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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯總5篇大全

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數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時,可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。今天小編在這給大家?guī)硇W(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,接下來我們一起來看看吧!

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想

以__大精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),課堂中以"學(xué)生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨",培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分體現(xiàn)"新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法",積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

二、工作目標(biāo):

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,深入教改實(shí)驗(yàn),確立“以人為本”“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn),以校本教研促教師隊伍建設(shè),認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn),積極開展新教材及國標(biāo)本實(shí)驗(yàn)教材研究工作,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

3、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生個性和諧發(fā)展。

三、工作重點(diǎn):

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真貫徹并落實(shí)教學(xué)"六認(rèn)真"。深入教改實(shí)驗(yàn),確立“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,規(guī)范教育常規(guī),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2、組織學(xué)習(xí)"新標(biāo)準(zhǔn)",發(fā)揮備課組的群體教研作用,以備課組或年級段開展教研活動,上好教研課。開展以"新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法"為課程的教學(xué)研究。準(zhǔn)確把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標(biāo)任務(wù)。

3、強(qiáng)化課堂教學(xué),年級組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,組織好各項質(zhì)量檢測和競賽活動爭取再上新臺階。

四、工作措施

(一)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),改革課堂教學(xué),促進(jìn)師生發(fā)展。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。

2、開展課堂教學(xué)的研究,轉(zhuǎn)換教師角色,樹立以學(xué)生為本的思想,尊重學(xué)生,建立平等民主的師生關(guān)系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,倡導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,擴(kuò)大學(xué)生信息交流面,在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達(dá)100%,培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。針對一年級新生的特征,加強(qiáng)入學(xué)常規(guī)教育,規(guī)范行為,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、要讓學(xué)生"人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)"、"人人都獲得必需的數(shù)學(xué)"、"不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展",教師必須加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的深入研究,領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點(diǎn),對照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,認(rèn)真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn),提出具體可行的教學(xué)方法

(二)強(qiáng)化常規(guī)管理,優(yōu)化集體備課,提高教學(xué)質(zhì)量。

為落實(shí)"教學(xué)六認(rèn)真"工作,提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校提出了教學(xué)常規(guī)工作"十字"方針,即:備課要"深"、上課要"實(shí)"、作業(yè)要"精"、教法要"活"、手段要"新"、活動要"勤",考核要"嚴(yán)"、輔導(dǎo)要"細(xì)"、負(fù)擔(dān)要"輕"、質(zhì)量要"高"。

(三)、教師間相互學(xué)藝研討。本學(xué)期,老師要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)交流,組織教師參加各級教學(xué)競賽及論文交流活動。每人上交一篇論文。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2

一、年級段總目標(biāo):

(一)、數(shù)與代數(shù)

在本學(xué)段中,學(xué)生將學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)、簡單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)、常見的量,體會數(shù)和運(yùn)算的意義,掌握數(shù)的基本運(yùn)算,探索并理解簡單的數(shù)量關(guān)系。

在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物,通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動,感受數(shù)的意義,體會數(shù)用來表示和交流的作用,

初步建立數(shù)感;應(yīng)重視口算,加強(qiáng)估算,提倡算法多樣化;應(yīng)減少單純的技能性訓(xùn)練,避免繁雜計算和程式化地敘述"算理"。

具體目標(biāo)

1.數(shù)的認(rèn)識

(1)能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

(2)認(rèn)識符號<,=,>的含義,能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。

(3)能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

(4)結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義,并能進(jìn)行估計。

(5)能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。

2.數(shù)的運(yùn)算

(1)結(jié)合具體情境,體會四則運(yùn)算的意義。

(2)能熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法,會口算百以內(nèi)的加減法。

(3)能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過程。

(4)經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

(5)能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

3.常見的量

(1)在現(xiàn)實(shí)情境中,認(rèn)識元、角、分,并了解它們之間的關(guān)系。

(2)能認(rèn)識鐘表,了解24時記時法;結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)時間的長短。

(3)在具體生活情境中,感受并認(rèn)識克、千克、噸,并能進(jìn)行簡單的換算。

(4)結(jié)合生活實(shí)際,解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。

4.探索規(guī)律

發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律。

(二)、空間與圖形

在本學(xué)段中,學(xué)生將認(rèn)識簡單幾何體和平面圖形,感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,學(xué)習(xí)描述物體相對位置的一些方法,進(jìn)行簡單的測量活動,建立初步的空間觀念。

在教學(xué)中,應(yīng)注重所學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系;應(yīng)注重使學(xué)生在觀察、操作等活動中,獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn)。

具體目標(biāo)

1.圖形的認(rèn)識

(1)通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

(2)辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

(3)辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡單圖形。

(4)通過觀察、操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。

(5)會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

(6)結(jié)合生活情境認(rèn)識角,會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。

(7)能對簡單幾何體和圖形進(jìn)行分類。

2.測量

(1)結(jié)合生活實(shí)際,經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程;在測量活動中,體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。

(2)在實(shí)踐活動中,體會千米、米、厘米的含義,知道分米、毫米,會進(jìn)行簡單的單位換算,會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。

(3)能估計一些物體的長度,并進(jìn)行測量。

(4)指出并能測量具體圖形的周長,探索并掌握長方形、正方形的周長公式。

3.圖形與變換

(1)結(jié)合實(shí)例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象。

(2)能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

(3)通過觀察、操作,認(rèn)識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

4.圖形與位置

(1)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。

(2)在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中,給定一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余七個方向,并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。

(三)、統(tǒng)計與概率

在本學(xué)段中,學(xué)生將對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程有所體驗(yàn),學(xué)習(xí)一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題,初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性。

在教學(xué)中,應(yīng)注重借助日常生活中的例子,讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程;應(yīng)注重對不確定性和可能性的直觀感受。

具體目標(biāo)

1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動初步

(1)能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)(如數(shù)量、形狀、顏色)對物體進(jìn)行比較、排列和分類;在比較、排列、分類的活動中,體驗(yàn)活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

(2)對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。

(3)通過實(shí)例,認(rèn)識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位),并完成相應(yīng)的圖表。

(4)能根據(jù)簡單的問題,使用適當(dāng)?shù)姆椒?如計數(shù)、測量、實(shí)驗(yàn)等)收集數(shù)據(jù),并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

(5)知道可以從報刊、雜志、電視等媒體中獲取數(shù)據(jù)信息。

(6)根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。

2.不確定現(xiàn)象

(1)初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。

(2)能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。

(3)知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

(4)對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述,并和同伴交換想法。

(四)、實(shí)踐活動

在本學(xué)段中,學(xué)生通過實(shí)踐活動,初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,初步學(xué)會與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 教學(xué)時,應(yīng)首先關(guān)注學(xué)生參與活動的情況,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動與同伴合作、積極與他人交流,使學(xué)生增進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡單實(shí)際問題的信心,同時意識到自己在集體中的作用。

具體目標(biāo)

1. 經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動;在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗(yàn)。

2. 獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn),能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。

3. 感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

二、本冊教材總目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中,進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,并能夠一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)。在學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)位、計數(shù)單位等概念的基礎(chǔ)上,掌握100以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法。引導(dǎo)學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,主動學(xué)會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,培養(yǎng)學(xué),生的數(shù)感和估測能力。在解決實(shí)際問題的過程中,學(xué)會整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。

2、在數(shù)學(xué)活動與學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察與操作、抽象與概括以及語言表達(dá)能力。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,激勵學(xué)生從多角度思考問題,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、創(chuàng)新意識與估算能力。

4、在解決實(shí)際問題中,使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義,體會加減運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。

5、在探索與交流中,使學(xué)生掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法,并能比較熟練的進(jìn)行口算。

6、能運(yùn)用所學(xué)的加減法知識,解決生活中的簡單問題,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

7、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人民幣。知道人民幣的單位是元、角、分。掌握元、角、分之間的進(jìn)率:1角=10分,1元=10角。能夠正確的數(shù)出面值較小的人民幣,能夠做簡單的一元幾角等于十幾角的換算,能結(jié)合生活實(shí)際做簡單的幾元加減幾元、幾元加幾角、1元幾角加幾角的計算。

8、在觀察和操作等活動中,培養(yǎng)學(xué)生采用多種方法解決問題的能力,培養(yǎng)思維的靈活性。

9、培養(yǎng)學(xué)生把人民幣的知識應(yīng)用于生活實(shí)際的意識,培養(yǎng)學(xué)生估算的能力,教育學(xué)生要愛護(hù)人民幣,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。

10、引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動了解商品的價格,根據(jù)自己所有的錢數(shù)購買自己喜歡的商品,在活動中加深對人民幣的認(rèn)識。

11、在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法解決問題,培養(yǎng)思維的靈活性與發(fā)散性。

12、增加學(xué)生之間相互交流與合作的機(jī)會,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味和作用,為他們能夠?qū)W數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)創(chuàng)造條件,引導(dǎo)學(xué)生把所有的知識應(yīng)用于生活實(shí)際。

13、使學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)的生活情境中,根據(jù)行、列確定并描述物體的位置。

14、在探索與交流物體位置關(guān)系的過程中,發(fā)展空間觀念。靈活運(yùn)用所 知識解決生活中的簡單問題,培養(yǎng)實(shí)踐能力。

15、通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識,并獲得積極的情感體驗(yàn)。

16、使學(xué)生體會到在日常生活中存在很多兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算問題。讓學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法,學(xué)會豎式計算的方法。

17、借助學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),知道兩部加減法試題的運(yùn)算順序。

18、在用加減法解決生活實(shí)際問題時,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,積極合作,并培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

19、養(yǎng)成認(rèn)真計算、自覺檢查的好習(xí)慣。

20、使學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形,初步體會面在體上。 能夠從不同的圖形中把上述圖形區(qū)別開來。滲透分類、對比的方法,培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力,發(fā)展空間能力。

21、借助情景對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、描述、分析決斷等統(tǒng)計過程有所體驗(yàn)和感悟。初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。感受統(tǒng)計的必要性,形成初步的統(tǒng)計意識。養(yǎng)學(xué)生有序地觀察,有條理的思考,以及初步的推理、判斷等能力,初步學(xué)會有意識地從統(tǒng)計角度思考問題。

22、通過實(shí)踐活動,使學(xué)生積累一些初步的實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn),在運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的初步統(tǒng)計意識和實(shí)踐能力。在活動中,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和與人合作的意識。

三、 【教學(xué)內(nèi)容】

第一單元:認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)(9課時)

100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法 1課時

100以內(nèi)數(shù)的組成、寫法和讀法 2課時

100以內(nèi)數(shù)的順序 1課時

100以內(nèi)數(shù)的大小比較 1課時

多一些、少一些 1課時

整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 1課時

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法 2課時

第二單元:加法和減法(一)(23課時)

兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)口算 4課時

求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題 4課時

兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的口算 4課時

兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算 4課時

兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算 4課時

整理與復(fù)習(xí) 2課時

機(jī)動 1課時

第三單元:認(rèn)識人民幣(4課時)

第四單元:實(shí)踐活動(一)(1課時)

第五單元:確定位置(1課時)

第六單元:加法和減法(二)(18)

兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位) 3課時

解決生活中的“求比一個數(shù)多幾(或少幾)的數(shù)”

的實(shí)際問題 3課時

兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法 3課時

兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法 4課時

加減法兩步計算試題 2課時

整理與復(fù)習(xí) 2課時

機(jī)動 1課時

第七單元:認(rèn)識圖形 (6課時)

第八單元:統(tǒng)計和可能性(3課時)

第九單元:實(shí)踐活動(二)(1課時)

第十單元:總復(fù)習(xí) (5課時)

四、教學(xué)重、難點(diǎn):

(一)教學(xué)重點(diǎn):

1、進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“一”與“十”以及"十"與“百”之間的關(guān)系,建立數(shù)位概念,并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法、寫法、和讀法。

2、掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法,能比較熟練的計算;學(xué)會解答常見的加減法簡單的實(shí)際問題。

3、認(rèn)識人民幣的單位是元角分,以及元與角、角與分之間的進(jìn)率。培養(yǎng)學(xué)生把知識應(yīng)用于實(shí)踐的意識和能力。

4、掌握橫看為“行”,豎看為“列”,從“行、列”兩個維度確定物體位置的方法。

5、體驗(yàn)到生活中需要兩位數(shù)加減兩位數(shù),并能正確口算、筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)和筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(進(jìn)位、退位)。

6、經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,在實(shí)際情境中豐富學(xué)生對平面圖形的認(rèn)識。

(二)教學(xué)難點(diǎn):

1、一個一個的數(shù),幾十九后面是多少;學(xué)生口中數(shù)的數(shù)與物體的實(shí)際數(shù)量相對應(yīng)。

2、兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算、兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算及求“相差”“被減數(shù)”“減數(shù)”的實(shí)際問題。

3、說出幾元幾角化為幾角,或由十幾角聚為幾元幾角的想法。在人民幣的加減法計算中,需要先計算在化聚的式題。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想買的商品填表,能夠說明需要付多少錢,應(yīng)找回多少錢,這需要觀察、填表、計算等多種能力的綜合運(yùn)用。

4、根據(jù)不同的情景、不同的觀察角度與順序表述物體的位置,感受物體位置的相對性。

5、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(進(jìn)位、退位)及理解“求比一個數(shù)多幾”(或少幾)的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系。

五、教學(xué)進(jìn)度

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

1、加強(qiáng)學(xué)生的書寫整潔,要求美觀大方、規(guī)范整潔,筆畫清楚。用好每節(jié)課,讓每個學(xué)生都有所收獲。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,開展多種形式的復(fù)習(xí),盡可能設(shè)計一些生動活潑的練習(xí)內(nèi)容,采用多種活動方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要重視想學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我們感到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還有待養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生審題能力的培養(yǎng),重在教方法,并在實(shí)際的練習(xí)中加以應(yīng)用。這就要求我們在今后的教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察問題、解決問題,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,增加練習(xí)題目的靈活性,建立知識間的聯(lián)系,及時歸納總結(jié),進(jìn)行梳理。教學(xué)內(nèi)容要全面到位。多進(jìn)行變式練習(xí)。同時要不斷將較為重要的知識加以復(fù)習(xí)鞏固,掌握扎實(shí)。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在復(fù)習(xí)中,重視學(xué)生的個體差異,安排不同層次的練習(xí),一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習(xí),比較優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有思考性的練習(xí)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生還要進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。

4、每天堅持早、午檢時間做口算,提高計算能力。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3

一、學(xué)生情況分析

一年級學(xué)生剛跨入小學(xué),對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心

二、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課,位置,比一比,1—5的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形, 6—10的認(rèn)識和加減法,11—20各數(shù)的認(rèn)識,數(shù)學(xué)樂園,認(rèn)識鐘表 ,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,總復(fù)習(xí)

三.教學(xué)目標(biāo)

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫1——20各數(shù)

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

6、初步了解位置方向,知道上下、前后、左右。

7、初步認(rèn)識鐘表,會認(rèn)識整時

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

五、內(nèi)容變動

1.加強(qiáng)了準(zhǔn)備性(主要體現(xiàn)在第一、二單元)

(1)把實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并為第一單元“準(zhǔn)備課”。

第一單元“準(zhǔn)備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并而成的。

數(shù)一數(shù)是原來的第一單元,主要目的是了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗(yàn)。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容,而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大,被刪去了。

(2)將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。

第二單元位置,主要是認(rèn)識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的,而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列確定物體的位置”則刪去了

2.降低了難度

(1)平面、立體圖形的認(rèn)識分散編排。

認(rèn)識圖形原來包括:認(rèn)識立體圖形和平面圖形,主要是加強(qiáng)立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實(shí)驗(yàn)過 程中 老師們反映:學(xué)生一下子接觸的圖形太多,認(rèn)識辨別難度較大,不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認(rèn)識立體圖形,一年級下冊再認(rèn)識平面圖形。

(2)只認(rèn)識整時。

“認(rèn)識鐘表”原來包括:認(rèn)識整時和半時,但實(shí)驗(yàn)過程中教師普通反映:半時的認(rèn)識比較困難,我們把“半時”的認(rèn)識移到了二年級上冊。本冊只認(rèn)識“整時”。

六、方法與措施:

1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,提升教學(xué)理念,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),充分利用教材資源,尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,使之進(jìn)入課堂。

2.采用多樣化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)演示、觀察與操作,讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。

4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

5.在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

6.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適時滲透思想品德教育

7.每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次,比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

8.對學(xué)生堅持正面評價,幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

七、 教學(xué)進(jìn)度安排:

單元教學(xué)內(nèi)容課時

1. 數(shù)一數(shù) (1課時)

2. 比一比 (2課時)

3.位置 (2課時)

4. 1——5的認(rèn)識(3課時)

加減法的初步認(rèn)識(5課時)

0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法(2課時)

5. 認(rèn)識圖形(1課時)

6. 6、7的認(rèn)識和加減法(5課時)

8、9的認(rèn)識和加減法(5課時)

10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法(4課時)

連加、連減、加減混合的整理復(fù)習(xí)(2課時)

實(shí)踐活動:數(shù)學(xué)樂園(1課時)

7. 數(shù)11——20各數(shù),讀數(shù)、寫數(shù) (2課時)

10加幾的加法和相應(yīng)的減法(2課時)

8.認(rèn)識鐘表(1課時)

9. 認(rèn)識鐘表 (1課時)

10. 9加幾 (3課時)8、7、6加幾 (4課時)5、4、3、2、加幾 (3課時)

11. 總復(fù)習(xí)

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4

一、學(xué)生基本情況分析

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,上課有小部分同學(xué)不注意聽講,口算時比較馬虎,課下不能及時完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,小部分學(xué)生成績較差,有待于在今后的教學(xué)中,統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),及時補(bǔ)差,使整個教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此,在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

1.認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5.認(rèn)識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護(hù)人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教材分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認(rèn)識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計算教學(xué),應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

在學(xué)生初步認(rèn)識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上,本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識外,還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。

2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。

3、 重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

5、注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5

一、基本情況:

一年級學(xué)生由于剛剛從幼兒園畢業(yè),踏入小學(xué)校園,活潑好動。大部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),課堂上集中注意力較短。根據(jù)這些情況,我覺得在教學(xué)時,應(yīng)主要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,再就是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。

二、指導(dǎo)思想:

通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。

三、教學(xué)內(nèi)容分析:

20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識與計算是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識和計算的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位,是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

除了認(rèn)數(shù)和計算外,本冊教科書還安排了簡單的分類、認(rèn)識常見的物體和實(shí)踐活動等內(nèi)容。學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、計算的理解與掌握,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

四、教學(xué)目標(biāo):

知識與技能領(lǐng)域

1、學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程,認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),初步了解加法、減法運(yùn)算的意義,會計算20以內(nèi)的加、減法。

2、學(xué)生經(jīng)歷直觀認(rèn)識長方形、正方形、圓柱形、球等簡單幾何體的過程,了解這些常見的幾何體。

解決問題領(lǐng)域

1、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,開始具有一定的問題意識。

2、學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。

3、學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗(yàn)。

4、學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。情感與態(tài)度領(lǐng)域

1、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

2、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體,描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

4、學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

5、學(xué)生在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):

1、6—10的加減法。

2、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

難點(diǎn):1、10以內(nèi)數(shù)的組成

2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計算方法之一,學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響。

六、主要教學(xué)策略:

1、加強(qiáng)直觀教學(xué),增強(qiáng)操作、觀察、實(shí)踐等教學(xué)手段的應(yīng)用,充分利用電教媒體。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,選用有效的教學(xué)方法。通過動手操作,小組討論等方法,讓學(xué)生了解數(shù)的組成,以及20以內(nèi)的家法的計算方法。

3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)知識的遷移作用,降低難度,分散難點(diǎn),減小教學(xué)步子。

5、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識面。

6、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、教學(xué)進(jìn)度:

第1周準(zhǔn)備課1—5的認(rèn)識0的認(rèn)識

第2周比較5以內(nèi)數(shù)的加法

第3周5以內(nèi)數(shù)的減法復(fù)習(xí)

第4周6—10的認(rèn)識6,7的加減法

第5周國慶假

第6周8,9的加減法10的加減法

第7周連加、連減加減混合

第8周整理與復(fù)習(xí)實(shí)踐活動

第9周分類、認(rèn)識物體

第10周實(shí)踐活動

第11周認(rèn)識11~20各數(shù)不進(jìn)位加法和不退位減法

第12周整理與復(fù)習(xí)

第13周9加幾8加幾

第14周7,6加幾

第15周整理與復(fù)習(xí)

第16周11減幾12,13減幾

第17周14,15減幾16,17,18減幾

第18周整理與復(fù)習(xí)

第19周總復(fù)習(xí)

第20周期末復(fù)習(xí)

八、考核:

1、不定期的小測試反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、期中測試了解學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。

3、利用期末測試檢測學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)效果

4、對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行綜合性評價。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯總5篇大全

數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時,可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。今天小編在這給大家?guī)硇W(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,接下來我們一起來看看吧!小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想以__大精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法,積極推
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