初三教學(xué)工作計劃
初三是一個重要時期,制定初三教學(xué)工作計劃前,要充分的研究教學(xué)現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的。以下是小編整理的初三教學(xué)工作計劃,歡迎大家借鑒與參考!
初三教學(xué)工作計劃精選篇1
一、上學(xué)年教學(xué)中存在的主要問題
1、全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量極不平衡。07年小學(xué)英語結(jié)業(yè)考試全區(qū)37所小學(xué)僅7所學(xué)校及格率在60%以上,六所學(xué)校及格率在10%以下,個別學(xué)校及格率為0。
2、教研機構(gòu)不健全。全區(qū)幾乎所有小學(xué)英語教師都被列入綜合教研組,所開展的教研活動既無學(xué)科特點又無共同語言,流于形式。
3、部分學(xué)校對英語學(xué)科不重視,質(zhì)量意識不強。單元目標(biāo)作業(yè)題沒有及時使用,有些學(xué)校即使用了也不上傳質(zhì)量分析報告。
4、英語教師教學(xué)負(fù)擔(dān)過重。一般每位老師(尤其是原農(nóng)場學(xué)校)需擔(dān)任五個班的英語教學(xué)任務(wù),有的教師擔(dān)任四個年級的英語課。繁重的工作負(fù)擔(dān)壓得英語老師疲于應(yīng)付,無遐深鉆教材,精心設(shè)計教案,反思自己的教學(xué)行為,導(dǎo)致部分教師備課不合要求,課堂教學(xué)隨意性大,“雙基”不落實。不少教師甚至抽不出時間參加市、區(qū)組織的培訓(xùn)和教研活動。(每次教研活動的出勤率僅為3/5左右)
二、本學(xué)年教研工作目標(biāo)
1、建立、健全教研網(wǎng)絡(luò),從組織形式上給教研工作的開展以保證。
2、加強教研(備課)組工作計劃的管理,提高教研活動的實效性。
3、加大教學(xué)質(zhì)量過程管理力度,規(guī)范階段目標(biāo)檢測、關(guān)注階段質(zhì)量的形成。
4、英語教師的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力有較大提高,小學(xué)英語教學(xué)的`質(zhì)量有所提升。
三、主要工作及措施
1、切實加強教研(備課)組建設(shè),保證教研活動落實到位。凡有兩位英語教師的小學(xué)建議單獨成立英語教研(備課)組,只有一位英語教師的學(xué)校教師可參加中心校的教研活動。
2、認(rèn)真制定教研活動計劃,提高教研活動的針對性和有效性。
1)各學(xué)校英語教研(備課)組制定計劃前要組織英語任課教師進一步學(xué)習(xí)東西湖區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量形成過程管理指導(dǎo)意見和東西湖區(qū)小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量形成過程管理意見和本校教學(xué)質(zhì)量形成過程的管理方案,使老師們明確要求、理解精神、掌握細(xì)則。
2)開展教研活動必須實行“五定”,即定活動時間、活動地點、活動內(nèi)容、活動人員、活動目標(biāo)?;顒拥闹饕獌?nèi)容“以周教學(xué)內(nèi)容(或周主要教學(xué)內(nèi)容)為單位的集體備課”。方式采取“預(yù)測性研討和反思性研討”的滾動推進。
3)校本教研是解決教師教學(xué)中的問題和困惑的有效途徑,各學(xué)校英語教研組要組織教師學(xué)習(xí)教材和教參,根據(jù)本校實際開展以“課堂教學(xué)有效性”為主題的教學(xué)研究,不要好高騖遠(yuǎn),腳踏實地研究“常規(guī)課”的教學(xué)方法,逐步提升教師的課堂教學(xué)水平。各校在九月十四日前將教研活動計劃上傳給教研室。
3、切實提高對階段目標(biāo)檢測工作認(rèn)識,認(rèn)真做好階段測試和質(zhì)量分析等項工作。此項工作上學(xué)年曾多次強調(diào),但一直未落實到位。本學(xué)期務(wù)請各校教師高度重視,及時診斷教與學(xué)的“得”與“失”,做到:
(1)檢測按時,信度高;
(2)數(shù)據(jù)比較分析、歸因分析及時,相關(guān)資料保存好。教研組長要切實負(fù)起責(zé)任,及時把質(zhì)量分析上傳給教研室。
4、抓好教師的專業(yè)知識的學(xué)習(xí),提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
1)本年度所有英語任課教師必須過音標(biāo)關(guān),熟練掌握音標(biāo)的形和音及拼讀規(guī)則。
2)每位英語任課教師平時要經(jīng)常聽小學(xué)階段教材錄音,多跟讀,重模仿,提高自身的語音水平。
3)小學(xué)階段教材內(nèi)容看似簡單,實際上涉及到了一些較復(fù)雜的語法項目,這些語法知識作為英語教師是必須熟練掌握的。因此,各學(xué)校英語教研(備課)組要根據(jù)本組教師的實際開展精讀一本語法書活動。做到有計劃,勤檢查。
4)教研室在東西湖教科研網(wǎng)小學(xué)英語版塊中開辟《英語學(xué)習(xí)》欄,發(fā)布常見錯誤分析、實用語法等內(nèi)容,供老師們學(xué)習(xí)借鑒。請各位老師認(rèn)真查看,并做好筆記。
5.加強畢業(yè)年級的管理與指導(dǎo),認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)備考工作,努力保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。每一個英語教師應(yīng)深入研究階段目標(biāo)檢測題和期末調(diào)考題,努力做到把考試的標(biāo)高融入到平時教學(xué)中,全面培養(yǎng)學(xué)生英語語言運用能力。
6.切實抓好學(xué)科競賽活動。小學(xué)生英語讀書活動、全國中小學(xué)生英語能力競賽是兩項影響大,涉及面廣的競賽活動,各學(xué)校除開展培優(yōu)補差活動外還可以開展各種英語競賽和英語角、英語節(jié)等活動。讓學(xué)生在濃厚的英語氛圍中學(xué)英語,感受英語,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
初三教學(xué)工作計劃精選篇2
一、教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)
1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。
2、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行的日常口頭交際,如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。
3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂配圖小故事,能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述,能唱教過的英語歌曲,并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
本學(xué)期我預(yù)計使本班學(xué)生的及格率達(dá)到100%,優(yōu)秀率達(dá)到70%。
二、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
三、教學(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況,多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
3、設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進行:“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式,檢驗學(xué)生英語掌握情況,課堂上盡可能照顧差生,面向全體學(xué)生。
5、根據(jù)各班小組競賽加分的形式,把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理,老師指導(dǎo)的方式,督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
總之,要做的工作還很多,無論如何,我會盡職盡責(zé)的努力教好英語;刻苦鉆研教材、教法,努力爭當(dāng)英語教學(xué)的“排頭兵”。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)的效果。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的期望。
四、班級情況分析
他們聰明活潑,接受新知識速度快,學(xué)習(xí)英語的積極性也很高,能按時完成作業(yè),但他們的英語底子比較薄,個別同學(xué)學(xué)習(xí)敷衍了事,書寫更是一塌糊涂。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
初三教學(xué)工作計劃精選篇3
一、教材分析
本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(北師大版)》,這套教材是北京師范大學(xué)出版社根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是:
1.強調(diào)語言運用。
2.注重能力培養(yǎng)
3.突出興趣激發(fā)
4.重視雙向交流
5.融合學(xué)科內(nèi)容
6.重視靈活擴展
7.實現(xiàn)整體設(shè)計。
本冊教材每個單元分為了。
①單元主題故事Story
②Words to learn
③Listen to this
④Let’s sing
⑤Talk together
⑥Listen and number
⑦Read and write
⑧Listen and check
⑨Uncle Booky’s blackboard
⑩Quiz’s time/Game十個板塊,編排合理,寓教于樂,寓學(xué)于做。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1.能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3.能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5.進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6.進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7.能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
8.能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。
三、教材重難點
重點:
1.能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3.能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
難點:
1.一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。
3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。
四、教學(xué)措施
1.根據(jù)教材內(nèi)容,將教學(xué)目標(biāo)進行分級設(shè)定。全班學(xué)生掌握基本目標(biāo)即一級目標(biāo),部分學(xué)生掌握二級目標(biāo)。
2.布置適量的課堂及家庭作業(yè),要求學(xué)生聽讀課文,并鼓勵學(xué)生接觸教材之外的英語素材。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主,書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學(xué)生時間完成書面作業(yè),回家之后的朗讀作業(yè),由孩子跟錄音機讀或自己讀,請家長簽字并寫上日期,第二天到學(xué)校由各小組長檢查作業(yè)情況。老師隨時抽查。
3.根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計少量課外活動,如英語角,就本單元學(xué)習(xí)的某一話題的內(nèi)容進行英語交流,單詞接龍競賽等等。
4.保持與學(xué)生和家長之間的良好溝通,及時表揚和幫助學(xué)生。
5.六年級要求學(xué)生對單詞和句型也要有一定積累,所以在每個單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時或課中都要進行單詞聽寫,學(xué)生當(dāng)堂聽寫并評講改正,聽寫本也當(dāng)堂回收,由老師檢查。
后進生轉(zhuǎn)化措施:
1.對后進生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;
2.讓后進生獲得成功;
3.讓后進生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。
做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施:
對尖子生加強培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。
初三教學(xué)工作計劃精選篇4
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)初中英語教學(xué)指導(dǎo)意見,據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,英語課程的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念,結(jié)合新課標(biāo)精神,進行課堂改革,實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。
二、基本情況
經(jīng)過小學(xué)的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關(guān),導(dǎo)致看不懂,聽不懂,學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對種種問題,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,合作探究能力。
三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求
初一上冊共10個模塊,加上復(fù)習(xí)模塊2個。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。
本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文,能夠看圖說話,以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,使學(xué)生初步獲得運用英語的能力,達(dá)到語言運用能力的遷移和拓展。
四、教學(xué)措施和方法
措施:
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率;
2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用;
3.用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心;
4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;
5.鼓勵學(xué)生自主探索,合作探究,共同提高。
6.加強聽力訓(xùn)練,利用周末多聽磁帶。
方法:合作探究教學(xué):教師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案,學(xué)生自學(xué)討論。聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。綜合訓(xùn)練,扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué),確保基礎(chǔ)知識過關(guān)。
1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時間、早讀時間和課上10分鐘,由科代表或老師主持聽寫、默寫單詞,并做好記錄,以順利達(dá)到每學(xué)期的單詞過級考試目標(biāo)。
2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納,方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進行競賽。
3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對子,一有空就你問我答,營造學(xué)習(xí)氛圍,同時加強筆頭的練習(xí),使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過關(guān)把課文分段,按學(xué)習(xí)小組為單位,進行朗讀比賽,對學(xué)過的課文盡量做到人人會背,有些課文還要求學(xué)生會默寫。
初三教學(xué)工作計劃精選篇5
新的學(xué)期又開始了,本學(xué)期我擔(dān)任三、四年級的英語教學(xué)工作,總體來講三、年級處于英語學(xué)習(xí)的起始階段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,是我今后工作的主要目的,本著這個目標(biāo),也為不斷提升自己,完善自己,我特將本學(xué)期的教學(xué)計劃制定如下:
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、能聽懂、會說課本中的對話,并能進行簡單的交流
2、能聽、說、認(rèn)讀課本中出現(xiàn)的黑體單詞和聽、說、讀、寫字母或五星單詞,并能簡單地運用。
3、能聽、做TPR活動
4、能唱簡單的歌曲
5、能聽懂幽默故事
6、能了解簡單的中西發(fā)文化和基本禮儀。
二、教學(xué)進度和課時安排
第1單元:8課時、2周
第2單元:8課時、2周
第3單元:8課時、2周
Recycle 1 一周 機動復(fù)習(xí)2周
第4單元:8課時、2周
第5單元:8課時、2周
第6單元:8課時、2周
Recycle 2 一周 機動復(fù)習(xí)4周
三、作業(yè)布置
三年級:以活動手冊為主要作業(yè),并自制畫冊或字母練習(xí)等簡單的自制作業(yè);四年級:以作業(yè)本為主,每單元不少與兩頁作業(yè),活動手冊為主要聽力作業(yè)。
四、具體實施措施
1、課上教學(xué)主要突出興趣激發(fā):話題與各種活動的設(shè)計緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,選擇的話題充分考慮學(xué)生的實際需求,如:三年級第二單元的My family 教學(xué)中預(yù)設(shè)利用全家福照片來進行單詞的教授,學(xué)生應(yīng)該樂于參與到課堂中來。此外教學(xué)形式上力求多樣化,師生對話,小組對話,歌謠,游戲等緊密結(jié)合。
2、let's learn 部分主要以單詞為主,為了方便學(xué)生記憶和開展課堂的討論,要巧用實物、頭飾和單詞卡片采用各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲,如:“快看快說”、“藏藏,找找”等
3、Let's talk 部分為對話教學(xué),力求設(shè)計真實自然的情景,并以小片段的形式出現(xiàn),分散教學(xué)難點,循序漸進,便于表演。三、四年級兒童的特征就是愛玩,好表現(xiàn)自己,所有我們要用表演和游戲的形式來進行交流,學(xué)習(xí)語言、運用語言,融對話教學(xué)與情景表演之中,讓學(xué)生在表演中練,在交際活動中用,而不要將對話教學(xué)變成跟老師念,跟錄音讀、集體讀、個人讀的枯燥無味的形式。要在對話表演中,教師的角色既是導(dǎo)演又是演員。
4、Read and write 部分為四年級的閱讀環(huán)節(jié),又加上了單詞和句子的拼寫和運用。按照市局輔導(dǎo)的三步驟進行:
1 pre-reading
2 while-reading
3 post-reading并注重孩子的書寫。