五年級英語學科教學計劃
五年級英語學科教學計劃怎么寫?在英語教學中,應(yīng)注重大量的語言輸入和輸出,充分拓展學生的思維,讓學生在情境中學習新知,并在真實的生活情境中應(yīng)用新知,體現(xiàn)語言的真實性和生活化的特點。這里給大家分享一些關(guān)于五年級英語學科教學計劃5篇,供大家參考。
五年級英語學科教學計劃1
一.指導思想
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分發(fā)揮學生的潛能,提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。
二.學情分析
五年級有四個班,每班學生數(shù)均在50以內(nèi)。學生已學過兩年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學生學業(yè)成績兩極分化嚴重,加之教材難度偏大,教學目標的達成難度比較大。因此,本學期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學,激發(fā)學生的學習興趣。智力因素非智力因素方面,智力好非智力好的學生占少數(shù),智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生占多數(shù),二者均不好的占極少數(shù)。由此可見,絕大部分學生都是可塑之才,只要教法得當,學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。
三.教材分析
五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’s find out等啟發(fā)學生主動思考的活動。
五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。不同的是,本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。
Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
Read and write部分的教學目標要求學生能讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務(wù)型語言活動。
在Pronunciation部分,本冊安排了21個常見字母組合的發(fā)音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
本冊教材的階段復習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。
四.學期教學目標
1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日?;顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能聽、說、認讀21個單詞。
3.能學會4個手工制作。
4.能聽懂、會唱8首歌曲。
5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6.能完成6個自我評價活動。
7.能理解6個幽默小故事。
8.能了解6項簡單的中西方文化知識。
五.教學重點難點
1.重點:
①四會句型、單詞。
②在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
六.主要措施
1.以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3. 活用教材,根據(jù)學生的學習狀況,將每單元的知識點進行重組編排,以降低難度。
4. 注重教學評價,調(diào)動學生學習興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5. 設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6. 及時、科學地進行教學反思,總結(jié)得失,使教學常新。
7. 虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干教師求教,努力學習現(xiàn)代教育教學理論,提高自身教育教學技能。
五年級英語學科教學計劃2
一、教材分析
本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)教學法,讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材分為八個單元,其中包括兩個復習單元。每單元分為A、B、C三部分。A、B部分要求掌握。B部分是A部分語言的擴展。C部分供選學,是A、B部分知識的擴展和綜合的語言運用。《義務(wù)教育課程標準實驗教科書 英語(PEP)》五年級上冊,供以小學三年級為起始點開設(shè)英語的學校第三年度第一學期使用。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的學生。
二、學情分析
教學對象為五年級的學生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。五年級的學生的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。班級整體學習成績良好,但兩極分化問題嚴重。因此,本學期應(yīng)注重因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。
三、教學目標
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。
本學年應(yīng)達到以下目標:
1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句,要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇;
2、 能聽、說、認讀16個單詞;
3、 能聽懂、會唱8首歌曲;
4、 能理解6個幽默小故事;
5、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學措施
1.轉(zhuǎn)變教學模式,將英語教學單一的課內(nèi)傳授模式轉(zhuǎn)向以活動教學為主的模式;
2、 把教材內(nèi)容與日常生活的英語有機結(jié)合,積極開展英語課外活動;
3、 針對學生的特點,充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具,設(shè)置情景,開展游戲。
4、 強調(diào)在活動中聽說讀寫,兼顧語法結(jié)構(gòu),便于教學,易于教學。
5、 為學生提供盡可能多的用英語進行多種多樣練習的機會,圖文并茂,以引起學生興趣,使學生樂學。
6、 注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,使之有學好英語的信心和動力,開發(fā)學生的自主學習能力,發(fā)展學習策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力、注重指導學法,讓學生由學會變成會學,讓學生“學會學習。
7、 注重培養(yǎng)學生聽說讀寫的語言技能及交往能力。首先,要精講基礎(chǔ)知識,加強基本訓練,使學生獲得綜合運用語音、語法、詞匯進行聽說讀寫的交際能力。其次,要使操練形式與學生的生活時間緊密相連,從而使語言技能發(fā)展成運用語言進行交際的能力。
五年級英語學科教學計劃3
一、指導思想
以《英語課程標準》為宗旨,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣,培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生的綜合素質(zhì),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、上學期情況分析
五年級學生的英語學習習慣養(yǎng)成非常好,學習風氣也挺正,上學期期末測試的優(yōu)秀率達到了93.2%,合格率為99%,從上學期的成績來看,學生英語基礎(chǔ)知識掌握得非常扎實,成績優(yōu)秀,書寫非常認真、整潔。但是仍然有個別學生對英語學習沒有興趣,讀寫成績較差。
三、教材分析
本冊書共8個單元,每單元都有8個板塊,按“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的體系編寫,安排了家庭、學校、職業(yè)、時間等10多個話題,內(nèi)容豐富,包含了許多的英語知識,以任務(wù)為目標,以功能和結(jié)構(gòu)為主線,設(shè)計的內(nèi)容淺顯易懂、重點突出,教材結(jié)合實際、貼近生活。通過生動的生活情景引導學生學習英語。
四、目的要求
1. 掌握每單元要求的詞匯和句型。
2. 學會用英語表達一般將來時態(tài)、一般過去時及比較級。
3. 學會使用英語寫e-mail和講故事。
4. 學會表示鼓勵和祝福的日常用語。
5. 學會一定的閱讀技巧,并能初步用英語寫作文。
五、教學措施
1. 以任務(wù)為中心,采用交互式對話,創(chuàng)造各種情景,讓學生在情景中練習語言運用。
2. 結(jié)合五年級的閱讀任務(wù)較多,著重培養(yǎng)學生自學的能力。以學生自己閱讀為主,只對重點、難點內(nèi)容做詳解。
3. 多使用多媒體教學,給學生創(chuàng)造直觀的環(huán)境,培養(yǎng)學生興趣。
4. 多練。目前學生只是學到的內(nèi)容,實踐的較少,結(jié)合活動手冊和練習冊多做練習。
5. 堅持每節(jié)課都給學生聽的機會,培養(yǎng)學生的聽力。
6. 繼續(xù)做好每節(jié)課的課前五分鐘,讓每個學生都有一次用英語表達的機會。
7. 多關(guān)注后進生,幫助他們建立學習的興趣和信心。
8. 對于優(yōu)等生,充分利用好自編的《英語閱讀讀本》《威海風光》《音標》等教材豐富他們的英語知識,提高英語綜合實踐能力。
六、教學進度
板塊A、B部分用3課時完成,其余各板塊C、D、E、F、G、H用2課時完成,即每單元5課時。每個復習課及練習冊中相應(yīng)的部分用2課時完成。
五年級英語學科教學計劃4
一、指導思想:
緊緊圍繞著本校的教學工作計劃,結(jié)合本學期工作要點,認真貫徹落實"備、教、批、輔、考"五個環(huán)節(jié)工作。全面提高教育教學質(zhì)量,突出工作創(chuàng)新,開展切合實際的教學活動,提高課堂教學水平,促進自身發(fā)展,提升學生的綜合素質(zhì),特制定本學期的教學工作計劃。
二、主要工作任務(wù)
1、認真學習"新課程理念",了解新的教育教學動態(tài),利用網(wǎng)上資源查閱相關(guān)教學活動信息,觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像,學習新的英語學科課程標準,寫好自學筆記,并有一定的質(zhì)量,全學期8次。在本學期末上交一篇高質(zhì)量的教學論文、案例或教學反思。
2、端正態(tài)度、提高認識,了解新課程理念,以適應(yīng)新課程理念下教學工作的需要,虛心向他人學習,取長補短,相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課20節(jié)以上,內(nèi)容真實,并有一定質(zhì)量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓,并寫好記錄,做好自學筆記,按時完成。
3、認真理解掌握"備、教、批、輔、考"的基本要求。
三、英語教學工作
在本學期我擔任三、五年級的英語教學。面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學,我從以下幾個方面做起:
(一)教學目的任務(wù)
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學過的英語歌曲,已學過的歌謠。
(二)教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
(三)主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、根據(jù)"備、教、批、輔、考"的基本要求,每堂課結(jié)束后進行檢測,努力提高學生的英語成績。教學要全面進行,在新課結(jié)束后做好詳細的復習計劃,提高英語教學質(zhì)量。
四、加強學習提高素質(zhì)
利用業(yè)務(wù)學習和業(yè)余時間學習教育理論,學習先進的教學理念,切實提高自身素質(zhì)。
五年級英語學科教學計劃5
一、指導思想
社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化,使英語的重要性日益突出,英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具,在基礎(chǔ)教育階段中,英語教育也是一個重要組成部分,通過英語學習,激發(fā)學生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個性。在新的教育理念的指導下,特制定如下計劃。
二、教材分析
本冊書包括六個單元和兩個復習單元,內(nèi)容涉及學生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕铡⒓覄?wù)、動物和野外旅行等,都是學生感興趣的話題。
三、學情分析
五年級的學生已學過兩年多的英語,學生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學內(nèi)容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。
四、教學目的任務(wù)
1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4.能四會要求掌握所學句型。
5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
7.能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
8.能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。
五、教學重點難點
1.重點:
①四會句型、單詞。
②在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
六、創(chuàng)新研究目標
充分體現(xiàn)學生自主學習的特點,激發(fā)學生的探索的興趣,培養(yǎng)團結(jié)合作的學習精神
七、主要措施
1.根據(jù)學生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。
2.在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
3.活用教材,根據(jù)學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
八、教學進度表安排
授課內(nèi)容 時間
Unit1 This Is My Day 2周
Unit2 My Favourite Season 2周
Unit 3 My Birthday 2周
Recycle 1 2周
Unit 4 What Are You Doing? 2周
Unit 5 Look At The Monkeys 2周
Unit6 A Field Trip 2周
Recycle 2 2周
期末復習 2周
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