(jí)中的典型學(xué)生案例，向新教師們講述了她們是如何運(yùn)用智慧來引導(dǎo)典型學(xué)生的。令我印象深刻的是李老師講的“風(fēng)雨雷電”的故事，相信在每一個(gè)班級(jí)中都會(huì)有這樣的小朋友，特別活潑好動(dòng)，很難管教。而李老師面對(duì)這樣的學(xué)生，并沒有放任不管，而是把“缺點(diǎn)”轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他參與體育社團(tuán)的活動(dòng)，發(fā)揮他活潑好動(dòng)的特質(zhì)，把讓老師頭疼的問題變成他能發(fā)揮自己才能的方式?！澳愕慕瘫尴掠型咛?，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑?！蔽蚁脒@就是新教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的教育智慧。
在培訓(xùn)中，多位老師都提出了那個(gè)靈魂深處的提問，你為何會(huì)選擇當(dāng)老師？而我的答案只有兩個(gè)字——價(jià)值。這個(gè)社會(huì)中，律師、醫(yī)生、士兵、清潔工……每一個(gè)職業(yè)都是神圣的，都有自己的價(jià)值所在，可是無論是從事哪一種職業(yè)，能否實(shí)現(xiàn)你真正的價(jià)值，我認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)在于你是否擁有正確的道德品行，對(duì)社會(huì)是否是一個(gè)有益的人，是否去幫助了別人。道德是做人的根本，而又是誰來引導(dǎo)人們的道德品行呢？就是教師。無論你今后成為何種職業(yè)，在懵懂之時(shí)，都會(huì)受到老師的教導(dǎo)和指引。一個(gè)好老師，能引導(dǎo)自己的學(xué)生擁有正確的道德觀念，無論從事哪種職業(yè)，都能去做一個(gè)為社會(huì)奉獻(xiàn)的人，這就是老師存在的價(jià)值。
其實(shí)，剛剛畢業(yè)的我，在得知學(xué)校安排我擔(dān)任班主任的時(shí)候，是既緊張又興奮的。這是我第一次感受到了我的價(jià)值。從前的我，身為一名學(xué)生，一直在為自己去學(xué)習(xí)，為自己負(fù)責(zé)。而現(xiàn)在的我，即將成為一名班主任老師，我必須要為39名學(xué)生負(fù)責(zé)，現(xiàn)在支撐我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不再僅僅是我個(gè)人的意愿，而是我身上的責(zé)任。實(shí)現(xiàn)我的責(zé)任，就是我的價(jià)值。我也非常感恩學(xué)校給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，能當(dāng)一名人民教師，無疑是我一生的榮光。奉行陶行知先生的一句話：“我們必定要努力把年富力強(qiáng)的人民趕緊的培植起，使他們個(gè)個(gè)讀書明理，并愿為國(guó)鞠躬盡瘁?！?/p>
在第二天的培訓(xùn)中，王琦老師以一名新教師的視角，為我們分享了她的班級(jí)管理經(jīng)歷。讓我記憶猶新的是，王老師講到班級(jí)中有一位受傷的孩子，她號(hào)召了班級(jí)中所有的孩子，為這個(gè)受傷的小朋友寫賀卡，錄視頻，布置舉辦歡迎會(huì)。作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新教師，如果沒有王老師的案例分享，我自己是想不到這么好的活動(dòng)的，既培養(yǎng)了學(xué)生們團(tuán)結(jié)友愛的精神，又無形中增加了班級(jí)的凝聚力。聽了這個(gè)案例分享，才令我恍然大悟，增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)其實(shí)是可以在一點(diǎn)一滴的小事中實(shí)現(xiàn)的。班主任要有這種全面的意識(shí)，抓住日常生活中一切可以轉(zhuǎn)化為教育的基點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)。雖然我自己還沒能形成這種班級(jí)管理的智慧，但學(xué)習(xí)了王老師的分享，我擁有了這種意識(shí)，并逐步去為之努力，我想這就是我們學(xué)校所提倡的“大雁精神”吧！一個(gè)人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠(yuǎn)，向身邊的老師們多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，是我們快速成長(zhǎng)的一種有效方法。
胡豫潔老師以班級(jí)的文化建設(shè)為切入點(diǎn)，為新教師做了一個(gè)引導(dǎo)示范，如何去建設(shè)自己的班級(jí)文化。胡老師分別從衛(wèi)生、班干部、班級(jí)紀(jì)律制度、班級(jí)主題活動(dòng)、學(xué)校活動(dòng)這幾個(gè)方面，為新教師搭建了一個(gè)班級(jí)文化建設(shè)的基本框架。而我們要做的，就是根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)去細(xì)化這個(gè)框架之下的內(nèi)容?！皩W(xué)高為師，身正為范”，想要學(xué)生做的事，教師應(yīng)躬親共做，要學(xué)生守的規(guī)矩，教師應(yīng)躬親共守，胡老師的分享就是以身作則的很好示范。在班級(jí)衛(wèi)生方面，胡老師會(huì)和學(xué)生們一起做值日，身體力行地去做表率。其實(shí)隨著我們生活水平的提高，現(xiàn)在許多家庭會(huì)舍不得讓孩子做家務(wù)勞動(dòng)，久而久之，就會(huì)有躲避勞動(dòng)，逃避勞動(dòng)，厭惡勞動(dòng)的學(xué)生出現(xiàn)。我們應(yīng)該去引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，改變他們錯(cuò)誤的認(rèn)知，用老師的親身行動(dòng)來無言地告訴學(xué)生們，勞動(dòng)是一件光榮的事，這也是進(jìn)行勞動(dòng)教育的一種非常有效的方式。
二、用情感作為德育的內(nèi)在支持
在第三天的培訓(xùn)中，陳老師和高老師為我們分享了許多家校溝通的案例和方法。其中，高孟巖老師的一句話非常觸動(dòng)我，那就是：不要對(duì)孩子下定義。不放棄每一個(gè)孩子，即便家長(zhǎng)放棄了，老師也不能放棄。高老師準(zhǔn)備了許多案例與我們分享，可是由于時(shí)間關(guān)系，有許多課件的內(nèi)容還沒有全部展示出來，我意猶未盡，真的非常想仔細(xì)、全部聽完每一頁的課件內(nèi)容，對(duì)新教師的幫助非常大！因?yàn)槲易顡?dān)心的其實(shí)就是與家長(zhǎng)的溝通問題，對(duì)于剛畢業(yè)的我們來說，這方面的經(jīng)驗(yàn)真是少之又少。而在這個(gè)暑假當(dāng)中，其實(shí)我也已經(jīng)開始了與新班級(jí)家長(zhǎng)們的聯(lián)系與溝通，但卻并沒有那么的順利。高老師提到的幾個(gè)特殊問題，都是我現(xiàn)在所遇到的難題，比如雙親復(fù)工，孩子無人陪伴，家長(zhǎng)不重視孩子的學(xué)習(xí)，聯(lián)系困難、無暇參與，家長(zhǎng)不會(huì)操作手機(jī)，無法完成學(xué)校任務(wù)等等。在與家長(zhǎng)的交流中，我也碰壁了多次，面對(duì)聯(lián)系困難、溝通不暢的家長(zhǎng)，也令我有些沮喪。但我一邊反思自己，又一邊激勵(lì)著自己，即使家長(zhǎng)不重視孩子的學(xué)習(xí)，老師也不能就此放任不管。即便是不那么優(yōu)秀的孩子，通過老師的努力去改變他，這難道不是更有意義嗎？我在書中看到過這樣一句話并把它記錄在日記中：老師眼中的好學(xué)生未必全部都好，老師眼中的差學(xué)生也未必是真的差，教師不應(yīng)以成績(jī)來評(píng)判一個(gè)學(xué)生的好壞，更不能以家長(zhǎng)去界定學(xué)生。
第四天的培訓(xùn)令我有一種醍醐灌頂?shù)母惺?，白婧主任從學(xué)?！傲?xí)·作”教育的特色課程和課程教研兩個(gè)方面入手，引導(dǎo)新教師去關(guān)注與學(xué)生情感的互動(dòng)，培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。日記賞析是一種成長(zhǎng)的陪伴，也是一種育人模式。為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)、寬容、感恩的氛圍，喚醒了孩子生活中的美好體驗(yàn)，有效提升了學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與家長(zhǎng)之間，學(xué)生與老師之間的情感。這種情感的鏈接對(duì)于師生關(guān)系的建立和促進(jìn)是至關(guān)重要的。在我新接手班級(jí)的這一個(gè)多月中，我也借助了學(xué)校的特色課程，并適當(dāng)修改了上一位班主任為學(xué)生布置的暑期作業(yè)形式，請(qǐng)同學(xué)們每周寫兩篇日記，由家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)給我，我做線上批改，再由家長(zhǎng)將評(píng)語信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。這對(duì)于我了解孩子提供了非常大的幫助，第一篇日記我定下了“自我介紹”的題目，后面的日記則沒有要求，請(qǐng)同學(xué)們隨心所欲地想寫什么都可以。這種方式令我對(duì)學(xué)生有了一個(gè)快速的了解，從日記中我大概了解到了學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、習(xí)作基礎(chǔ)、表達(dá)能力等等，雖然還未見過他們，但也大概做到了心中有數(shù)。這種方式也得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，有一位同學(xué)在日記中寫道：“雖然還沒見過杜老師，但是她總能及時(shí)給我們批改日記，真希望早點(diǎn)開學(xué)見到老師！”這種方式，不僅拉近了我和學(xué)生的距離，也有許多家長(zhǎng)給予了我溫暖的言語，我想，這就是老師的幸福吧，其實(shí)獲得幸福很簡(jiǎn)單，只要你去做，總會(huì)有些收獲的。
李芳副校長(zhǎng)則圍繞著團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，為新教師們介紹了學(xué)校的百年歷史和辦學(xué)理念、辦學(xué)特色等。雖然在之前也查了資料，對(duì)學(xué)校有所了解，但這次系統(tǒng)詳細(xì)的介紹令新教師對(duì)于學(xué)校有了更深的認(rèn)識(shí)。李芳副校長(zhǎng)為我們?cè)敿?xì)講述了學(xué)校的核心價(jià)值觀、辦學(xué)理念、管理策略以及“習(xí)·作”課程的育人目標(biāo)和三個(gè)模式，為我們樹立了一個(gè)更明確的前進(jìn)目標(biāo)。作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西太多了，殷切希望老師們能把由于時(shí)間而沒呈現(xiàn)完的內(nèi)容，可以用PPT的形式讓我們自己去學(xué)習(xí)研讀。
初為人師，我自知缺乏太多，但我一定會(huì)用最好的狀態(tài)去迎接一切的到來，多積累經(jīng)驗(yàn)，多請(qǐng)教老師，多學(xué)習(xí)書籍，更好地去完善自己。由衷感謝學(xué)校為我們提供本次線上培訓(xùn)，感謝八位老師的耐心指導(dǎo)和幫助，令我們更有信心去開啟成為教師的大門，做一名合格光榮的人民教師。最后，用陶行知先生的一句話作為我的職業(yè)目標(biāo)：“一舉一動(dòng)、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步?！?/p>