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最新暑假綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

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大學(xué)生們暫別象牙塔中舒服的生活,帶著年輕人特有的蓬勃朝氣,走入社會(huì),了解社會(huì),深入社會(huì)去參加一些實(shí)踐活動(dòng)。以下是小編精心收集整理的最新暑假綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié),下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

最新暑假綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇1

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容具有開(kāi)放性,科學(xué)性,實(shí)踐性,它強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的整合,知識(shí)的綜合運(yùn)用以及綜合能力的培養(yǎng),因此,應(yīng)緊密聯(lián)系社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)實(shí)生活,充分挖掘生活中的課程資源,選擇學(xué)生感興趣,有現(xiàn)實(shí)意義且具有一定挑戰(zhàn)性的課題。

1、把環(huán)境教育,生活教育,安全教育,當(dāng)代科學(xué)技術(shù)教育,心理與健康教育,多元化教育內(nèi)容融為一體,有計(jì)劃的實(shí)施。本學(xué)年,進(jìn)行反邪教,崇尚科學(xué)的教育,和本校課程學(xué)習(xí)“四會(huì)”,在班團(tuán)活動(dòng)中安排學(xué)校教育,并根據(jù)學(xué)生的年齡特征分別開(kāi)展青春期教育講座,社會(huì)的公益活動(dòng),全校為加強(qiáng)國(guó)防知識(shí)學(xué)習(xí),組織全體師生參觀嘉興軍用機(jī)場(chǎng),通過(guò)講解、觀看、調(diào)查,增強(qiáng)了學(xué)生地國(guó)防意識(shí)。

2、挖掘?qū)W生中資源,引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中,實(shí)踐中自己提出大量感興趣的課題,探究實(shí)踐為之課程化。組織學(xué)生春游,去蘇州樂(lè)園活動(dòng),各年級(jí)分別組織,調(diào)查、訪問(wèn)、考察、采訪當(dāng)?shù)厝?,從調(diào)查染整長(zhǎng)環(huán)保,羊毛衫廠的編織工序操作,農(nóng)民種糧積極性現(xiàn)狀,食用菌的栽培技術(shù)等系列活動(dòng),收到了比預(yù)期好的效果。

提出了好的建設(shè)性建議,和技術(shù)更新等措施,引起了良好的社會(huì)反響。我們認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的生成性很強(qiáng),實(shí)踐操作性范圍廣而寬。在實(shí)踐和開(kāi)展過(guò)程中,老師和學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好,靈活選擇和確定。學(xué)校的計(jì)劃作為一個(gè)“框架”,但應(yīng)留出足夠的生成“空間”,有教師和學(xué)生或小組個(gè)人去發(fā)揮主動(dòng)完成調(diào)查專訪等,尋求人們關(guān)注的熱點(diǎn),真正體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特色。因?yàn)檗r(nóng)村是廣闊天地,可就地取材,挖掘深層次問(wèn)題,這是我們學(xué)校的先天條件。

3、挖掘好教師資源。首先應(yīng)挖掘校園,社區(qū)的教師資源,應(yīng)讓有一技之長(zhǎng)地教師,師傅,有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)等組成實(shí)踐課程的智慧隊(duì)伍。其次是教師的集體智慧。組織各年級(jí)的教學(xué)骨干,安排好具體的可實(shí)施操作方案,結(jié)合本校特點(diǎn)訂出活動(dòng)次數(shù),體現(xiàn)學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,使教師相互配合,切磋提高。這樣,既分工又合作,既集思廣益,又體現(xiàn)綜合的要求,使更多的教師參與到綜合活動(dòng)中去,加快樂(lè)綜合活動(dòng)師資的培養(yǎng)和活動(dòng)的深入開(kāi)展提供了條件。

最新暑假綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇2

在這一學(xué)年的教學(xué)中,本人堅(jiān)定不移地依照新課程理念,開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)是指在教師指導(dǎo)下

學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置是課程改革中的一大亮點(diǎn),作為一門(mén)獨(dú)立的課程,它為學(xué)生的發(fā)展開(kāi)辟了面向生活、面向自然、面向社會(huì)的廣闊空間。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了明顯的變化。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生要樂(lè)于探究,勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐,注重學(xué)生在實(shí)踐性的活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)和感受,要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程,體驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)論證、合作交流、社會(huì)參與、社區(qū)服務(wù)以及勞動(dòng)和技術(shù)教育等作為重要的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生在教師引導(dǎo)下,自由選擇課題,自由結(jié)組,自己制定活動(dòng)計(jì)劃,自己確定結(jié)果的呈現(xiàn)方式,參與熱情空前高漲。

三、學(xué)生的能力得到了發(fā)展和提高。

1、培養(yǎng)了學(xué)生的交流與合作的能力。

心理學(xué)表明:人的能力必須通過(guò)主體的積極性活動(dòng)才能得到發(fā)展。人的能力是在人的實(shí)際活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程把學(xué)生的發(fā)展置于比班級(jí)、比學(xué)校生活更為廣闊的社會(huì)背景之中,通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng),學(xué)生的膽子大了,口頭表達(dá)能力增強(qiáng)了,社交能力也增強(qiáng)了,在交往過(guò)程中遇到問(wèn)題也能想辦法解決。

2、學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí),拓寬了視野,獲取新知識(shí)的能力增強(qiáng)了,激發(fā)了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。

3、有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4、培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理、運(yùn)用信息的能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有現(xiàn)成的教材可以利用,學(xué)生確立主題后,要通過(guò)參觀、訪問(wèn)、調(diào)查等多種方式去搜集信息,然后對(duì)信息進(jìn)行綜合分析,得出結(jié)論,通過(guò)活動(dòng),學(xué)生搜集、處理、運(yùn)用信息的能力得到了明顯的提高。

最新暑假綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇3

這個(gè)暑假還是很愉快的,很久很沒(méi)有實(shí)踐過(guò),都說(shuō)高中生缺少實(shí)踐活動(dòng),在學(xué)校的時(shí)間久了,很多的同學(xué)沒(méi)有太多的實(shí)踐做一些別的事情,這次暑假的實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì),暑假是很長(zhǎng)的其實(shí)有時(shí)候拋開(kāi)學(xué)習(xí),拋開(kāi)書(shū)籍,拋開(kāi)作業(yè),自己在實(shí)踐中去領(lǐng)悟一些東西這個(gè)是很好的,這次暑假中我也開(kāi)始了一個(gè)為期一周的實(shí)踐活動(dòng),自己一開(kāi)始說(shuō)不出這個(gè)活動(dòng)的樂(lè)趣在哪里,因?yàn)樽约喝鄙賹?shí)踐活動(dòng),也沒(méi)做過(guò)類似的活動(dòng),這次的實(shí)踐真的很不錯(cuò),就這次的活動(dòng)內(nèi)容我也總結(jié)一下。

我是跟隨著社區(qū)的志愿者在在我們市區(qū)做一個(gè)環(huán)境保護(hù)活動(dòng),這次的活動(dòng)主要就是針對(duì)我們市區(qū)的一些環(huán)境污染做出一定的改善,以前自己沒(méi)有注意到我們市區(qū)的環(huán)境這么不堪,很多時(shí)候自己的一些小舉動(dòng)也造成了環(huán)境污染,自己之前是沒(méi)有注意過(guò)這些問(wèn)題的,我總是覺(jué)得這些問(wèn)題跟我們的生活息息相關(guān),但是在生活中環(huán)境問(wèn)題一直沒(méi)有被注意,這次跟著社區(qū)志愿者做這個(gè)活動(dòng),我覺(jué)意義深重,為期一周的活動(dòng),我看到了很多的東西,自己以前沒(méi)有注意的東西,這一次都在活動(dòng)中看到了,很多地方的環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重,看到市區(qū)的環(huán)境出現(xiàn)了這些問(wèn)題,其實(shí)我是很不忍心的。

我們每天生活在這個(gè)環(huán)境下,這里的一切與我們息息相關(guān)環(huán)境問(wèn)題好了我們生活自然也就跟著好了,我身為一名高中生在我覺(jué)得我作為學(xué)生群體不僅僅要主動(dòng)地去做這么一件事情,其實(shí)作為學(xué)生的我們反而應(yīng)該更加主動(dòng),而不是僅僅就是這么一次活動(dòng)過(guò)后就忘記了經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)當(dāng)然以后還要將這方面的事情做好,因?yàn)槲沂且幻麑W(xué)生,我要保持一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì),就這次的活動(dòng)我們社區(qū)的志愿者,在整個(gè)市區(qū)巡視了一遍,把一些環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重的地方都做了一個(gè)大清掃,有必要的會(huì)向相關(guān)部門(mén)反應(yīng)。

讓我映象深刻的還是在護(hù)城河那一段,我看到了很多垃圾堆砌在河中,盡管這幾年來(lái)這些問(wèn)題得到了一些改善,但是也不能夠保證完全的干凈,這肯定是必然的,我們?cè)赺_河那一塊搞了很久,相對(duì)的得到了一定的改觀,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我們都在用心的做好這些事情,這次的是埃及你活動(dòng)讓我也感覺(jué)到今后要加倍注意這些問(wèn)題,自己也會(huì)經(jīng)常參加相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉的,活動(dòng)時(shí)間不久,也就是匆匆一過(guò)但是感受很多,我也呼吁更多的人來(lái)高好環(huán)境問(wèn)題,大家都參與進(jìn)來(lái)的肯定就不一樣了。

最新暑假綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇4

通過(guò)綜合實(shí)踐的聽(tīng)評(píng)課,使我認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)要讓學(xué)生走出單一的課堂,走出校園,走向廣闊的社會(huì)生活,通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)得到深切的體驗(yàn),具備一定的生活自理能力、人際交往能力、信息的搜集整理以及分析能力,培養(yǎng)敢想、敢干、又能想會(huì)干的創(chuàng)造型人材,努力形成學(xué)生關(guān)愛(ài)人生,關(guān)愛(ài)社會(huì),關(guān)愛(ài)大自然的內(nèi)在的人格和品質(zhì),形成創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)環(huán)境。綜合學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)是學(xué)生知識(shí)獲得和能力發(fā)展的重要途徑。

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)

綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值在于讓他們?cè)谘芯窟^(guò)程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn),受到新的方法的熏陶,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用

由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來(lái)自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活,許多問(wèn)題自身帶有很強(qiáng)的綜合性,這些問(wèn)題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的知識(shí),并綜合運(yùn)用這些知識(shí)于問(wèn)題解決過(guò)程中。

3、注重過(guò)程

強(qiáng)調(diào)對(duì)過(guò)程的參與、理解與體驗(yàn),是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)兩方面來(lái)看,注重學(xué)習(xí)者對(duì)過(guò)程的參與和在過(guò)程中的表現(xiàn),都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。在這個(gè)意義上甚至可以說(shuō),對(duì)研究性學(xué)習(xí)而言,學(xué)生的廣泛參與就是目的,在過(guò)程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功。

4、強(qiáng)調(diào)開(kāi)放

從課程建設(shè)的角度看,綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一類正規(guī)課程,必須具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施規(guī)范和可依據(jù)的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個(gè)基本特點(diǎn):開(kāi)放性。因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過(guò)程、評(píng)價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開(kāi)放性,為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。

5、重視師生互動(dòng)

正因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開(kāi)放性,因此實(shí)施過(guò)程中的師生互動(dòng)就成為一個(gè)非常重要的問(wèn)題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系:教師不再以知識(shí)權(quán)威的身份將預(yù)定的知識(shí)傳授給學(xué)生,學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開(kāi)放的情境中,師生將共同作為課程的開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者和實(shí)施主體,依賴自己的智慧和創(chuàng)意,在交互過(guò)程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容,設(shè)計(jì)實(shí)施的方案,完成課程的評(píng)價(jià)。

最新暑假綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇5

本學(xué)期,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),個(gè)人經(jīng)驗(yàn),生活實(shí)際,以及校本資源、社區(qū)生活等的因素,我們結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì),社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題以及學(xué)生的身心特點(diǎn)對(duì)四年級(jí)開(kāi)展了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

四年級(jí)學(xué)生,經(jīng)過(guò)一年來(lái)的摸索,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課已有了初步的認(rèn)識(shí)。但基于學(xué)生的能力,活動(dòng)開(kāi)展必須體現(xiàn)由扶到放,簡(jiǎn)易活動(dòng)與專題活動(dòng)相結(jié)合的操作方式。

(1)各學(xué)科整合。從各學(xué)科知識(shí)內(nèi)容或?qū)W科與學(xué)科之間的聯(lián)系出發(fā),尋求相關(guān)的、學(xué)生感興趣的話題,在教師的指導(dǎo)下按一定的模式展開(kāi),目的是激發(fā)學(xué)生探究的興趣,引導(dǎo)學(xué)生初步感知并了解活動(dòng)的過(guò)程與方法。

(2)我們這個(gè)學(xué)期開(kāi)展了“茶文化”活動(dòng),通過(guò)上網(wǎng)查資料、實(shí)地參觀訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查,小組討論交流等方式,讓學(xué)生初步了解中國(guó)茶和茶文化的有關(guān)知識(shí),了解中華絢麗文化的精彩一角。由此影射中國(guó)博大精深的燦爛民族文化。

四年級(jí)在在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,使他們?cè)谂c同伴分工合作、提出問(wèn)題、制訂方案、收集信息、尋找答案的過(guò)程中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)與別人達(dá)成一致,學(xué)會(huì)分享共同的成果。在轟轟烈烈開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中仍存在各種問(wèn)題:

(1)由于四年級(jí)學(xué)生還小,剛接觸綜合實(shí)踐課程,他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠,活動(dòng)能力也較差,在實(shí)際操作中有一定的困難,教師缺乏足夠的耐心幫助。

(2)有的學(xué)生沒(méi)真正的投入到活動(dòng)中,有的學(xué)生搜集的資料較少,還有的學(xué)生沒(méi)有保存好一手資料,造成資料的丟失。有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等,

(3)在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),由于考慮學(xué)生的安全因素,我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查,走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的還較少,教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開(kāi)發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源,為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件。

(4)綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的要求也比較高,如班級(jí)能有一個(gè)照相機(jī)或攝像機(jī)隨時(shí)進(jìn)行拍攝,但現(xiàn)在還達(dá)不到這個(gè)要求,另外由于家長(zhǎng)也不是很放心讓學(xué)生把照相機(jī)等帶到學(xué)校,因此也存在操作上的一些困難。

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