八年級學期英語教學計劃
八年級學期英語教學計劃(5篇)
八年級的英語教學不容忽視,制定八年級學期英語教學計劃的過程是個認真思考的過程,制定好八年級學期英語教學計劃以后,在心中基本上對未來的教學有譜了。以下是小編整理的八年級學期英語教學計劃,歡迎大家借鑒與參考!
八年級學期英語教學計劃篇1
漫長的假期在遠程教育的培訓的忙碌中終于結(jié)束了。本學期我繼續(xù)擔任我們班的英語教學工作。本學期時間緊、任務(wù)重,在工作中,我要認真制定、落實教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,課前精心備課,認真上課。教學中盡量采用學生感興趣的方法開展教育教學活動,有效地激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂教學效率。平時工作中要積極參與學校組織的教研活動,堅持聽其他同級同科老師的課,吸取她們智慧的教學方法,并結(jié)合自己班級孩子的實際恰當?shù)剡\用到自己的教學之中。為了更好的做好本學期的教學工作,現(xiàn)做如下計劃:
一、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣的養(yǎng)成
良好學習習慣的養(yǎng)成對一個人今后的學習和生活有著重要的作用。如何能讓他們在45分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的,因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。上課前,如果有孩子還沒有進入上課的狀態(tài),就要用點名表揚個別孩子的方法激勵其他孩子盡快做好上課的準備,進入上課的狀態(tài)。課堂上,要適時運用各種方法引導孩子競爭(小組比賽、同桌合作、小組合作等等),不時地注意孩子的表現(xiàn),及時引導他們學會聽講,學會學習。力爭使每個孩子都能養(yǎng)成了良好的聽講習慣,并逐漸學會自我管理。
二、要注重激發(fā)學生學習興趣
“興趣是最好的老師”。在教學工作中,我還要十分注重和培養(yǎng)學生的學習興趣,比如,在導入新課時,我要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地愛學英語。在教學過程中,要想方設(shè)法來引導、點撥,讓學生學得輕松,學得愉快。
三、加強培優(yōu)幫困工作,促進全體學生得以發(fā)展
我班后轉(zhuǎn)進的學生較多,基礎(chǔ)普遍不太好,針對學生存在較大差異得情況,為促使每個學生不掉隊,并在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我計劃采用“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。并根據(jù)學生的學習成績、行為習慣、性格特點來精心編排座位。采用以優(yōu)帶差,小組競賽的方式來帶動學生的積極性。課堂中創(chuàng)設(shè)機會給予表揚鼓勵,課后加強輔導工作,樹立學困生的學習信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,使每個學生每天都有進步。
四、努力的方向和設(shè)想
1、激發(fā)學生學習英語的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習英語的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,英語課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用英語課程資源,開展豐富多彩的英語實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學英語、用英語。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、加強自身素質(zhì)的提高,不斷更新思想觀念,以適應新形勢下教學發(fā)展的需要。
總之,本學期我將繼續(xù)努力學習和工作,使自己成為一個合格的英語教師。
八年級學期英語教學計劃篇2
一.教學工作的計劃:
(一)學生情況分析:
在上學期的努力用心教學下,學生的基礎(chǔ)知識得到了加強,綜合能力取得一定的進步,但是學生兩級分化較明顯,一部分學生有主動學習的愿望,他們養(yǎng)成了良好的學習英語的習慣;另一部分學生基礎(chǔ)差,出現(xiàn)厭學情緒并擾亂課堂秩序;學生整體的自覺性還是很差,大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性。另外,學生的基礎(chǔ)參差不齊,學習方法還欠缺,優(yōu)秀生人數(shù)和及格人數(shù)還可再進一步提高。
(二)教材與教輔分析:
我校本套教材配有學生用書,教師教學用書,同步練習冊,教學掛圖,VCD光盤及教材的聽力磁帶。本教科書的體例結(jié)構(gòu)有單元→話題→功能→任務(wù)等部分組成,起點低,循序漸進,階梯性強,語言地道,以話題(Topic)來安排書的主線;三個話題構(gòu)成一個單元,每兩個單元后安排一個復習單元;每個話題用四至六個課時教授。其中SectionA為新授課;SectionB為操練課;SectionC為拓展課;SectionD為鞏固課。
本學期的教學重點有系表結(jié)構(gòu),同級比較,副詞的比較級及最高級,動詞不定式,原因狀語從句,時間狀語從句,條件狀語從句,賓語從句等,還有詞匯及一些日常交際用語。難點為各種句式的變化和運用。
教學任務(wù):完成4個單元,12個話題的教學。主要以培優(yōu)輔差為主,抓基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)興趣,調(diào)動學習積極性,以提高整體成績,減少低分率;同時,以鞏固基本知識點,著重培養(yǎng)學生的閱讀能力,綜合運用能力和口頭及寫作能力。
(三)教學目標
總體目標:強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。努力讓學生掌握學習英語的方法,逐步培養(yǎng)學生的英語自學能力,充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
具體目標:爭取在本學期的測評中,本班學生英語成績在各方面繼續(xù)保持優(yōu)勢,能讓學生考出應有的水平,掌握基本的知識,進一步提高優(yōu)秀率和及格率。
(四)教學措施
1.每天記15個生詞、常用句子或習語,每天進行及時檢查,未完成的學生課后留下繼續(xù)完成。
2.背誦每個單元中的課文對話以培養(yǎng)語感,對差生可以放寬要求。
3.以落實書本知識為主,對知識重,難點精講精練。
4.狠抓教學常規(guī),重點放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查筆記及作業(yè),多進行個別輔導,培養(yǎng)他們良好的學習習慣和紀律行為。
5.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
6.提高課堂45分鐘的效率,讓學生學得好,學得輕松愉快。
7.培養(yǎng)學生的良好的學習習慣、學習方法。加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
8.對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。開展“結(jié)對子”活動,以優(yōu)帶差,互幫互助。
9.認真批改作業(yè),加強作業(yè)講評。
二、教學研究的計劃
本人將積極參加學校教研組活動,認真進行教學反思,與其他老師共同解決教學中存在的問題,提高專業(yè)水平。積極參加備課組活動,備教材、備學生、備教法、備學法;加強對教材、教法、學法以及練習的研究,有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學實踐中。積極參加學校的公開教學活動。這學期完成20節(jié)聽課記錄,并認真發(fā)言評課,與其他教師共同探討教學。根據(jù)自己的教學實際,認真撰寫一、兩篇教學論文。
三、繼續(xù)教育的計劃
充分利用遠程教育和網(wǎng)絡(luò)資源,進行學習和提高。同時積極參與校外培訓和進修學習,認真學習鉆研,掌握科學的教學理念及方法,努力提高自身的教育教學觀念,專業(yè)知識、理論水平和教育教學能力。
八年級學期英語教學計劃篇3
指導思想:
以九年制義務(wù)教育教材及《新課程標準》為指導,培養(yǎng)學生聽說、讀寫能力,獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力,形成良好積極的學習習慣。
工作目標:
強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。
教學要求
1.課前預習,找出問題所在。2.課后復習,精熟所學內(nèi)容。3.制定作業(yè)務(wù)必確實如期完成。4.上課專心聽講,樂于參與活動。5.具有積極的學習態(tài)度。6.能認識英語是生活的一部分,并能學以致用。
工作措施:
1)充分運用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語教學中的作用,引導學生興趣。采取集體備課等形式,對新版教材認真研究,讓學生充分思考、討論,注重能力的培養(yǎng)。
2)具體的英語教學中,為學生積極創(chuàng)設(shè)情景,盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設(shè)置任務(wù),完成任務(wù)。
評測方式
1.聽力測試2.筆試3.口語練習4.角色扮演5.作業(yè)情況6.學習態(tài)度
學生自我要求與家長配合事宜1.能認識到英語在現(xiàn)今社會中已是不可或缺的必備能力之一,學生應主動提升自己的英語實力,家長也請多給予督促和鼓勵。2.英語學習基礎(chǔ)尚弱者,應確實做好課堂要求,并按部就班扎實學習。3.英語學習已有良好基礎(chǔ)者,除課內(nèi)所學,可以多增加進修課外知識,如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等,來充實自身英語能力。4.時時留意生活中接觸到的英語,隨時為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造使用英語的機會。
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一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三。教材簡要分析
《新目標英語》八年級(上冊),全書共有十個單元,另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以
訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
四、提高教學質(zhì)量的可行措施
1)、面向全體學生,注重素質(zhì)教育。
2)、以學生為主體,尊重學生個體差異。
3)、采用活動途徑,倡導體驗與參與。
4)、開發(fā)課程資源,拓展學用渠道。
五、具體措施:
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、每天記40個生詞,10個常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3、認真落實晨讀制度,規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
6、關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施“任務(wù)型”的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
9、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
六、課程安排及教學進度:
1.教授不同層次的學生
要激勵和指導班上那些學有余力的學生,同時也為那些不善表達的學生提供必要的支持。精心安排教學進度,讓語言不夠流利的學生有足夠的時間理解和操練每一個新語言項目。結(jié)對活動和小組活動對各個層次的學生都有幫助,在由不同層次學生組成的對子和小組中,尖子生在幫助后進生的同時自己也復習了所學知識,這是非常有價值的。在層次相同學生的對子和小組中,后進生按照自己的進度完成活動并
操練語言,必要時向?qū)Ψ教釂枴?/p>
2.抓好學生聽說讀寫訓練
聽說讀寫四中種技能的訓練是相互緊密依賴的,說的能力很大程度上有賴于聽的能力,教師應盡量在課堂上使用英語訓練在英語環(huán)境中聽說英語。教師在課堂上強調(diào)口語,這會使學生把語言看成活的東西,看成有用的交際工具和了解世界的工具。要鼓勵學生互相問候,交流有關(guān)他們自己、學校、家庭的簡單情況。
3.抓好語音、詞匯、語法教學
學好語音是學好英語的基礎(chǔ)。要利用教學錄音帶,使學生掌握正規(guī)語音及語調(diào),讓學生多聽、多模仿,逐步掌握正確的朗讀技巧。詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。要真正掌握詞義和詞的用法,還必須通過有情景的課文教學,并結(jié)合聽說讀寫等言語實踐才能達到。教學中要注意詞不離句,句不離文。
教學語法的目的,是使學生更好地進行聽說讀寫等語言實踐活動,而不是讓學生死記硬背規(guī)則。學生要自己逐步發(fā)現(xiàn)規(guī)律,歸納出語法規(guī)則。學生做出的錯誤歸納,需要老師做適當?shù)闹v解。
4.讓學生在課堂上更多地使用英語
提高課堂上英語使用率的一個最好的方法是全英語教學。從使用簡單的陳述句開始,這樣可以幫助學生對新語言建立自信。教師可以提問。并要求學生全部用英語回答。具體來說:
①.認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求。
②.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂效率。
③.多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
④.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
⑤.注重個別輔導,在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。
6.不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
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一、教材分析:
教材的地位及作用:
1、單元分析及教材處理
本課是新目標英語八年級上冊第4單元第一課,本單元圍繞談?wù)摻煌üぞ?transportation)和距離為中心話題,這個題材開展多種教學活動,與上一單元聯(lián)系緊密,本節(jié)課是本單元的重點,通過學習談?wù)摻煌ǚ绞剑瑸榻窈髮W習合理安排行程,合理選用交通工具以及設(shè)計實踐調(diào)查報告并提出解決問題的簡單方案打下基礎(chǔ),同時通過Howdo you get to sp?以及pairwork的反復操練,進一步提高學生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。
2、教學目標:
知識目標:
(1)Language goal:How do you get to schlI take the does he go toschool? He take the bus.
(2)學習單詞:subway,train, take,復習學過的bus、ridebike、wake、car這些表交通方式的單詞[我對單詞的處理:利用PPt演示圖片教學與復習]
能力目標:通過學習,掌握現(xiàn)代生活中常用的交通工具,學會談?wù)摻煌ǚ绞?。提高學生聽、說、讀、寫綜合能力,提高學生對一般現(xiàn)在時態(tài)用法、結(jié)構(gòu)的理解和使用。
情感目標:通過本課學習,使學生在人際交往中學會尊重和理解別人,學會交換不同的看法,了解他人的喜好,增進情誼。
確立教學目標的依據(jù):
根據(jù)英語教學大綱規(guī)定,通過聽、說、讀、寫的訓練,使學生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力,激發(fā)學生的學習興趣,為進一步學習打好初步的基礎(chǔ)。此外,也根據(jù)我國國情和外語教學大綱的要求,根據(jù)現(xiàn)階段外語教學的素質(zhì)教育的要求.
3、重點與難點:
重點:掌握各種交通工具的名稱,學會表述自己和談?wù)撍说慕煌ǚ绞健?/p>
句型:How引導的特殊疑問句
難點:一般現(xiàn)在時態(tài)第一到第三人稱表述詞形的變化
確立重點與難點的依據(jù):
根據(jù)教學大綱的要求,本課在教材中所處的地位和作用,及學生實際學習中的普遍反應。
教材處理:
根據(jù)以上對教材的分析,同時針對中國學生學習外語存在一定困難的實際情況。首先通過PPt給學生創(chuàng)造情景,真實的感官感受,身臨其境地把學生帶到所設(shè)計的語言情景中,激發(fā)學生學習興趣,使學生在參與的一系列活動中,掌握知識。最后通過Pairwork、groupwork及練習達到突破難點和鞏固的目的。
二、教法和學法:
通過情景教學法、任務(wù)型教學法,由聽到說,已知到未知,循序漸進地深化教學內(nèi)容。展開教師為主導,以學生為主體的師生雙邊教學活動。
1、教學手段:
多媒體輔助:使抽象的學習內(nèi)容直觀化,創(chuàng)設(shè)情景,實現(xiàn)師生互動,生生互動和人機互動的多向互動,增加了直觀性和趣味性,加大了課堂密度,提高了教學效果。
2、學法指導:
新制定的《英語課程標準》把“培養(yǎng)學生學習英語的興趣,樹立自信心,培養(yǎng)良好學習習慣和形成有效策略,發(fā)展自主學習和合作精神”放在了首位.根據(jù)依據(jù)課改的'精神,遵循學生的認知規(guī)律,從單詞-句子-情景對話-情景短劇-實際應用,采取循序漸進的原則,由淺入深,由易到難。情景興趣教學。
如何使用英語,如何在理解的基礎(chǔ)上習得語言。在用中學,學中用。學會自己自主推測發(fā)現(xiàn)歸納提高,提高學習自主性和互助能力。