一線抗疫教師個人事跡
一線抗疫教師個人優(yōu)秀事跡
疫情就是命令，防控就是責任。疫情期間，學校領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員教師帶頭沖鋒陷陣疫情防控第一線。下面是小編給大家?guī)淼囊痪€抗疫教師個人優(yōu)秀事跡，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!
一線抗疫教師個人事跡篇1
一場突如其來的疫情，打亂了各行各業(yè)的節(jié)奏。假期不斷充值，開學一再推遲。但對于教師來說，“教”和“學”卻一天也不能停。在架起空中課堂，“網(wǎng)絡(luò)時代”開啟的那一刻，教師便注定要面臨諸多挑戰(zhàn)。對于教師而言，最不陌生的就是學習。特殊時期，改變的就是教育的方式，不變的是教育的本質(zhì)，保持教師的初心，便不會畏懼網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。
開展網(wǎng)絡(luò)教學陸陸續(xù)續(xù)有一個月左右了，下面我把我的網(wǎng)絡(luò)教學工作總結(jié)如下：
一、用心導(dǎo)學，為生解難
2月初，網(wǎng)絡(luò)教學正式開始了。我所帶的兩個班班主任都給學生們推薦了相應(yīng)的學習軟件，從“央視頻”到“同桌100”再到“湖北教育云”，為了了解網(wǎng)課上課的內(nèi)容，方便指導(dǎo)學生，我也一一下載了。通過幾款軟件的對比我發(fā)現(xiàn)，“央視頻”中七年級上冊的內(nèi)容比較多，并不適合。“同桌100”和“湖北教育云”都是適合學生觀看學習的視頻軟件。剛開始部分學生家長網(wǎng)絡(luò)操作不熟練，遇到特別多的問題，比如說平臺登不上去，或者登錄上去了，不知道如何操作，這時候家長的微信群里特別的熱鬧，大家提出了一個一個的問題。班主任都是耐心地去指導(dǎo)。我也默默看著班主任的回答，學習著怎么操作這些軟件，有家長私信問我時，我也會耐心為他們解答，讓他們順利完成操作，讓學生進入網(wǎng)絡(luò)進行視頻課程的學習。
為了便于學生學習，我把電子課本鏈接傳到家長群里，傳給學生。網(wǎng)絡(luò)學習最艱難的莫過于學習的堅持性!
二、初步試驗，及時反饋
語文學科對背誦默寫古詩文的要求很高，基本每一份卷子上都有古詩默寫、文言文字句翻譯，七年級下冊也必定有必備古詩文，所以我開始安排學生每天語文的早讀打卡任務(wù)。
最開始實施早讀打卡任務(wù)，是我包班的22個學生的小群。七下語文第一個要背誦的課文就是《孫權(quán)勸學》，我考慮到文言文晦澀難懂，背誦起來比較吃力，而且網(wǎng)絡(luò)教學上這一課還沒學，如果直接讓學生背，是很難背誦默寫的?！叭f事開頭難”我不能一開始就讓學生對“打卡”這件事情不“感冒”，于是我從課本上的古詩開始讓他們背誦?？紤]到很多學生沒有課本，于是我把要背誦的內(nèi)容截圖到群里，把背誦默寫要求說清楚，學生發(fā)送背誦古詩和默寫古詩的視頻完成發(fā)卡任務(wù)，晚上我定時整理，把情況及時反饋給家長。
第一天還是很忐忑的，害怕家長不配合，學生不背誦，無人回應(yīng)會很尷尬。但事實證明我想多了，第一天22名同學中，有10名同學交作業(yè)了，對于沒交作業(yè)的同學，我都一一詢問家長，有的用微信聯(lián)系，有的用電話聯(lián)系，對于家長反饋的問題，我也及時回答。比如有位家長說孩子害羞，不愿意拍視頻，不肯背誦古詩。我開始開導(dǎo)家長，可以拍攝他默寫的視頻，露個側(cè)臉就可以，現(xiàn)在害羞，開學后便每節(jié)課都點他起來回答問題。最后家長妥協(xié)說會單獨發(fā)給我，此后這名學生也都一直按時的完成早讀任務(wù)，私發(fā)給我。
及時反饋真的很重要，我每天會在群里發(fā)今天有多少人交作業(yè)，有多少人沒交，有哪些學生沒交。對交過來的作業(yè)，我都會認真聽，有哪些讀音不正確也會及時反饋給學生和家長，并時常督促他們完成任務(wù)。
對于家長們的問題也要及時反饋，有的家長說孩子鬧脾氣，不背誦我也會跟家長溝通，也有的家長說學生只聽老師的，我就跟學生溝通。
三、大范圍推廣，偶有創(chuàng)新
小班早讀任務(wù)的成功，給我了很大的動力，我詢問了班主任的意見，得到了他們的支持，開始在兩個班施行，得到了大多數(shù)家長的支持。早讀任務(wù)是從2月14日開始的，我每天定時八左右安排早讀任務(wù)，晚上五點半到七點半統(tǒng)計學生的早讀考勤。最開始我有些手忙腳亂，學生的考勤怎么安排?不背誦的學生要怎么督促?是否每天都有任務(wù)?要不要安排學生休息?
學生的考勤，我手動統(tǒng)計。不背誦的學生，我開始微信通知。在群里添加沒有交作業(yè)同學的家長，每天詢問。有的學生說每天要聽網(wǎng)課，每天還有早讀任務(wù)，語文作業(yè)有點多。我也聽取學生的意見，一個星期休息一天或兩天。聽取多方的反饋，并改正。
漸漸的語文早讀成為了學生和家長們的一種習慣，偶有一兩次沒有準時發(fā)布任務(wù)，家長和學生便會私信我“老師，今天沒有早讀任務(wù)嗎?”
家長適應(yīng)了早讀任務(wù)，有些學生有些疲累，我開始鼓勵在晚上的總結(jié)中鼓勵學生，周末加一些語文作業(yè)，給作業(yè)評級，來增加學生學習語文的興趣和自信心。
事實證明這個方法還是很好的，大大提高了語文背誦默寫的效率?，F(xiàn)在焦作的的學生，百分之八十左右都有背誦和默寫的視頻，或者默寫改正的圖片。
四、悉心總結(jié)，提高效率
每天我都會總結(jié)一天學生的學習成果，跟一些學生聊一聊交作業(yè)的情況，談?wù)剢栴}，也會跟其他老師交流。雖然網(wǎng)絡(luò)教學中有些不滿和失落。但不管怎樣，這樣讓我們對前段時間的班級里進行的線上教學有了新的認識，也促進了我在后段網(wǎng)絡(luò)教學上不斷改進，取得更好地成績。
在網(wǎng)絡(luò)學習的大環(huán)境中，我也像一個學生，每天要適應(yīng)新的食物。但我爭取最大限度地喚取學生的熱情，在這個大環(huán)境下，我們耕耘著，學習著，與學生一起成長，一起成為學習的共同體!
一線抗疫教師個人事跡篇2
突如其來的疫情，讓我們的網(wǎng)課已經(jīng)持續(xù)10天，全國上下都用這樣的方式---宅在家里，網(wǎng)上學習。按照黨中央的要求，疫情就是命令，防控就是責任。在我市局領(lǐng)導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)的部署下，老師們快速熟悉新型授課方式，在前期的摸索中老師們也是處處碰壁，在領(lǐng)導(dǎo)們的一次次隔屏討論中，教師在積極學習和摸索中，終于確定使用釘釘軟件進行授課，市局委派部分骨干教師，教學能手，優(yōu)秀班主任精心備課，學生們準時等待上課，老師們細致的講解，重難點的突出給我留下了深刻的印象。現(xiàn)就近期工作情況做以下總結(jié):
一、課前做足準備
教師課前提前做好預(yù)習，備好上課的內(nèi)容，做好自己的PPT,網(wǎng)課開始前十五分鐘開始群里接龍報道，同學們都能夠有序的進行報道，老師在課前不停督促還沒有報道的同學，叮囑孩子們上課做好筆記。
二、確保課堂效果
一節(jié)課的課容量對于大部分同學來說，挑戰(zhàn)還是蠻大的，由于線上教學模式，老師的課還是備了大部分學生的情況，滿足和適應(yīng)大部分同學的節(jié)奏，課堂講解特別細致，值得我們一線教師們學習，由于人數(shù)過多，英語學科學中用的特點不能夠很好的發(fā)揮作用，但對于自律性強，注意力集中的同學來說，這樣的課是再適合不過了。第二節(jié)落實課中，老師們會根據(jù)自己班級學生的情況和網(wǎng)課內(nèi)容，進行補充相關(guān)知識學習并討論上一節(jié)課知識重點難點部分，進行隨機連麥，一則是檢查網(wǎng)課學習情況，二則是檢查學生有沒有在認真記憶。大部分孩子都能在認真聽課，只有個別學生由于網(wǎng)絡(luò)不暢通，停電等原因不能有效參加課堂活動。關(guān)于課堂落實是老師們一直在探討，但是方法總是不那么有效，屏幕那邊的學生是否開小差，也不能確定。
三、課后作業(yè)檢查
對于作業(yè)這部分，各班老師會大部分同學都能夠根據(jù)上課內(nèi)容及時落實，上交作業(yè)。至于掌握情況，相信同學已經(jīng)掌握大部分，但是對于落實的部分，只能確定重點知識的部分，亦或是理解力強的同學中的一部分。在檢查作業(yè)的過程中不乏有筆記做的整齊，回答問題積極的同學，The early bird catches the worm.早起的鳥兒有蟲吃，只要堅持每日按時完成任務(wù)，相信有一大部分學生們已經(jīng)能夠?qū)W習的得心應(yīng)手。
總之，疫情當前，我們沒有停下腳步，繼續(xù)前行，做好自己分內(nèi)事，線上教學給廣大師生帶來益處的同時也有著很多不足之處,比如作業(yè)檢查，知識落實。希望我們能夠繼續(xù)堅持，完成好上級派給我們的教學任務(wù)。
一線抗疫教師個人事跡篇3
在新冠疫情防控的戰(zhàn)場上，有這樣一群人，她們是孩子成長樂園的“守護者”，她們是抗疫一線的主力軍，她們便是金湖幼兒園黨支部所有的黨員們。
她既是指揮員，也是戰(zhàn)斗員
“好，我馬上到”，金湖幼兒園黨支部書記肖燕身為全園抗疫工作的領(lǐng)頭羊，每天24小時都處于隨時待命狀態(tài)，時時關(guān)注每一條疫情信息。幼兒園便是她的家，會議部署、懸掛橫幅、廣播宣傳、校園消毒、籌備防控物資等她都親力親為。疫情防控期間，她顧不上家中九旬的奶奶和身患眼疾的父親，幼兒園同事常說她“大疫滅親”，舍小家顧大家。“其實我也是一個媽媽，是一個妻子，是一個女兒，但是大局面前，我們是黨員，更是群眾的主心骨，就應(yīng)該擔起這份責任!”樸實的語言，透露著執(zhí)著和勇敢的堅守，彰顯著一名共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的初心。
當好戰(zhàn)“疫”排頭兵
面對來勢洶洶的疫情，她們選擇了做疫情中勇敢的逆行者，這其中包括了金湖幼兒園的保健醫(yī)生陳慧英，作為經(jīng)驗豐富的醫(yī)護人員，在經(jīng)過專業(yè)采樣培訓后，她深入一線，為廣大人民群眾進行核酸采樣工作。每天連續(xù)工作好幾個小時，累了也不敢休息，臉龐掛滿了汗水，雙手被藥物浸透傷痕累累，依然堅持努力在“疫”線上。作為我園疫情防控哨點的“守門員”，她勇挑重擔、行動在前，面對嚴峻的挑戰(zhàn)和各種未知的風險，她沒有絲毫退縮，每天提前到崗，穿戴好防護裝備，準備好耳溫槍、快速消毒劑等，給每一名幼兒，把好疫情防控“第一關(guān)”，充分體現(xiàn)了醫(yī)務(wù)工作者的高度責任感和使命感，用實際行動筑牢了疫情防控的“第一道防線”。
舍“小家”為“大家”
詹洪燕同志作為一名共產(chǎn)黨員，始終堅持在幼兒園防疫工作第一線。在到接到疫情防控工作任務(wù)后，她已連續(xù)幾周自愿取消周末雙休，將年幼的二胎寶寶留在家中，毅然決然地第一時間加入防疫工作中。她積極傳達上級指示，嚴格落實執(zhí)行，注重結(jié)果反饋，盡職盡責的完成各項任務(wù)，為幼兒園全體師生生命安全和身體健康默默付出著。
凝聚戰(zhàn)”疫”正能量
馮琪同志發(fā)揮承上啟下的“橋梁”作用，作為金星幼兒園派駐副園長，她及時傳達上級指示精神，積極召開民辦園疫情防控工作會，不定期檢查民辦幼兒園防疫工作的落實情況，同時堅守疫情防控工作崗位，指導(dǎo)開展線上“停課不停學”教學工作。其實剛動完手術(shù)的她，醫(yī)生早已通知要抓緊時間進行術(shù)后復(fù)查，可是每次她總說：“我的身體狀況我自己清楚，這種時候，幼兒園需要我，我是黨員，我必須得在”。她瘦弱而又堅毅的樣子，讓人心疼。但她毫無怨言，每天以最飽滿的狀態(tài)投入到戰(zhàn)斗中去。
小事做起，微光閃爍
面對疫情，童麗玲以身作則，帶頭學習防控知識，積極參與疫情防控知識普及和宣傳，并要求黨員教師發(fā)揮主觀能動性充分利用LED電子顯示屏、小視頻、宣傳板面、宣傳墻面、幼兒園微信公眾號、班級QQ群等多種載體加強疫情防控知識的科普宣傳，及時反映疫情防控工作動態(tài)、發(fā)布疫情防控新要求、傳達上級疫情防控重要指示精神等，并結(jié)合幼兒園一日活動，每日循環(huán)播放防疫提示等多種方式，引導(dǎo)廣大師幼及家長朋友們積極配合、科學防疫，確保幼兒園各項防疫措施落實落地。
防“疫”于心，行動于勤
為做好新冠疫情防控工作，疫情期間黨員教師吳小輝顧不上家中兩個年幼的孩子，每天早早來到幼兒園，帶頭堅持做好全園衛(wèi)生消毒工作，確保不留死角，筑牢幼兒園的疫情防線。她帶領(lǐng)后勤隊伍定期對校園的教學樓、辦公室、戶外活動場地、廚房、樓梯等區(qū)域進行清潔消毒。她經(jīng)常戴著口罩穿梭在幼兒園的各個角落從不嫌累，她總是笑著說：“我每天跑上跑下沒關(guān)系，就當是鍛煉身體了，如果衛(wèi)生消毒工作不到位，會給幼兒園的疫情防控工作造成很大影響?！本瓦@樣她樂此不疲地奮戰(zhàn)在肺炎疫情防控工作一線上。
大愛無聲，潤物無痕
作為一名教師，丁馨兒在工作中爭做表率。她每日按時對班級幼兒核酸檢測、居家健康檢測情況進行了解、統(tǒng)計、上報，并主動了解幼兒在家情況，關(guān)心特殊幼兒家庭，同時給予積極地心理疏導(dǎo)。活動課程也不放松，她發(fā)揮自身特長錄制兒歌、主題課程精益求精，以幼兒的實際需要為抓手，以幼兒喜聞樂見的形式開展，每晚與幼兒的線上交流時間是孩子們最期待的時刻，孩子們訴說著一天的活動和收獲……
在防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的關(guān)鍵時刻，黨員同志們甘當“逆行者”，守好“主陣地”，一名黨員就是一面旗幟，在困難面前，在危難時刻，黨員同志用自己的行動踐行著“隨時準備為黨和人民犧牲一切”的入黨誓言，做到了讓黨旗在疫情防控一線高高飄揚。
一線抗疫教師個人事跡篇4
趙__，中共黨員，在__鎮(zhèn)第二幼兒園擔任保教主任，疫情當前，趙__于20__年1月31日~2月9日志愿到__鎮(zhèn)教育辦參與抗疫工作，2月10日至今在外貿(mào)局家屬院監(jiān)測點值班。
疫情就是命令，防控就是責任。疫情防控還在持續(xù)，責任擔當還在肩上。趙__說：“抗擊疫情人人有責，災(zāi)難面前黨員更應(yīng)沖鋒在前”。
疫情就是命令防控就是責任
為了響應(yīng)黨組織的號召，發(fā)揮黨員的積極能動作用，黨員們收到了志愿到附近社區(qū)黨組織報到，共同參與社區(qū)防控工作的號召。
__鎮(zhèn)第二幼兒園黨員教師趙__，在疫情開始初期階段，看到新聞上奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員和各檢測點工作人員，深受感動。她奮勇爭先，積極站出來投身抗疫工作。她的孩子還沒有兩歲，也正是需要媽媽陪伴的時刻。1月31日至2月9日，她將孩子交給家人照看，主動請纓，志愿到__鎮(zhèn)教育辦參與抗疫工作。2月10日又主動到云夢堤社區(qū)報到，成為了一名黨員志愿者。她在不耽誤白天單位值班以及幼兒每日信息匯總的情況下，每天晚上認真值守在外貿(mào)局小區(qū)門口檢測點。及時勸阻外來人員和車輛，并對小區(qū)內(nèi)進出人員實時檢測體溫、查驗單位證明及居民出入證，嚴格做好小區(qū)出入人員登記工作。
黨員爭先堅守擔當
第一天，趙__去云夢堤社區(qū)負責的外貿(mào)局小區(qū)檢測點值班，遇到了同樣參與黨員志愿者的高琛潔園長和彭月娟園長。白天，她們在單位值守。晚上，她們回家吃完飯又主動出來到自己社區(qū)門口擔當志愿者值班。她們說：“在這特殊時刻，正是體現(xiàn)黨員力量的時候。我們要站出來替換社區(qū)網(wǎng)格員，讓她們充分休息”。聽到她們的話，我倍受鼓舞，我是一名黨員，我更該擔當起我的責任，做好帶頭的作用。
黨員爭先，堅守擔當。我會努力盡自己的綿薄之力，為打贏這場抗擊疫情攻堅戰(zhàn)貢獻自己的力量!我相信在不久的將來，大家萬眾一心、眾志成城共戰(zhàn)“疫”，我們將會迎來抗“疫”勝利的春天。
一線抗疫教師個人事跡篇5
疫情只是插曲，拐點總會到來。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，每一個人都在堅守，用自己的方式為疫情防控貢獻力量。
岳女士，德州市北園小學的一名普通教師，擔任六年級三個班的英語教學工作，除了每天的三節(jié)英語課，她還負責學校的教科研工作，工作繁瑣，丈夫作為公安干警，疫情期間，經(jīng)常值班備勤。家里兩個年幼的孩子，晚上安排好兩個孩子睡覺后再制作課件，撰寫教案，批改學生的作業(yè)，常常忙到凌晨。周末別人休息的時候，她還到校進行疫情值班工作。
疫情開始之初，有的孩子在英語課上不想張開嘴巴跟讀，她就讓孩子單獨發(fā)送朗讀視頻或者音頻，挨個兒糾正，爭取讓每個孩子不掉隊。有的家長疫情期間對于孩子的英語學習特別焦慮，她就耐心的和家長進行溝通。
每天反饋課堂表現(xiàn)，一對一語音留言批改作業(yè)、答疑，都已經(jīng)成為她現(xiàn)在的工作日常。線上教學，工作量比面授課要大得多。為了營造你追我趕的學習氛圍，岳老師每天一上完課，就會在家長群反饋課堂表現(xiàn)積極的名單。由于學生在家復(fù)習的學習效果與自我約束力密切相關(guān)，作業(yè)反饋出來的問題也比較多，把每天的作業(yè)改完，至少要花三、四個小時。英語作業(yè)多是語音，聽力，口語練習，因此岳老師選擇通過語音留言、一對一指出學生的問題，并要求學生反復(fù)跟讀，模仿，糾音，力求讓學生掌握單詞，課文的正確語音語調(diào)。也正因為每天150個孩子的英語作業(yè)，聽錄音時間過長，手機充電寶成了她的必備工具。居家學習，并不是所有的孩子都能跟著老師的節(jié)奏認真學習，對于那些調(diào)皮、學習敷衍的孩子，她總是一遍一遍的耐心提示著。特殊時期，孩子的心是浮躁的，家長的心是焦躁的，而我們的心必須是堅定、堅強的！
疫情無情，她在用心書寫著我們平凡教師的抗疫故事，愿我們“疫”路相伴，共待花期，早日相聚在北小美麗的海棠樹下，聽那熟悉的朗朗讀書聲。
一線抗疫教師個人事跡篇6
突如其來的疫情打破了德州人民正常的生活，趙老師積極響應(yīng)教體局安排部署，到運河博古酒店隔離點進行志愿工作。
作為第一批志愿者，剛到酒店隔離點后，趙老師馬上進入工作狀態(tài)，主動溝通、積極承擔多項任務(wù)，虛心請教身邊經(jīng)驗豐富的醫(yī)護同事防疫要求。從開始的陌生經(jīng)過不斷的摸索和適應(yīng)，很快就得心應(yīng)手。根據(jù)隔離點每天的消耗，申請、接收防疫物資，并詳細記錄物資的發(fā)放，每天進行統(tǒng)計整理。他細心嚴謹?shù)墓ぷ?，為隔離點安全有序運轉(zhuǎn)貢獻了力量。
除了做好日常工作外，他還細心關(guān)注留觀人員的情緒變化，統(tǒng)計一日三餐的人數(shù)，記錄特殊需求，及時跟訂餐地點溝通。在隔離酒店里曾入住三名回族人，了解到這個情況后，趙老師每次都跟訂餐地點確認貼清標識做好服務(wù)。對于不同需求的隔離人員都盡量去跟酒店協(xié)商調(diào)整，盡力滿足。每天從早上工作到晚上，辛勤勞動，默默付出，趙老師用自己的工作讓隔離人員感受到了溫馨。
酒店隔離點撤銷后，趙老師回家進行短暫的調(diào)整，為接下來的線上教學做準備。然而一紙調(diào)函，他立馬收拾行李，奔赴方艙隔離點，投入防疫一線工作。剛建立好的方艙急需布置規(guī)整，他跟新同事們一起檢查每個房間的水電、熱水器、空調(diào)是否能正常使用，確認房間一切生活物資配齊配足，保障隔離人員的生活需求。
方艙隔離點的工作瑣碎而細小，但是趙老師特別負責認真仔細，信息統(tǒng)計上報工作，各類人員數(shù)量匯總。維護系統(tǒng)并做好接收、填寫隔離人員信息，對解除隔離人員及時做好統(tǒng)計解除。每一個表格趙老師都準確記錄，反復(fù)確認，細致且周到的做好每一項分內(nèi)任務(wù)。肩雖稚嫩，但他無所畏懼，勇敢的扛起防疫第一線的大旗。
“茍以國家生死以，豈因禍福趨避之”，疫情面前每個人都是戰(zhàn)士。作為一名年輕的教育工作者，趙老師不畏艱難，在抗疫隔離點一線，用自己的行動展現(xiàn)了北園小學教師的良好風貌，凝心聚力，共抗疫情，勝利一定是屬于我們的！
一線抗疫教師個人事跡篇7
如何有效進行線上教學？有沒有一種行之有效適用于本組老師的教學模式？怎樣落實？有效的測試怎樣在線上開展？這些問題時時縈繞在我的腦海，雖然人在家中，可是我覺得一點兒沒有輕松的感覺，身為教研組長的我越是在這種時刻越是感到一種危機感、焦慮感。畢竟在家學習的效果不如身在課堂之中，孩子們有沒有在用功學習？作業(yè)是自主完成的嗎？我擔心孩子們居家學習的學習狀態(tài)。
這片土地被疫情的陰霾籠罩，而我不能為此停下腳步，更不能有所懈怠，六年級面臨的是小升初考試，時間不會因為疫情停止，我必須要爭分奪秒，盡最大努力保證線上學習的效果，當其他年級的老師居家教學的時候，我們六年級組每天堅持在學校授課，旨在能夠方便每天能面對面教研，反饋當天的線上教學出現(xiàn)的問題，大家授課之余，聚在辦公室，探討今天孩子們的表現(xiàn)，交流線上授課的技巧和問題。為了及時反饋孩子們的學習狀況，我篩選了優(yōu)質(zhì)的檢測題，掃描成PDF文件讓學生練習，每天的日教研我進行匯總，對于出現(xiàn)的問題，組織老師們進行探討，一些老教師在釘釘使用中操作不熟練，會遇到各種解決不了的問題，我都會手把手的為老師們引導(dǎo)操作。王老師年齡50有余，平時對于電腦操作不甚精通，我就去王老師家中幫助她如何一步步創(chuàng)建在線課堂，怎樣導(dǎo)入課件，直到王老師能自主操作。
身為北園小學的一名教師，有責任有義務(wù)去為全區(qū)的防疫工作做出自己的努力，在全員核酸檢測中，我作為一名光榮的志愿者，負責核酸檢測人員信息登記，在我們的共同協(xié)作之下，一天完成了整個周邊社區(qū)的人員信息登記，之后我又參與了“雙敲”行動，挨家挨戶打電話核實核酸檢測情況，保證每一戶每一位家庭成員不遺漏。從早八點到晚九點的持續(xù)工作中，讓我明白了，很多社區(qū)的工作者，醫(yī)護人員，民警同志他們的辛苦，他們每個人都在為防疫工作硬撐著，身上肩負著居民們的安全，這比天都大。
如今的這片土地上春暖花開，萬物復(fù)蘇，新冠病毒再兇猛，也抵擋不住我們堅決斗爭到底的決心，它們似乎也不愿再打擾這片土地上勤勞團結(jié)的人們，知趣的離開了，還給我們這一片大美河山。而留下的是我們鏗鏘的腳印和不屈的意志！
一線抗疫教師個人事跡篇8
她，林女士，北園小學六年級數(shù)學教師兼教研組長。在疫情線上教學期間，一直默默付出、不畏辛苦，堅守著自己的職責，用實際行動詮釋了責任與擔當。
一、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，一絲不茍。
面對疫情，排查師生流動人員信息，成了學校工作的.重中之重。作為學校的一名德育干事，責無旁貸的搜集數(shù)據(jù)，上報表格。到過武城、威海、青島、平原、淄博等地的學生與家長的核酸報告、體溫表、一人一檔以及每日調(diào)度統(tǒng)計表……盡好自己的本職工作。
“停課不停學”，在保證自己班孩子們在學習的同時，她還要指導(dǎo)紅領(lǐng)巾宣講團的孩子們錄制主題“傳承家風家訓”、“講述紅色故事”的視頻。
二、線上教學，嚴肅認真。
作為第一次擔任教研組長的我，面對2022年的的線上教學不再如2020年般手足無措，在學校的統(tǒng)籌下，積極籌備教研活動，協(xié)調(diào)教學進度。
線上教學進展一個月以來，她通過各班釘釘群和各班每天上交的家校本，了解到個別孩子在沒有老師監(jiān)督的情況下，作業(yè)沒有按時及時的上傳，不能保證質(zhì)量。因此她面對學生提交的作業(yè)更加細致，不僅在作業(yè)上批注文字，還會為出錯的學生錄制語音評語對學生進展指導(dǎo)訂正，對于表現(xiàn)好的孩子通過電子獎狀進行表彰，引導(dǎo)孩子們向這些同學學習，并且采取在釘釘在線課堂上課時抽查點名講題，提高學生在家也要認真學習的興趣，激發(fā)學生學習數(shù)學，探索數(shù)學的積極性，有效提升線上教學的質(zhì)量;
在下課后，針對在家學習部分學生家長對孩子作業(yè)監(jiān)管不力的情況，她會單獨打電話積極與家長進行溝通，敦促家長在家注重培養(yǎng)孩子良好的生活、學習習慣;
為提高教師線上教學能力提升，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，3月30日、4月1日和4月2日她還參加了山東省教科院組織的“基于數(shù)學文化的小學數(shù)學課堂教學研討會”的線上培訓活動。三天時間，分別從線上教學課例、線下教學課例、優(yōu)秀經(jīng)驗分享、專家點評中學到很多，受益匪淺。既學到線上教學課堂新模式，引導(dǎo)學生自主學習又學到數(shù)學文化在課堂教學中的重要作用。反思自己的教學，不斷學習，不斷提升課堂厚度，提高學生的認知和理解!
為讓學生對于線上學習有一個清晰的認知，她和六年級數(shù)學老師們積極教研，籌備線上測評，她全程在線與家長監(jiān)督孩子們，通過測評讓教師、孩子們與家長們真正意識到自己的不足，從而好對癥下藥，查漏補缺，提升自己。結(jié)合測評對提升學習效率給孩子們提出合理化建議。
總結(jié)近期來的線上學習情況，從表彰優(yōu)秀學生的優(yōu)秀習慣和優(yōu)秀作業(yè)入手，調(diào)動學生學習積極性，使家長可以參與到學生學習的輔導(dǎo)中來，并向家長提供了加強親子溝通、家校合作、營造良好學習環(huán)境的方法，促進了家校更好的合作。