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集體備課的實(shí)施方案優(yōu)秀范本

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集體備課的實(shí)施方案優(yōu)秀范本7篇

“集體備課”離不開(kāi)教師的全員參與和共同研討,要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù),通過(guò)相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和方案。下面小編給大家整理了集體備課的實(shí)施方案優(yōu)秀范本,希望大家喜歡!

集體備課的實(shí)施方案優(yōu)秀范本精選篇1

一、指導(dǎo)思想:

本備課組本學(xué)期將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),樹(shù)立新的教學(xué)理念,并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去;樹(shù)立以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。扎扎實(shí)實(shí)做好新課標(biāo)研究,積極推進(jìn)集體備課的落實(shí),實(shí)踐新課程的理念,確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高,加強(qiáng)教師間的交流與合作。并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,獲得良好的教學(xué)效果。

二、工作目標(biāo):

1、認(rèn)真務(wù)實(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng),實(shí)踐新課程理論,提高組內(nèi)教師的綜合能力,教育教學(xué)的掌控能力。

2、認(rèn)真開(kāi)展年級(jí)組集體備課活動(dòng),在備課中抓住三個(gè)結(jié)合:與新理念相結(jié)合,與集思廣益相結(jié)合,與課堂高效相結(jié)合。開(kāi)展“一課、一議、一思、一得”的教研活動(dòng)。組里若有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將及時(shí)發(fā)到教學(xué)網(wǎng)上供其他教師查閱。

3、在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引,建立“個(gè)人粗備、資源共享,個(gè)人加減,課后反思,教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上,力求各具特色、突現(xiàn)個(gè)性。

4、提高教學(xué)質(zhì)量。班級(jí)的及格率、優(yōu)秀率爭(zhēng)取有所提高。

三、工作重點(diǎn):

1、借用備課組的集體力量,認(rèn)真研究“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論,在學(xué)習(xí)中走進(jìn)新課程。合理安排每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié),努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素,充分激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生自主地學(xué)、能動(dòng)地學(xué)。做好查備課、查教后小記、查聽(tīng)課評(píng)課、查教師作業(yè)批改情況,真正使教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都得到優(yōu)化。

2、在教學(xué)中,我們備課組要圍繞學(xué)校課題展開(kāi)有方向的研究,在教學(xué)中真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,有效地促進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)效益,使教學(xué)更具目的性和針對(duì)性。尤其是面對(duì)越來(lái)越多的外地學(xué)生,有效地針對(duì)他們中部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,生活習(xí)慣差及學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,家長(zhǎng)配合不得力等展開(kāi)研究,從而有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、備課組教師要積極學(xué)習(xí)各方面的相關(guān)理論,做好學(xué)習(xí)筆記;積極寫(xiě)教育教學(xué)隨筆,重視教育實(shí)踐和反思;自覺(jué)參與課題研究,積累過(guò)程性資料;積極參加學(xué)校組織的“教育沙龍”、“讀書(shū)心得交流會(huì)”、“課題研究成果匯報(bào)會(huì)”等活動(dòng),并提交相關(guān)資料。

四、工作措施:

1、嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃、數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開(kāi)展本組的備課研究,并做好相關(guān)備課資料的積累。

2、嚴(yán)格按教導(dǎo)處的規(guī)定,認(rèn)真鉆研教材,盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,力爭(zhēng)高效率地完成備課任務(wù)。精心寫(xiě)好備課材料,盡力做到高質(zhì)量地備課。

3、備課探討時(shí),用心聽(tīng),多提出修改意見(jiàn),著重提出值得探討的問(wèn)題,“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫(xiě)課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

4、集體備課的教案,只是作為參考樣本,要根據(jù)自己理解、班級(jí)學(xué)生實(shí)際,本校教學(xué)條件,作出相應(yīng)的修改,防止兩種情況:①把集體備課的教案“冷”在抽屜,憑“經(jīng)驗(yàn)”上課。②“死記硬背”,全盤(pán)照搬。要有效地進(jìn)行二次修改。

5、提倡教學(xué)相長(zhǎng),平時(shí)多開(kāi)展個(gè)人間的合作研討,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),討論教學(xué)問(wèn)題,努力提高備課質(zhì)量。

6、提倡多閱讀各類(lèi)教育教學(xué)報(bào)刊資料,努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì),用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。

7、開(kāi)展必要的數(shù)學(xué)“發(fā)展輔導(dǎo)”研討。狠抓學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作,要求以自己班級(jí)里出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤習(xí)題為主要內(nèi)容,出好一份單元糾錯(cuò)卷。具體分工按照集體備課分工執(zhí)行。

8、研究階段質(zhì)量,分工協(xié)作,設(shè)計(jì)每一堂課的練習(xí),并做到“四精四必”:即精選、精練、精批、精評(píng),有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)。

集體備課的實(shí)施方案優(yōu)秀范本精選篇2

一、指導(dǎo)思想:

備課組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,我們二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以學(xué)校和教研組工作計(jì)劃為主線,以理論和實(shí)踐結(jié)合為手段,不斷深化課堂教學(xué)改革,深化思想道德教育。在這學(xué)期,我們將通過(guò)理論學(xué)習(xí)、備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng),把工作落到實(shí)處,提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。并以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科情感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)持續(xù)發(fā)展。

二、工作思路:

以聚焦課堂、促進(jìn)教學(xué)有效性作為教研組活動(dòng)的主要內(nèi)容;以課例分析和引領(lǐng)作為數(shù)學(xué)教研組的主要活動(dòng)形式。

三、工作目標(biāo):

1、以學(xué)生發(fā)展為本,充分發(fā)揮集體的力量,提高學(xué)科的教學(xué)效率和質(zhì)量。

2、樹(shù)立為學(xué)生的智慧成長(zhǎng)而教的.理念,使學(xué)生在教師指導(dǎo)下,富有個(gè)性地和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、情感和價(jià)值觀的整體發(fā)展。

四、工作要點(diǎn):

(一)認(rèn)真鉆研教材,創(chuàng)造性地使用教材

雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材,但對(duì)教材內(nèi)容還是必須要深入地學(xué)習(xí)、研究、探討,這樣才有利于我們更好地進(jìn)行教學(xué),因此對(duì)教材的分析和研究成為首要完成的任務(wù)。我們?cè)诮虒W(xué)中,更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材,用活教材,并注意在進(jìn)行數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)概念等顯性知識(shí)教學(xué)的同時(shí),注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容(如數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理能力等)的滲透,使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。

(二)立足課堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念

課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地,是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,所以,一切數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)、經(jīng)歷過(guò)程,并注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),在使學(xué)生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問(wèn)題意識(shí)、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力、探索意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。

在提倡學(xué)生合作的同時(shí),也積極提倡教師間的合作交流,集體備課是其中的一種形式,要積極探索集體備課的有效形式,防止一人備課,其它人照搬的簡(jiǎn)單化現(xiàn)象,注意集體備課時(shí)合作交流的過(guò)程資料的積累(如參與教師的教材分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)改革的發(fā)言,組內(nèi)的討論記錄等)。相信在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)中,大家的教學(xué)能更進(jìn)一層。

加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思、教學(xué)后記的撰寫(xiě)。教學(xué)后記的撰寫(xiě)可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失、原因分析、改進(jìn)對(duì)策等,而不僅僅是對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)析,至于教材的分析工作應(yīng)放在備課之前進(jìn)行,把它放在教學(xué)后記之中是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

(三)加強(qiáng)備課組建設(shè),切實(shí)提高教研效率

加強(qiáng)備課組建設(shè),是提高教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。教研工作要上臺(tái)階,提水平,必須做到教研活動(dòng)的經(jīng)常化、專(zhuān)題化、系列化。有計(jì)劃,重過(guò)程,講提高,在“研”字上下功夫,在“實(shí)”字上花力氣,緊緊圍繞數(shù)學(xué)教研組的研究課題,發(fā)揮備課組的作用,提高教師素質(zhì),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、每月都進(jìn)行一次業(yè)務(wù)自查。

2、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,在備課組活動(dòng)中對(duì)我們每人所選的備課內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,并在原有的備課中進(jìn)行修改。

3、積極參加學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng),做到認(rèn)真聽(tīng)課,評(píng)課。

4、提高日常教學(xué)質(zhì)量,要求不增加學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。注重日常教學(xué)質(zhì)量,對(duì)于級(jí)組中分差落后的班級(jí),須在每次單元測(cè)驗(yàn)后總結(jié)學(xué)生在知識(shí)方面的掌握情況,有針對(duì)性地做好抓差補(bǔ)缺工作。本學(xué)期組織兩次級(jí)組的質(zhì)量抽查,自身先把好質(zhì)量關(guān)。

(四)加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo),促進(jìn)全面發(fā)展

教學(xué)要面向全體學(xué)生,積極輔導(dǎo)困難學(xué)生,使他們?cè)谠兴缴系玫教岣?,有針?duì)性地查漏補(bǔ)缺,落實(shí)新理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。并與此同時(shí),注重發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),提高級(jí)組中的尖子生的學(xué)習(xí)興趣,使他們的視野更開(kāi)闊,知識(shí)更豐富,解題技巧得到提高,思維得到拓展。繼續(xù)加大力度,加強(qiáng)輔導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生聰明才智,力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上再續(xù)輝煌。

總之,我二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組立足課堂教學(xué),以教學(xué)大綱為基準(zhǔn),扎實(shí)上好每一節(jié)課,教好每一個(gè)學(xué)生,走好每一步。

集體備課的實(shí)施方案優(yōu)秀范本精選篇3

一、本期教研工作基本情況

本學(xué)年大班班教研組共有三個(gè)班級(jí)。根據(jù)本學(xué)期幼兒園教研工作重點(diǎn):創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的支持性環(huán)境的探究以及我組實(shí)際:班次少但交流空間相對(duì)較大,以交流學(xué)習(xí)體會(huì)的方式重溫新《綱要》,立足于大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),確定了以幼兒“幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)墻”的創(chuàng)建為切入口,努力找到每個(gè)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”。以幼兒園“說(shuō)、獻(xiàn)、評(píng)”活動(dòng)為載體,提高了教師聽(tīng)課評(píng)課的能力,使教師和幼兒在探索和實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。

二、教研工作實(shí)施效果

1、新《綱要》新理念,在間周一次的分組學(xué)習(xí)中開(kāi)展“《綱要》與我”的實(shí)踐交流活動(dòng)。

吳景秀老師發(fā)起的“讓每一幅墻會(huì)說(shuō)話”的話題引發(fā)了大家的激烈討論,在討論中教師們各抒已見(jiàn),爭(zhēng)論不休,通過(guò)討論、爭(zhēng)論和與《綱要》對(duì)照,大家對(duì)《綱要》精神更理解了,端正了思想,提高了認(rèn)識(shí),樹(shù)立了正確的兒童觀和教育觀老師們對(duì)新學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)達(dá)成了共識(shí):即老師提供一個(gè)總體規(guī)劃和大的框架內(nèi)容根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)程次第跟進(jìn);朱濤老師的“有關(guān)大班兒童社會(huì)性的培養(yǎng)”話題引起了老師們的共鳴,老師們當(dāng)即商量了“爭(zhēng)當(dāng)升旗手”、“班級(jí)資源共享”等建設(shè)性活動(dòng)。這種真正意義上的面對(duì)面的交流和討論使每個(gè)話題更加深入,也使組內(nèi)的青年教師得到很大的收獲。

2、探索幼兒“學(xué)習(xí)墻”的創(chuàng)設(shè)。

在幼兒園尋找基本元素的過(guò)程中我們也結(jié)合大班幼兒的年齡特征,提出了我們的問(wèn)題“怎樣讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見(jiàn)?”、讓老師、幼兒、家長(zhǎng)都能“看見(jiàn)”我們開(kāi)展的活動(dòng)并投入的參與進(jìn)來(lái)?當(dāng)幼兒園最終確定“創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的支持性環(huán)境”為我園的基本元素時(shí),我們大班老師決定以“學(xué)習(xí)墻”的建立為我們的切入點(diǎn)。為此,本學(xué)期三個(gè)大班的老師們作了很好的嘗試,將室外走廊的一大幅墻改以往的“精美、一成不變”為現(xiàn)在的“動(dòng)態(tài)、定期和不定期更換”,以往老師作品的單一張貼區(qū)成為了幼兒活動(dòng)的記錄墻,每一個(gè)塊墻面都是活的如:大一班的“我真能干”、“世界真奇妙”,大二班的“快樂(lè)樹(shù)”、“今天我有進(jìn)步了”;每一個(gè)角落都是近期開(kāi)展活動(dòng)的縮影,如大一班的“故事大王”、大二班的“天天830”、“繩子變變變”,家長(zhǎng)們開(kāi)始關(guān)注了,孩子們開(kāi)始津津樂(lè)道了,但我們也發(fā)現(xiàn)一些新的問(wèn)題,如:怎樣讓美感與動(dòng)態(tài)共存,怎樣既體現(xiàn)幼兒的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮,這將是我們下學(xué)期繼續(xù)研究的問(wèn)題。

3、各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)的順利開(kāi)展,師幼在活動(dòng)中共同成長(zhǎng)。

本學(xué)期,雖然大班的班次少一點(diǎn),但活動(dòng)卻一個(gè)接一個(gè),一路忙過(guò)來(lái),雖然累一點(diǎn),但老師和孩子們都在活動(dòng)中得到了鍛煉和成長(zhǎng)。

10月的“精彩奧運(yùn)光榮中國(guó)”國(guó)慶慶祝活動(dòng),三個(gè)班的老師認(rèn)真排練班上承擔(dān)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目:體操、擊劍和摔交,共同找資料布置出三樓的圖片展;

11月的區(qū)中小幼藝術(shù)節(jié)、幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的開(kāi)展。兒童集體舞“快樂(lè)寶貝”,因?yàn)楹⒆觼?lái)自三個(gè)不同的班級(jí),排練老師不好管理,班上的老師就主動(dòng)幫忙鼓勁,在天奇廣場(chǎng)上取得了不俗的成績(jī);幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,我組王世蓮老師代表幼兒園為柳蔭中心園的老師們移位教學(xué)健康活動(dòng)“天冷天熱我知道”,送去了示范園先進(jìn)的教育理念,也帶去了我們對(duì)山區(qū)小朋友的祝愿。

12月的幼兒運(yùn)球比賽、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、組內(nèi)“說(shuō)、獻(xiàn)、評(píng)”活動(dòng)的開(kāi)展。備戰(zhàn)運(yùn)球比賽的時(shí)候,老師們每天早上精神抖擻的孩子們一起練習(xí),以昂揚(yáng)的情緒感染孩子,張紅和吳景秀老師作為教練員更是不分上下班,參賽的雖然是一小部分孩子,但班上的每一個(gè)孩子都在活動(dòng)中得到了鍛煉。最后在區(qū)運(yùn)球比賽的時(shí)候,取得了第一名的好成績(jī),為幼兒園爭(zhēng)得了榮譽(yù)?!罢f(shuō)、獻(xiàn)、評(píng)”活動(dòng)中,英大孫小慶老師的英語(yǔ)游戲“打電話”、大一班張紅老師的戶外活動(dòng)“赤足走和空氣浴”、大二班胡波老師的科學(xué)探究活動(dòng)“比比看”均取得預(yù)期效果,看到自己的不足,吸取別人的優(yōu)點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn),并在班級(jí)的具體工作中有效地推動(dòng)了各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。老師們?cè)诮涣髋鲎仓蟹此甲约旱慕逃虒W(xué)實(shí)踐,在分析討論中提升自己的教育研究能力。

1月的“歡樂(lè)中國(guó)年”迎新活動(dòng)和新年賀年卡展。在迎新慶祝活動(dòng)中,為了讓每個(gè)孩子都有一次上臺(tái)展示自己的機(jī)會(huì),我們克服了班額大、時(shí)間緊的重重困難,王世蓮、朱濤老師為了不加重舞蹈班老師的擔(dān)子主動(dòng)搶挑重?fù)?dān),找家長(zhǎng)學(xué)習(xí)打腰鼓的動(dòng)作,負(fù)責(zé)了三個(gè)班剩下兒童的節(jié)目,演出時(shí)取得了較好效果。英語(yǔ)大班的圣誕晚會(huì)和新年活動(dòng)只相差一周的時(shí)間,但老師們通力合作,合理安排,新年活動(dòng)的準(zhǔn)備工作有條不紊的進(jìn)行。在全園新年賀年卡展中,我們?nèi)齻€(gè)大班新穎別致的布展吸引了所有來(lái)賓的目光,孩子們和家長(zhǎng)精美而富有創(chuàng)意的卡片得到了評(píng)委們的喝彩。孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到了鍛煉,老師們也在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)。

堅(jiān)持開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)?!碍h(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)有我們大班發(fā)起,每天早上由老師帶領(lǐng)孩子站在幼兒園大門(mén)向全園的小朋友家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí),入園、離園時(shí)巡視園內(nèi)環(huán)境,。為了給每一個(gè)孩子鍛煉的機(jī)會(huì),老師們幾乎是天天上早班,孩子們激動(dòng)驕傲的背后凝聚著老師們很多默默的付出。

4、資源共享,各盡所長(zhǎng)。

我組老師老中青三結(jié)合,在教研活動(dòng)中,努力挖掘每個(gè)老師的長(zhǎng)處,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。孫小慶老師英語(yǔ)口語(yǔ)能力較強(qiáng)我們就找她學(xué),吳景秀愛(ài)學(xué)習(xí)有不少專(zhuān)業(yè)書(shū)籍我們向她借,胡波老師的美術(shù)字寫(xiě)得好,我們就開(kāi)展了“pop美術(shù)字”培訓(xùn),朱濤、王世蓮老師在生成活動(dòng)的課程網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)上很有經(jīng)驗(yàn),“手拉手獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)來(lái)了以后,迅速發(fā)現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)涵的價(jià)值找到深入開(kāi)展

活動(dòng)的線索,勾勒出主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò),我們?nèi)齻€(gè)班都很實(shí)用。

三、教研工作取得成績(jī)的原因分析

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。

園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幼兒園園本教研非常重視,對(duì)教研活動(dòng)的時(shí)間、設(shè)備、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)上給予有力支持,給予教研組充分的自由,有了問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

2、教研計(jì)劃的內(nèi)容從老師中來(lái)到老師中去。

學(xué)期初,教研組長(zhǎng)根據(jù)本期幼兒園教研工作重點(diǎn)以及老師們的建議制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃,讓老師們成為教研活動(dòng)的主體,而不是被動(dòng)的執(zhí)行者。

3、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,集體攻關(guān)。

雖然我們大班組人不多,但我們珍惜每一次在一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在組內(nèi)倡導(dǎo):“我們做了,我們收獲了,所以我們成長(zhǎng)了”的理念,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,9顆心緊緊連在一起,各盡所長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,將幼兒園布置的每一項(xiàng)任務(wù)圓滿完成。

四、存在的問(wèn)題和今后的打算:

1、下學(xué)期以“師幼互動(dòng)、家園互動(dòng)”為切入點(diǎn),繼續(xù)探索幼兒學(xué)習(xí)墻的創(chuàng)建。開(kāi)學(xué)初即召集老師討論新學(xué)期環(huán)境布置的想法,討論適宜的區(qū)域分割。

2、各班分析自己的四育測(cè)查結(jié)果,改進(jìn)下學(xué)期教育教學(xué)工作。

3、幼兒過(guò)程性評(píng)價(jià)工作,本期由于多方面原因,有所松懈,下學(xué)期要加強(qiáng)這方面的工作。

集體備課的實(shí)施方案優(yōu)秀范本精選篇4

一、指導(dǎo)思想

教學(xué)工作是幼兒園的重點(diǎn)工作。要全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,就要加強(qiáng)幼兒園游戲活動(dòng)的有效性研究。教師要上好一節(jié)活動(dòng),首先要備好課。備課是一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此要使教學(xué)游戲活動(dòng)有效,要從備課的有效性抓起。

我們要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源,使教師通過(guò)合作交流,提高備課效率。以集體備課為基礎(chǔ),創(chuàng)造教師合作共享的平臺(tái),發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量,營(yíng)造學(xué)習(xí)研究、反思交流、合作共贏的文化氛圍,有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

二、備課流程

個(gè)人初備→年級(jí)組備課→個(gè)人主題備課

三、備課方式

1、個(gè)人初備

教師根據(jù)各年齡段的主題將課準(zhǔn)備好,由教師先自行備課,準(zhǔn)備教具,找出重點(diǎn)難點(diǎn)在集體備課時(shí)進(jìn)行交換討論。

2、年級(jí)組備課

各平行年級(jí)組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行備課,在備課過(guò)程中把集中教育活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)隨之劃分出來(lái),以便于個(gè)人主題備課的開(kāi)展。

3、個(gè)人主題備課

教師根據(jù)分工,深入研究教材,收集相關(guān)素材,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)備好各個(gè)主題的活動(dòng)。每周以周計(jì)劃表的方式呈現(xiàn)個(gè)人主題備課的成果。

四、備課相關(guān)事項(xiàng)

1、備課時(shí)間

每周的周二、周三、周四。

2、備課地點(diǎn)

鄭樓鎮(zhèn)中心幼兒園教師辦公室

3、備課人員

周二為大班組教師,周三為中班組教師,周四為小班組教師。

五、備課內(nèi)容

各個(gè)主題活動(dòng)下的集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)等。

要求:

1、依年齡段分別選擇本學(xué)期開(kāi)展主題的個(gè)數(shù);

2、教師根據(jù)選定的主題內(nèi)容,進(jìn)行備課,要求教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要明確。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要科學(xué)、合理。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要符合幼兒實(shí)際,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,了解幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣、知識(shí)與技能的基礎(chǔ),貼近實(shí)際,貼近生活,貼近幼兒,關(guān)注個(gè)體差異,面向全體幼兒,認(rèn)真做好課后的反思;

3、園內(nèi)、班級(jí)特色活動(dòng)包括幼兒園歷來(lái)的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng),以及各班級(jí)針對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展制定的班級(jí)特色活動(dòng),充分體現(xiàn)幼兒喜愛(ài)、教師創(chuàng)新、活動(dòng)有趣、科學(xué)等原則。

4、完成備課后將備活動(dòng)資料上傳到幼兒園網(wǎng)站進(jìn)行檢查。

集體備課的實(shí)施方案優(yōu)秀范本精選篇5

一、組織形式:

1、由張校長(zhǎng)牽頭,張紅偉老師組織實(shí)施;

2、教研組長(zhǎng)是該組備課的組織者和監(jiān)督者,本組教師都是集體備課組的成員和責(zé)任人,有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù);

3、采用“以集體備課為主,個(gè)性補(bǔ)充為輔“的思路。

二、備課要求:

1、集體備課必須堅(jiān)持“四定“、“五備“,鉆透“五點(diǎn)“,優(yōu)化“兩法“。

(1)、四定:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。

(2)、五備:備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng)。

(3)、五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

(4)、兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

2、集體備課時(shí),組長(zhǎng)要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,給組員作好分工,確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽(tīng)中心發(fā)言人的發(fā)言,并積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情,保證集體備課的質(zhì)量。

3、集體備課要體現(xiàn)課程理念,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性:

①學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開(kāi)始前,先通覽教材,領(lǐng)會(huì)教材意圖,整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級(jí)組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn),分清主次,合理安排教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

②主題備課,是在每個(gè)主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課,擬出一個(gè)主題的教學(xué)計(jì)劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一個(gè)活動(dòng)地位和作用,以便更好地突出重點(diǎn),明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo)。

4、集體備課必須有記錄(記錄包括說(shuō)課、評(píng)課、課后反思、課件及流程圖等),作為對(duì)備課組集體備課考評(píng)的重要依據(jù),教師參加集體備課情況作為對(duì)教師個(gè)人考評(píng)的依據(jù)。

5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、每一教案后面都要有附欄,使用該集體教案的教師,必須在附欄上補(bǔ)充個(gè)性化的設(shè)計(jì),不能機(jī)械的使用集體教案。

三、教學(xué)反思:

1、每一位教師,在使用了集體教案后,都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失,并記錄在案;

2、在下一次集體討論時(shí),將反思作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的內(nèi)容進(jìn)行交流,教研組活動(dòng)中要有詳細(xì)的記錄,并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,交教科室存檔。

四、基本流程:

集體備課按“備前研討――形成教案――討論補(bǔ)充--實(shí)施教學(xué)――課后反思“幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

1、備前研討

備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個(gè)人特長(zhǎng)、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié),集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課前須進(jìn)行教材內(nèi)容分析,要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析;討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等。

2、形成教案

相關(guān)內(nèi)容的中心發(fā)言人將集體討論的意見(jiàn)整理,形成集體備課的教案設(shè)計(jì)。為減輕教師負(fù)擔(dān),可以給本組成員每人復(fù)印一份有附欄的集體教案。

3、討論補(bǔ)充

全組教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)主備教師的教案設(shè)計(jì)意圖,毫無(wú)保留的提出自己的觀點(diǎn)和建議,并在集體教案的基礎(chǔ)上補(bǔ)充適合本班學(xué)情的個(gè)性化設(shè)計(jì)。

4、實(shí)施教學(xué)

各成員利用集體智慧和個(gè)性特征相結(jié)合教案實(shí)施教學(xué),關(guān)注教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足。

5、課后反思

每位教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)對(duì)該教案的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行認(rèn)真反思,并在下一次集體討論時(shí),將反思作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的內(nèi)容進(jìn)行交流,并由該內(nèi)容的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,交張紅偉老師存檔。

五、管理措施:

1、教科室加強(qiáng)集體備課活動(dòng)檢查,要有詳實(shí)記錄,并定期總結(jié)、評(píng)比。

2、教案附欄中必須有教師個(gè)性化的補(bǔ)充設(shè)計(jì),如果沒(méi)有,視為沒(méi)有備課,按相關(guān)獎(jiǎng)懲制度執(zhí)行。

3、對(duì)與集體備課中,態(tài)度不積極主動(dòng)的教師,年度考核中不能評(píng)為優(yōu)秀。

集體備課的實(shí)施方案優(yōu)秀范本精選篇6

一、情況分析:

上學(xué)期我們年級(jí)組教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,以《綱要》為指導(dǎo),以提高保教質(zhì)量為宗旨,較好地完成了各項(xiàng)工作。每一位教師都有著良好的思想素質(zhì),對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱情。在工作中樂(lè)于奉獻(xiàn),對(duì)保教工作與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)都要求自己不斷求精。工作也得到了園領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的肯定。盡管取得了一些成績(jī),我們還有許多工作要去做。如:如何深入開(kāi)展課題研究,探索園本課程;如何進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)、服務(wù)水平和能力,如何更科學(xué)地組織好中班幼兒的一日活動(dòng);如何進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)理論水平、工作質(zhì)量等。

二、工作要點(diǎn):

1、改變觀念,在活動(dòng)中真正體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本,注重早期幼兒的潛能開(kāi)發(fā)和個(gè)性化教育。以素質(zhì)教育的啟蒙為核心,注重奠基性的課改理念。

2、將理念融入日常保教工作中,開(kāi)展適合中班幼兒的主題探究活動(dòng)。

3、以科研促教研、教研推保教,幫助中班幼兒逐漸提高生活自理、服務(wù)能力,對(duì)新的社會(huì)環(huán)境的交往能力,以及最初學(xué)習(xí)生活的參與能力。

4、探索多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,通過(guò)開(kāi)課、評(píng)課、反思活動(dòng),真正提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

5、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo),促使其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量的提高。

三、主要工作目標(biāo)和措施:

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高修養(yǎng),增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感。

認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要及規(guī)程,深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),努力提高自身素質(zhì),開(kāi)發(fā)潛力,及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀,堅(jiān)持正面教育,形成平等和諧的師生關(guān)系。在思想上有活力,善于學(xué)習(xí),勇于鉆研,追求先進(jìn)的教育思想與理念,使幼兒教育煥發(fā)生命的活力。在工作上要有創(chuàng)新,要勤于思考,勇于反思,形成創(chuàng)新意識(shí),要善于學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,不斷反思,不斷總結(jié),努力形成自己的教育思想和工作特色。邊學(xué)邊做。在實(shí)踐中反思、改進(jìn),不斷提高教師的保教工作質(zhì)量。

2、大力推進(jìn)課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量。

圍繞課程改革,通過(guò)自學(xué)、理論、寫(xiě)心得、聽(tīng)取專(zhuān)家學(xué)者專(zhuān)題講座,使自己在各種學(xué)術(shù)研討中消化吸收新的教改信息和教育理論,進(jìn)一步確立全新的教育理念,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。以協(xié)調(diào)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和常規(guī)意識(shí)為前提,開(kāi)展主題式的課程活動(dòng)。在教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中,相互學(xué)習(xí)保教經(jīng)驗(yàn),提高教師的保教技能及評(píng)析能力。認(rèn)真開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)和自主性游戲,做到材料充足,及時(shí),滿足幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、探索發(fā)現(xiàn)的欲望。積極開(kāi)展豐富的戶外游戲和體育活動(dòng),保證幼兒一日活動(dòng)量,促進(jìn)幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展。做好活動(dòng)反思及幼兒的觀察記錄、案例分析等,及時(shí)地討論、小結(jié)工作中的得失,進(jìn)一步改進(jìn)保教形式和方法。提高現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用水平認(rèn)真學(xué)習(xí)制作課件和個(gè)人網(wǎng)頁(yè),中青年教師在教育理論、教學(xué)實(shí)踐、教育科研、教育創(chuàng)新、班級(jí)管理等方面形成自己的特長(zhǎng)。

3、深入開(kāi)展課題研究,努力提高教科研水平。

加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討、求創(chuàng)新。認(rèn)真開(kāi)展主題活動(dòng),不斷充實(shí)自己,運(yùn)用靈活多樣的教育模式,完成主題活動(dòng)內(nèi)容。做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累。從理論到實(shí)踐再上升到理論,不斷提高業(yè)務(wù)水平。注意環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響,根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的環(huán)境,做到主題與環(huán)境相配合。結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),探討如何有效地選擇、利用多媒體課件等現(xiàn)代化手段,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,豐富課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。教研組每周開(kāi)展集中教研活動(dòng),,及時(shí)記錄教育教學(xué)中的點(diǎn)滴心得,并進(jìn)行交流和探討。

4、加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系,讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況,關(guān)注幼兒園的教育教學(xué),使家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài),教學(xué)活動(dòng),幼兒情況以及家長(zhǎng)需要配合的工作。開(kāi)展各類(lèi)親子活動(dòng),做好家園共育。

集體備課的實(shí)施方案優(yōu)秀范本精選篇7

一、具體思想

本學(xué)期,我班繼續(xù)以《綱要》為指導(dǎo),貫徹其精神,開(kāi)展教研工作,結(jié)合本班的實(shí)際情況,深入幼小銜接課題研究,解決過(guò)渡中的實(shí)際問(wèn)題,循序漸進(jìn),努力減緩孩子不適應(yīng)的坡度,促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。

二、情況分析

上學(xué)期我班進(jìn)行語(yǔ)言方面的教研活動(dòng),每個(gè)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、詞匯量都在原有的水平上有了初步的提高??墒怯捎谖野嘤變耗挲g差距較大,能力出現(xiàn)強(qiáng)弱不一,由于家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象仍然存在,大部分幼兒的自我生活和自我管理較弱,依賴心理嚴(yán)重,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,社會(huì)性適應(yīng)與交往上也有些障礙。還有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)根本沒(méi)有興趣,不愛(ài)動(dòng)腦思考,這種種現(xiàn)象都會(huì)使幼兒對(duì)今后的小學(xué)生活難以適應(yīng)。這個(gè)學(xué)期我班將在幼小銜接方面作探討,幫助幼兒做好入小學(xué)前的生理、心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面準(zhǔn)備,協(xié)助幼兒順利進(jìn)入小學(xué),適應(yīng)小學(xué)生活。

三、具體的要求和措施

1、 在生活上克服依賴性,培養(yǎng)獨(dú)立性,提高自立能力。

在幼兒一日生活中始終貫徹此目標(biāo),有意識(shí)增強(qiáng),幫助幼兒樹(shù)立自己事情自己做,自己的東西自己管、自己的生活自己學(xué)著安排的自我管理的習(xí)慣。還通過(guò)“我的小書(shū)包”“整理書(shū)包”“學(xué)習(xí)用品的使用”等一系列的活動(dòng)檢驗(yàn)幼兒的進(jìn)步。

2、 加強(qiáng)身體素質(zhì)的鍛煉

注重幼兒的體育鍛煉,通過(guò)多種手段發(fā)展孩子的身體素質(zhì),為順利進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。如戶外活動(dòng)時(shí),讓孩子通過(guò)跳田字格的跳房,體驗(yàn)左右、上下方位。在跳繩中,練習(xí)手和腳的協(xié)調(diào)能力,同時(shí)點(diǎn)數(shù)和比較數(shù)的多少也得到鞏固,使體能鍛煉與思維訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。

3、 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是順利進(jìn)行小學(xué)階段的保證。因此從這學(xué)期起對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、習(xí)慣的培養(yǎng),有意識(shí)減少游戲成分,逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué),在學(xué)習(xí)方法上,重點(diǎn)培養(yǎng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)能力和持久性,才能將“玩中學(xué)”演變?yōu)椤皩W(xué)中玩”,逐步形成愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)讓幼兒知道上課時(shí)的一些常規(guī),作業(yè)獨(dú)立按時(shí)完成等,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、 進(jìn)行讀、寫(xiě)、算能力的培養(yǎng)

讀寫(xiě)算是幼兒入學(xué)后從事的基本活動(dòng)技能,因此要加強(qiáng)這幾方面技能的培養(yǎng),以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心。首先在環(huán)境設(shè)置上,采用圖文并茂的方式,逐步過(guò)渡到認(rèn)讀漢字,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。區(qū)域材料可投放圖卡、方塊漢字、數(shù)字和拼音字母,進(jìn)行初期觸摸、寫(xiě)畫(huà)、認(rèn)讀的練習(xí),以增強(qiáng)幼兒理解、講述、書(shū)寫(xiě)等多種能力的發(fā)展。

其次,在讀寫(xiě)方面主要是培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣,組織幼兒進(jìn)行閱讀活動(dòng),掌握一些閱讀規(guī)則,如按順序閱讀、能一頁(yè)一頁(yè)的翻看。加強(qiáng)普通話的訓(xùn)練,通過(guò)各種教育教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較和分類(lèi)能力,為以后的漢字學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢(shì);通過(guò)自我服務(wù)和值日生工作、勞動(dòng)等活動(dòng)對(duì)手的小肌肉進(jìn)行訓(xùn)練,為以后寫(xiě)的技能打基礎(chǔ)。最后在算的方面,如日常生活、教育活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng),著眼發(fā)展孩子的比較、分析、綜合的思維能力。

5、 社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)

通過(guò)日常生活活動(dòng)、集體教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)等讓幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)則,養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、人際交往等社會(huì)適應(yīng)能力。

6、 家園結(jié)合,搞好入學(xué)準(zhǔn)備工作

首先發(fā)揮家園聯(lián)系欄的功效,有計(jì)劃出刊幼小銜接專(zhuān)題內(nèi)容,讓每位家長(zhǎng)詳細(xì)了解本班的教育目標(biāo)、幼兒在這一階段的準(zhǔn)備以及家長(zhǎng)在家中怎樣配合的具體要求。然后通過(guò)講座,提高家長(zhǎng)育兒觀念、教養(yǎng)方式,使家長(zhǎng)與教師的認(rèn)識(shí)、方向、目標(biāo)一致,共同施教。

四、具體工作安排

二月:

1、 制定各類(lèi)計(jì)劃

2、 搞好班級(jí)常規(guī)

3、 編排新操

4、 家長(zhǎng)會(huì):內(nèi)容提及入學(xué)前的準(zhǔn)備工作

5、 安排值日生工作

三月:

1、 區(qū)域材料投放

2、 跳繩活動(dòng)開(kāi)展

3、 家園方面——幼小銜接專(zhuān)題欄(一)

4、 開(kāi)展科學(xué)識(shí)字的相關(guān)活動(dòng)

四月:

1、 主題活動(dòng):我很能干

2、 小競(jìng)賽:整理書(shū)包

3、 開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)了解人文歷史(參觀博物館)

4、 家園方面——幼小銜接專(zhuān)題欄(二)

五月:

1、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)(主題圍繞幼小銜接)

2、 準(zhǔn)備六一活動(dòng)

3、 家園方面——幼小銜接專(zhuān)題欄(三)

4、 小競(jìng)賽:文具的使用、整理

六月:

1、 家長(zhǎng)開(kāi)放日

2、 主題活動(dòng):我要上學(xué)了(活動(dòng)有參觀小學(xué)、談小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、學(xué)當(dāng)小學(xué)生)

3、 小競(jìng)賽:跳繩比賽

4、 教研總結(jié)

5、 家長(zhǎng)講座

七月:

畢業(yè)典禮

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