學校辦公室規(guī)章制度

在學習、工作、生活中，很多地方都會使用到制度，制度是指在特定社會范圍內(nèi)統(tǒng)一的、調(diào)節(jié)人與人之間社會關(guān)系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規(guī))、戒律、規(guī)章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規(guī)定的正式約束和實施機制三個部分構(gòu)成。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢？下面是小編收集整理的學校辦公室規(guī)章制度，希望對大家有所幫助。

學校辦公室規(guī)章制度1

1、實行課堂開放制度，任何人不得以任何理由拒絕校內(nèi)人員或上級領(lǐng)導(dǎo)及來賓進入課堂聽課。

2、各教研組或備課組每學期都要認真制定聽課計劃，聽課不能集中于少數(shù)人、集中于某段時間，要使每個人都經(jīng)常聽課、被聽課。一般每周都要有聽課活動。

3、各學科每學期都應(yīng)安排2～3次校級公開課,邀請校內(nèi)教師聽課，要安排好時間、地點、內(nèi)容和執(zhí)教教師。學校鼓勵非教學人員進課堂聽課，以了解我校的教學情況，宣傳我校的教學實力。

4、實行“推門聽課”制度。推門聽課是對教學進行針對性調(diào)研、指導(dǎo)的重要途徑。

5、實行學校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。校長、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，了解課堂教學及教學改革情況，指導(dǎo)課堂教學和教學改革健康發(fā)展。校長每周聽課不得少于4節(jié)，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不得少于6節(jié)。

6、實行教師互相聽課制度。每位教師每周聽課不少于1節(jié)，要誠心邀請他人聽課評課;每學期每人至少舉行1次公開課。

7、聽課人員要尊重授課教師的勞動，全面聽、認真記。不得遲到、早退，要遵守課堂紀律，不得作任何影響教師上課和學生學習的事情。

8、學校舉行的公開課或觀摩課，應(yīng)由專人負責召集聽課教師評課，并認真做好評課紀錄，寫出評課總結(jié)，存入業(yè)務(wù)檔案。

9、聽課教師要認真評課，實事求是，在肯定成績和優(yōu)點的同時，指出失誤、不足及需商榷的問題，提出改進教學的建議;被聽課教師要認真做好記錄，虛心聽取各種意見，不斷改進教學。

10、教導(dǎo)處對學科教研組長備課組長及任課教師的聽評課進行定期檢查和不定期抽查。

學校辦公室規(guī)章制度2

一、教師自學制度

1、每個教師每周都要安排2—4課時的自學時間，要訂出學期自學計劃。

2、教師要苦練基本功。

3、每學期上公開課一節(jié)，教學論文一篇，上交一篇最佳教案，聽課15節(jié)以上。

二、教師面授制度

1、通過有效的理論學習，促進教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，將教師面向新的境界。

2、每周一個課后，學校統(tǒng)一安排組織教師政治、業(yè)務(wù)學習時間。

3、每學期教師業(yè)務(wù)學習，均要有一兩個重點內(nèi)容，每周并有具體安排。

4、每學期舉辦教學教改經(jīng)驗交流會一次。

5、教師培訓(xùn)學習的形式有：

(1)專家指導(dǎo)。教育科研和教改專家、有成就的同行來校組織培訓(xùn)，開設(shè)講座、開展咨詢。

(2)外出取經(jīng)。帶著問題到先進兄弟學校學習取經(jīng)，加強兄弟學校的聯(lián)系。形成經(jīng)常性的工作考察和交流研討制度。

(3)師資培訓(xùn)。學校制定切實可行的業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃，有計劃地開展專題研討會，讀書報告會。

三、作業(yè)制度

1、每次集中培訓(xùn)以后，學校組織受訓(xùn)教師認真完成作業(yè)，按時上交。

2、作業(yè)批改及時、認真、規(guī)范。

3、對每次作業(yè)上交者進行記錄，有作業(yè)缺交者，過程考核成績?yōu)椴缓细瘛?/p>

四、請假制度

每次學習研討活動均有專人負責進行點名，有特殊情況需請假的須經(jīng)教導(dǎo)處同意，無效缺席者，繼續(xù)教育學分不予登記，還要扣相應(yīng)項目的考核分。

五、獎勵制度

對教師在教育教學上有突出成績的，學校予以獎勵。學校設(shè)立開課獎，論文獎，競賽獎，科研獎，分不同級別分別給與一定的物質(zhì)獎勵。

學校辦公室規(guī)章制度3

為規(guī)范學生心理檔案的管理與使用，為學生提供科學專業(yè)的服務(wù)，進一步促進學校學生心理健康教育工作的規(guī)范化、科學化和制度化，特制定本規(guī)定。

一、學校每年秋季對入校新生進行心理普測，并依據(jù)測評結(jié)果(包括量表統(tǒng)計分析結(jié)果、解釋、建議等內(nèi)容)建立檔案。作為學生心理健康教育工作的一個有機組成部分，學生心理檔案包括心理健康狀況普查材料、咨詢記錄、跟蹤反饋材料等。

二、心理檔案應(yīng)由專人管理，專柜保存。

三、管理人員要恪盡職守，嚴格按要求，保證及時歸檔、整理和正常使用。

四、檔案管理員嚴禁擅自攜帶和向無關(guān)人員談?wù)搶W生心理檔案內(nèi)容。

五、原則上只有學校心理健康教育人員(學校心理健康教育工作負責人、學校心理輔導(dǎo)教師及本班班主任)可以調(diào)閱學生心理健康檔案，但不得外借出檔案管理室，只能在管理室內(nèi)調(diào)閱。

六、學校心理健康教育人員以外的教職工如確因工作需要需查閱學生心理檔案，必須出具相關(guān)證明，并經(jīng)學校主管部門領(lǐng)導(dǎo)簽字后方能查閱。對所查閱的內(nèi)容，必須嚴格保密，如有泄密或由此產(chǎn)生不良后果，必須承擔相應(yīng)責任。

七、查閱使用學生心理檔案必須嚴格登記。

八、除補充學生心理檔案內(nèi)容外，任何情況下均不得在學生心理健康檔案上進行文字撰寫。

九、學生本人進行心理咨詢時，心理健康教育人員有責任、義務(wù)對檔案內(nèi)容及檔案反映的情況給與科學、準確、如實的解釋，不允許夸大其辭，或使用極端性語言。

十、心理健康檔案不借出不復(fù)制，因特殊情況確需借出或復(fù)制的，必須經(jīng)學校主管部門領(lǐng)導(dǎo)簽字。

十一、學生心理檔案一般不作診斷證明。

十二、學生心理檔案原則上保留至學生畢業(yè)，特殊學生心理檔案由心理健康教育指導(dǎo)教師保管，學生畢業(yè)時交由學校心理健康教育負責人封存。

學校辦公室規(guī)章制度4

為了進一步加強教學管理，規(guī)范教師的教學行為，根據(jù)我校的實際情況，特制訂本?！督搪毠と粘９ぷ骺己伺c獎勵方案》，內(nèi)容如下：

一、備課

1、熟悉課程標準和教學內(nèi)容。要認真學習新的課程標準，鉆研任教學科的教材，明確本學科的教學任務(wù)，編排體系與結(jié)構(gòu)，在了解本學科全程教材的前提之下，深入鉆研本學年的教材，以及它在整個小學教材中的地位和作用，準確把握各單元之間的前后聯(lián)系，明確教材特點以及重點、難點。本項主要檢查年級組的教科研活動記錄。

2、認真制訂學科教學計劃。教學計劃應(yīng)包括以下內(nèi)容：教材分析、教學總要求、分單元或類型教學要求和重難點。教學進度要明確各周次的教學內(nèi)容，復(fù)習、考試的時間安排等。

3、備課要講究實用性，要建立“以學定教”的教學理念，體現(xiàn)出教師的引導(dǎo)和學生學習的過程。備課要以個人鉆研為主、集體備課為輔，平行班級應(yīng)建立備課小組，定期研究教材教法，商討、交流備課體會，教學進度和測試要求。各科教師均要以學校的備課要求提前一周準備教案，認真研讀教材、參考教案或者備課手冊，杜絕無教案上課。

二、上課

1、嚴格按課表上課，不得隨意調(diào)課，課務(wù)調(diào)整應(yīng)經(jīng)過教導(dǎo)處批準。

2、遵守課堂教學常規(guī)，提前準備好需用的教具，預(yù)備鈴時應(yīng)進課堂，上課時不擅離課堂，無特殊原因不坐著上課，不做與本課無關(guān)的事，學生做作業(yè)時應(yīng)巡回指導(dǎo)。按時完成教學任務(wù)，不得拖堂，以免影響學生休息和下一課的教學活動。不嘲諷、訓(xùn)斥學生，不責令學生退出課堂，嚴禁體罰和變相體罰學生。

3、上課要以學生自主探索、合作交流為主要方式組織教學，適時地運用現(xiàn)代技術(shù)手段，提高課堂教學的質(zhì)量。教師要充分調(diào)動學生的學習積極性，使全體學生都能夠主動、有效地投入到學習活動中;教師能根據(jù)具體的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生開展有效學習，體現(xiàn)自主探索、合作交流等有效方式。課堂上，教師要面向全體學生，尊重學生個性，允許不同的學生從不同角度認識問題，用不同方式表達想法，用不同的知識與方法解決問題，尤其對學習有困難的學生給予切實幫助，耐心解答學生疑問，讓學生在學習過程中獲得成功體驗，在學習過程中建立自信心。

三、作業(yè)

1、學生方面

⑴作業(yè)質(zhì)量：視學生的書寫習慣、字跡、格式和正確率。

⑵作業(yè)數(shù)量：檢查時根據(jù)各學科的具體情況給分。

2、教師方面

⑴作業(yè)內(nèi)容與形式：精心設(shè)計，內(nèi)容與形式要切合教學與學生的知識水平，作業(yè)量輕重適度，避免機械性、重復(fù)性的抄寫。

⑵批改格式：以區(qū)教研室《學生作業(yè)書寫與批改規(guī)范》規(guī)范批改的格式、批改符號和綜合等第的評價。

⑶批改態(tài)度：批改要及時、認真、細致，對學生作業(yè)中傾向性的問題要及時予以評講。

四、輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)內(nèi)容及形式：語文、數(shù)學、英語學科的輔導(dǎo)指培優(yōu)、提中和輔差;其它學科的輔導(dǎo)指興趣小組的輔導(dǎo)情況，要有資料反映。

2、輔導(dǎo)效果：學生的作業(yè)、作品及知識質(zhì)量調(diào)研和競賽成績的進步情況。

五、成績考查

1、單元綜合性練習可以在每單元教學結(jié)束后進行，單元練習后教者應(yīng)認真及時批改，做好情況分析、等第記載，并及時對學生進行評講。

2、學期期中和結(jié)束對學生的考查由學校統(tǒng)一安排。每位教師均應(yīng)服從學校的統(tǒng)一安排，認真組織，精心實施，做好學生成績的分析與評定，深刻總結(jié)教學工作得失的原因。

六、課外活動

根據(jù)教學內(nèi)容，每單元要組織一次綜合性學習或?qū)嵺`活動(有備課設(shè)計、有資料反映)。

考核與獎勵辦法：

以上“六認真”是關(guān)于教學工作的要求是基本的，是《教師法》、《中小學教師日常行為規(guī)范》和相關(guān)法律、法規(guī)所明確規(guī)定的，所以也是剛性的。學校將根據(jù)定期與不定期檢查的情況，視教師工作的崗位與工作的質(zhì)與量，評定一、二、三等獎。對違反“六認真”規(guī)定，造成家長群體來訪或引起社會不良反響者取消全部獎勵，學校還將視其態(tài)度與改觀效果綜合評定年度考核的等第。

學校辦公室規(guī)章制度5

為保證學生的身心健康，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時處理，預(yù)防學校傳染性疾病的發(fā)生，特制定此制度：

一、指定班主任教師負責每天早晨對本班學生進行晨檢;

二、晨檢時應(yīng)認真、細心，通過觀察、詢問等方式了解掌握學生的情況;對未到學校的學生要及時想辦法了解缺勤的原因;

三、每日晨檢情況要做好記載，特別對異常情況更要做好詳細的記錄：內(nèi)容包括學生姓名、性別、年齡、家庭住址、家長姓名、異常情況紀要以及采取的確措施辦法等;

四、對晨檢中發(fā)現(xiàn)的異常情況，特別是出現(xiàn)發(fā)燒、頭疼、咳嗽以及不能確定的癥狀、現(xiàn)象，要及時報告學校;

五、班主任教師對病癥學生在治療期間的情況要跟蹤，多了解、多關(guān)注，做好記載。