數學教學工作計劃格式2022

時間：2022-02-05 13:47:25 棟濤0由分享

時間過得可真快，從來都不等人，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧?？墒堑降资裁礃拥墓ぷ饔媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編為大家整理的數學教學工作計劃，希望能夠幫助到大家!

數學教學工作計劃1

一、指導思想

新修訂的課程標準的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。不僅考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二、班級學生情況分析

五年級兩個班共有學生86人，大部分學生學習數學的興趣濃厚，也有上進心，但個別同學由于接受知識的能力的差異有厭學情緒，所以學習態(tài)度還需不斷端正。有少部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

三、教材分析

教材內容分析：

本冊教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角植樹問題、補充內容(觀察物體、圖形的運動、雞兔同籠、數字編碼)。

(一)數與代數方面

本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

(二)在空間與圖形方面

安排了位置，觀察物體和多邊形的面積三個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

(三)在統(tǒng)計與概率方面

本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。

(四)在用數學解決問題方面

教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。

(五)綜合實踐方面

本冊教材還安排了一個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)數學意識和實踐能力。

四、教學重點

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學內容。

五、教學難點

理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

六、教學目標

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認物體的位置，找到相應的數對，并能用數對表示物體的位置。

5、體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小，會描述和辨別一些事件發(fā)生的可能性;能推理事件發(fā)生可能性的大小，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。

6、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、初步了解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

9、讓學生發(fā)現間隔數與植樹棵樹之間的關系，并能夠借助圖形利用規(guī)律來解決簡單的植樹問題。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

七、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。

4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。

5、注意加強數學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

6、合作探究，拓展引申。

7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。

八、課時安排

(略)

數學教學工作計劃2

一、指導思想

以教學大綱,考試說明,教材為依據,進行高二年級的教學工作。立足我校學生實際,在思想上增強學生學習數學的積極性,在知識學習上側重雙基訓練,加強對學生創(chuàng)新思維、知識遷移、歸納拓展、綜合運用等能力的培養(yǎng),全面提高學生的數學素養(yǎng)。在此基礎上,完成上級和學校下達的各項任務。

二、教學內容

本學期主要學習兩部分內容：完成第十一章三單元空間直線和平面，第四單元空間兩個平面;第十二章排列組合和概率

三、具體措施

1、認真鉆研教材、大綱,聯(lián)系本校實際,有針對性的進行教學。

2、認真做好上學期期末考試的質量分析以及本學期每次的測試試卷的質量分析,對試卷要認真評講,找出問題及時糾正解決。

3、學生平時作業(yè)要認真批閱,幫助學生找出錯誤原因,督促學生訂正錯誤,以便對學生進行綜合分析研究,找出學生在掌握知識和方法上存在的缺陷。

4、認真設計每一個教學環(huán)節(jié),針對學生基礎知識薄弱的現實,從基礎概念,基本方法入手,夯實雙基,在此基礎上逐步提高。做到精選例題,講解到位,及時練習,精心批閱,督促改錯。

5、利用早自習和晚自習,針對學生在學習中遇到的個別問題進行個別輔導。

數學教學工作計劃3

一、指導思想

在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

九年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。九(3)班和九(5)班比較，九(3)班學生稍活躍，但有少數學生不上進，思維不緊跟老師，九(5)班學生相對單純，有部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

重、難點分析如下：

1、理解二次根式的概念及其性質，掌握二次根式的加、減、乘、除運算法則，會運用它們進行實數的簡單四則混合運算。

2、認識一元二次方程及其有關概念，掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。經歷分析和解決實際問題的過程，體會一元二次方程的數學模型作用，進一步提高在實際問題中運用方程的基本能力。

3、通過具體實例認識旋轉，探索它的基本性質，欣賞旋轉在現實生活中的應用。探索圖形之間的變換關系，靈活運用軸對稱、平移、旋轉的組合進行圖案設計。

4、理解圓及其有關概念，理解弧、弦、圓心角的關系等性質特征，進一步培養(yǎng)學生的合情推理能力。

5、通過實例進一步豐富對概率的認識，并解決一些實際問題。

四、提高學科教育質量的主要措施

1、認真做好教學工作。把認真教學作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說：激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括：認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查;預習的習慣;認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣;認真做好課前準備的習慣;在書上作精要筆記的習慣;妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;認真閱讀數學教材的習慣。

7、開展分層教學，布置作業(yè)設置不同層次分別適合于差、中、好學生，課堂上的提問照顧好好、中、差學生，使他們都得到發(fā)展。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，后進生，一些關鍵知識，輔導后進生過關，為后進生以后的發(fā)展鋪平道路。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。

以上是本學期的個人教學工作計劃，自己有決心不讓計劃成為一紙空文，在工作中一定按計劃完成各項工作。爭取把自己所能教給學生，讓學生的學習成績在學期末能再上一個新的臺階。

數學教學工作計劃4

本學期七年級數學數學教學工作總體思路是：認真貫徹落實學校教務處、年級部對學科工作的各項要求;強化數學教學研究，提高本人的`教研水平和教學能力，努力提升教學質量：

(1)認真學習教務處及初一年級部的工作計劃，學習有關教育教學的理論，不斷提高適應時代的教育教學理念，開拓創(chuàng)新教學方法，努力提高教育教學質量。

(2)在備課過程中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。在教學目標，方法，內容的確定，作業(yè)的布置與批改，單元的測試與評估，課內外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計。

(3)注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學計劃，改變教學方法，以適應好、中、差學生的平衡發(fā)展。

(4)繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究。

(5)提倡向45分鐘要質量，反對加班加點“磨學生”的老套教學方法。

(6)認真組織好單元過關題，月考題的命題工作及查漏補缺。

(7)教學安排：

1-4周――豐富的圖形世界;

4-7周――數怎么不夠用了;

8-9周――字母表示數;

10周――中考復習;

12-13周――平面圖形及其位置關系;

14-15周――一元一次方程;

16-17周――生活中的數據;

18周――可能性;

19-20周――期終復習。

數學教學工作計劃5

一、指導思想：

本學期我們繼續(xù)貫徹為指導，以大力推進素質教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學數學課堂教學三環(huán)節(jié)”構建高效率課堂為重點，以提升教師素質和教研能力為保障，以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，強化質量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進，努力構建良好的教育環(huán)境，促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展。

二、工作重點：

1.加強學習，提高教師素質

積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習。

組織教師業(yè)務學習，提高教師的業(yè)務水平。

2.加強教師新課程培訓，確立新理念

數學課程理念：突出體現基礎性、普及性、發(fā)展性。

數學學科理念：數學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展。

數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。

數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生才是學習的主人，教師是學習的組

織者、引導者和合作者。

教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學習水平，更要關注學習中的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立學習數學的信心。

3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經驗。