語文老師考試作文評語
考試的作文評語一般是較為簡短和明了的,日常生活中,不少人會在學(xué)習(xí)或者工作中用到各種評語,評語是指含有說明、解釋或評論的話,以及需要改進(jìn)的各種意見,那么下面是小編精心整理的語文老師考試作文評語,歡迎大家查閱。
語文老師考試作文評語
1. 情節(jié)波折性較強,于平常之中生意外,能引起讀者的注意。
2. 情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
3. 情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。
4. 情節(jié)變化平淡無奇,缺乏新意。
5. 情節(jié)平直,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。
6. 過程詳細(xì),結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎頭蛇尾之感。
7. 構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實。
8. 情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。
9. 比喻生動形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說服力都大大增強了。
10. 適當(dāng)?shù)剡\用對比比較等手法,通過事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。
11. 不失時機地運用排比的手法,從多方面說明事物的特征,既增強語勢,又給讀者留下了非常深刻的印象。
12. 巧妙地運用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
13. 選材過于通俗,不具一定的代表性,老題材老思想,平淡無奇。
14. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
15. 選材平淡無奇,過于老舊粗俗簡單幼稚,不具新意,難于深刻地反映生活的時代性真實性。
16. 未能通過小事情反映大道理,“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
17. 對人物形象缺乏多角度的刻畫,只是選取了某一狹窄的題材,片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
18. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強。
19. 選材新穎獨特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。
20. 雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
學(xué)生優(yōu)秀作文的客觀評語
1、你很善于觀察生活,能敏銳的捕捉一個個完美的時刻;你是個頗有潛在力量的學(xué)生。
2、涉世不深的少年走近龐大的社會,這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔以及,描述很隨意,似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角。要明白,精粹的議論可起到畫龍點睛的作用,會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,你會更出色!
3、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
4、發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻。
5、結(jié)束得有點突然,夸張了。
6、......對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點面結(jié)合。
7、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對......的喜愛之情全文層次清晰,語句流暢。
8、文章有詳有略,言之有序,資料生動具體,不失為一篇佳作。
9、你是個頗有主見又不乏真知的學(xué)生,對你的觀點我十分認(rèn)同,但若行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,那就是錦上添花了。
10、雖然寫作對你來說并非很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步,對峙寫作,從不輟筆。你的精力著實使人欽佩,以你的個性定會闖出自己的一片天地。
11、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強,整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺!
12、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細(xì)節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精力可嘉。本文表現(xiàn)了你平白的文風(fēng),誰說“白開水”不是最佳的飲料?
13、比喻貼切,用詞生動。
14、事例敘述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻......一脈相承最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對......的情感,令人感動
15、由景生情,結(jié)尾自然。
16、......以簡單愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
17、情境描述調(diào)動起懸念。
18、比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。
19、精心的構(gòu)思,深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長,望你能努力思索,不斷創(chuàng)新。
20、小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看。
21、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。
22、開頭直奔主題,讓人一目了然。
23、排比名的使用為文章增色不少。
24、太棒了!你的文章,重演了東北人的憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極,通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力以及感染力。努力,再創(chuàng)光輝!
25、反問句開頭,吸引讀者。
26、開頭點題,用詞很吸引人。
27、你的文章象一條徐徐而流的小溪,清秀,流暢。文筆優(yōu)美,感情竭誠細(xì)膩,具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風(fēng)格更趨完善!
28、對不起,這一段老師沒有讀明白,你愿意為老師再解釋一下嗎?多謝你。
29、過渡自然,每一段交待得很清楚。
30、對......的比喻用得妙。
31、以味誘人,意境深遠(yuǎn)。
32、如許娟秀的字跡,清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),不由給人以耳目一新的感覺,這一點兒老師真的就應(yīng)向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?
33、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,但社會的成長已經(jīng)全世界化,你就應(yīng)以嶄新的姿態(tài)投入到群眾生活之中,順應(yīng)社會的成長。
34、結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描述生動結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心。
35、文章的語言很流暢,也引發(fā)老師的感觸感染。你是老師的知音,期望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芳香的一束。
36、自然承上啟下,細(xì)節(jié)描述突出人物品質(zhì),令人感動。
37、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
38、這段剩余,不如刪去,使文章更簡潔。
39、文如其人,你的文章以及你的為人一樣樸實豁達(dá)。你的作文功底很好,這也是你長期磨練的結(jié)晶。期望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,用心感觸感染以及體味生活,開具更加感人的好文章。
40、加入人物行為,使畫面生動。
2023學(xué)生作文指導(dǎo)評語
1、簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。
2、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,運用對比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個故事既出人意料之外,又在情理之中。語言樸實無華,采用白描手法,作者的愛憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會,去深思。
3、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
4、文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實,真誠。用詞準(zhǔn)確,語言平實自然,行文層次較清楚。從文中還可以看出你是一個懂得愛,有孝心的孩子,用真情打動了別人,這是你作文的最大成功!希望你在今后的學(xué)習(xí)過程中,用心感受和體味生活,取得進(jìn)步!
5、中心不夠明確,立意不夠清晰。
6、雖有中心主題,但表達(dá)不夠充分有力,言而不實,
7、你的文章頗有創(chuàng)意——用幾何證明題的情勢來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
8、文章語言清新活潑,描述能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
9、你是個頗有主見又不乏真知的學(xué)生,對你的觀點我十分認(rèn)同,但若行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,那就是錦上添花了。
10、事件過程描述詳細(xì)具體,資料雖多但顯得有條不紊井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的.思路與謀篇布局的潛力。
11、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果
12、輕松有趣,頗切題意立意甚佳,辭亦明暢情感豐富,識見超卓言辭懇切,一氣呵成
13、敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
14、少年人生,總寫著許多夢幻般的故事;少年心中,總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章,像是一葉載滿夢幻的小舟,盛裝著作者的童真夢幻向往以及剛剛起步成熟,向著遠(yuǎn)處進(jìn)發(fā)。
15、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,部分內(nèi)容過于孤立,與文章主體聯(lián)系不夠密切。
16、用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。
17、語句啰嗦,言不達(dá)意,只詳不略,贅話連篇。
18、借景抒情,托物詠志,很有特色。
19、文章的語言很流暢,也寫出了老師的感受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
20、第一次獨自做飯,免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序,作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經(jīng)驗不足,就要格外細(xì)心;越細(xì)心,就越慌神兒。好在小作者挺機靈,關(guān)鍵時刻能急中生智,轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點,文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂,文章可寫得步驟清楚?!?/p>