小學五年級關(guān)于語文復習計劃匯總五篇
引導學生站在更高的層次上，將知識進行再認識，開展新的實踐活動。提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學生取得優(yōu)異的成績。讓學生掌握答題技巧，構(gòu)成解題本事。下面小編給大家整理的小學五年級關(guān)于語文復習計劃匯總五篇，希望大家喜歡!
小學五年級關(guān)于語文復習計劃匯總范文1
一、復習目標
1 經(jīng)過復習使學生牢固掌握五年級的應當掌握的字、詞、
句、篇的知識，構(gòu)成必須的語文本事，務實“雙基”、使學生具有必須的語文素養(yǎng)。
2、經(jīng)過復習提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學生都獲得優(yōu)異的成績。
3、 經(jīng)過復習讓學生掌握答題技巧，構(gòu)成解題本事，為今后發(fā)展奠定堅實基礎。
4、經(jīng)過復習使學生積淀文化，熱愛語文，為學生的今后發(fā)展奠定基礎。 二、復習設想： (一)分兩輪復習
1、以單元為系列的進行橫向復習。其目的主要就是把一個單元所涉獵的知識進行系統(tǒng)復習，不丟掉知識點。
2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復習，其目的主要就是讓學生有一個整體的思路，更全面地獲取知識。
(二)進行段段清，每復習一個單元進行一次驗收。進行分析查缺補漏。
三、復習時光、資料、方法的安排： (一)各單元復習資料
1、字
(1)叫準讀錯的字音：(2)查字典的方法：(3)大寫字母的運用：(4)多音字辨析：(5)字義的理解運用：(6)聽寫(以詞出現(xiàn)，包括成語)(7)形進字組詞：(8)改錯字。(詞語、句子中的)
2、詞
(1)重點詞語的意思(不脫離語言環(huán)境)(2)一詞多義(3)詞的感_彩(4)詞的分類(5)近義詞(6)反義詞(7)修飾詞填空(8)成語的學習。(包擴理解、記憶、運用)。
3、句子
(1)修辭：比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問
(2)復句：并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設關(guān)系、取舍關(guān)系。 (3)修改病句
詞語重復、前后矛盾、搭配不當、次序顛倒、缺少成分、用詞不當、介詞結(jié)構(gòu)不當、關(guān)聯(lián)詞語不當。
(4)句子的轉(zhuǎn)換(被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。
4、閱讀
1、課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫)
2、課外語段：(要注重本事的培養(yǎng)，訓練學生答題方法。構(gòu)成閱讀本事)
3、作文：以書上的作文為主，勤練筆。
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一、復習總目標：
根據(jù)本冊教材的資料和特點，結(jié)合本班實際，把本學期知識進行系統(tǒng)歸類，突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好查漏補缺的工作。使學生能掌握好本學期應當掌握的基礎知識，并進一步構(gòu)成運用知識的本事。
二、復習資料
1、生字：復習鞏固新學的個生字，能讀寫、組詞。
2、詞語：以“日積月累”和“詞語盤點”出現(xiàn)的詞語為主，能夠正確認讀和書寫。
3、句子：掌握常見的幾種句式轉(zhuǎn)換，能進行擴句、修改病句等練習。 4、修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問等修辭手法。
5、閱讀：復習教材精讀課文的重點片段，訓練學生如何正確體會句子的含義、把握表達方法及文章的思想感情。
6、習作：重點訓練 寫人的作文，注重把平時的語言積累在習作中靈活運用，并嘗試運用學會的表達方法，如，語言描述、動作描述等。
三、復習重點
1、正確書寫、默寫生字，詞語盤點中的詞語、日積月累中出現(xiàn)的詞語、古詩、成語、名言。
2、朗讀、背誦要求背誦的課文。
3、閱讀方法審題方法的指導。
4、習作“我最尊敬的一個人”。
四、復習形式
1、課文中“資料袋”及拓展知識點的復習；
2、閱讀
3、習作訓練；
4、閱讀訓練、習作訓練穿插安排在平時的基礎復習中，盡量避免單調(diào)枯燥。
五、復習方法
總結(jié)規(guī)律、交給方法、團體練習、個別輔導、團體評講、分類復習、分類檢查。具體分層如下：
學困生：實行一幫一的措施，重點落實課本知識的掌握，如，拼音、字詞、積累運用等。
中等生：在落實基礎知識與基本本事的過程中，適當提高課外閱讀訓練的深度，掌握一些簡單實用的答題技巧。
優(yōu)等生：充當教師的小助手，讓他們在指導的過程中也提高自我，培養(yǎng)他們的綜合本事。
六、復習思考：
一是互幫互學，優(yōu)化組合。課外，讓優(yōu)等生與后進生搭配，以優(yōu)促差；課內(nèi)主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵。
二是注意學生的學情反饋，以便及時矯正或查漏補缺。 七、復習措施
1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復習的目的，端正復習的態(tài)度。
2、密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。 3、加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。 4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。
5、認真?zhèn)湔n，加強練習，講求方法，提高課堂效率。
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一、指導思想：
臨近期末，我們的復習計劃以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不一樣的學生都得到提高。
二、復習目標：
1、重點鞏固精學課文資料，背熟精讀課文的精彩片段。
2、牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。）
3、提高作文本事，能在規(guī)定時光內(nèi)選擇適宜的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
4、閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀本事。
三、復習資料：
（一）字、詞、句
1、字
會認生字表（一）的201個生字；會讀會寫生字表（二）的180個字，復習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。
重點強調(diào)：
（1）生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語；
（2）《語文新教材全解》中的形近字組詞。
2、詞語
（1）能牢固掌握每單元“詞語盤點”里“讀讀寫寫”的詞語。
（2）正確默寫本學期學過四字成語，把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出成語
3、句子
能熟練掌握本學期的幾種句型轉(zhuǎn)換。
（二）閱讀復習
閱讀以要求背誦的課文，重點課文的重點段落為主，加強課分析理解表達的指導，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀本事。
團體討論，確定本冊重點篇目及段落考點：
1、所有精讀課文14篇；
2、背誦資料：
第1課《山中訪友》全文；
第3課《草蟲的村落》喜歡的段落；
第5課《詹天佑》第四、五段；
第6課《懷念母親》喜歡的段落；
第9課《楊氏之子》全文；
第13、15課喜歡的句段；
第17課《七律。長征》全文；
第18課《開國大典》第7段和其他喜歡的句段；
第21課《自我的花是讓別人看的》第三自然段；
第22課《威尼斯的小艇》第2、4、5、6段；
第25課《再見了親人》全文；
第26、27課喜歡的句段；
回顧。拓展一至八的日積月累。
（三）作文
1、以單元作文為主，訓練學生在在規(guī)定的時光內(nèi)寫出篇幅適宜的作文，重點以寫事作文為主。
2、課外多閱讀作文，還要進取摘抄名篇名句，積累好詞好句。
四、復習措施：
（1）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題本事的培養(yǎng)。
（2）采用多種方法，激活課堂。比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生的學習進取性。
（3）優(yōu)幫差，一對一，加強合作與督促。
（4）充分發(fā)揮學習小組的作用，力求復習的實效性，確?；A知識人人過關(guān)。
在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要異常注意學困生，多幫忙他們一點，從而提高優(yōu)秀率。
2、講練結(jié)合。在整個復習階段，要以學生自我的復習為主，以練習為主，可是教師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。
3、貫徹“教、考、練、測”一條線的校本復習理念，真正到達學過的知識牢固掌握。
根據(jù)計劃，腳踏實地扎實復習，期待孩子們的精彩！
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一、學生學習情景分析
大部分學生對字詞掌握情景較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不明白怎樣去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎樣答就怎樣答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優(yōu)生有蔣海楠、王甜等6名同學，占全班學生的20%。他們平時勤快、學好，遇到課后要求背誦的課文早著手，《學習之友》也是在預習了課文之后就自覺獨立完成，對拓展練習的題有自我獨到的見解，并且審題認真，答案準確。中間生占18名，占全班學生的45%。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。差生有6人，占全班學生的16、7%。他們分別是李瑞、姚帥、吳萬成、姚佳萬、高翔。其余的4名學生認真努力的話還能夠趕上去，但李瑞這個學生認識不了幾個字，導致讀課文時結(jié)結(jié)巴巴。漢語拼音聲母和韻母不認識，拼音不會拼。在答卷時遇到第一大題看拼音寫詞語時，有時一個詞語都寫不出來。
但對于動腦筋的題他還能夠得上幾分，因為在文字里面找答案，他還能夠"照貓畫虎"。
二、復習資料
1、漢語拼音。
（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
（3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
（1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
（3）按要求寫字；
（4）選字填空；
（5）改正錯別字；
（6）選擇帶點字的正確字義；
（7）按要求查字典等。
3、詞語。
（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。
（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。（2）背誦指定和自我喜歡的資料；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自我喜歡的詞句）；（4）按課文資料或積累?運用中的"讀讀背背"填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：（１）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（２）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要資料，體會作者表達的思想感情；（6）學會提出有思考價值的問題；（7）聯(lián)系生活實際談感受等。
5、標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
6、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
7、習作。復習寫自我熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的資料寫具體。
三、復習目標
1、主動復習鞏固本冊要求學會的160個生字，會認的70個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和積累?運用中的"讀讀背背"，對閱讀有較濃厚的興趣，經(jīng)過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要資料，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀本事，受到情感的熏陶。
3、能主動進取地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自我的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出資料具體、有必須條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、進取主動地參與語文實踐活動，以到達課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。
四、復習重點：從學生角度來看，多注意差生，多幫忙他們，從而提高及格率。從整個學習資料來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自我需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。
五、復習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要資料，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自我的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
六、復習措施
1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)；
2、二是新資料，即依據(jù)大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與本事、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習資料；
3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
七、奮斗目標
爭取堅持上學期期末成績不倒退。
八、復習方法
歸類復習法、練習法、講解法相結(jié)合。
九、復習時光：20__年12月20日-20__年元月5日
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一、復習資料
（一）字、詞、句
1、生字詞：能掌握本冊要求學會生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語：能理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準多音字。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
（二）閱讀：
1、能讀懂程度適合的文章。
2、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
3、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。
4、能理解和把握文章的主要資料。
5、能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。
（三）習作：
能寫簡單的記實作文和想象作文，做到資料具體，感情真實。
能按必須的順序?qū)?，根?jù)表達需要分段表述。
能做到語句通順，少寫、不寫寫錯別字，正確使用標點符號。
二、復習目標：
1、復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。
2、復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的本事。
3、復習使用字典，詞典，有獨立識字的本事。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
4、復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5、復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。
6、復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。
7、結(jié)合課文，復習掌握讀懂按時光順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>
8、熟讀32篇課文，理解資料，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
9、理解句、段、篇之間的聯(lián)系。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體資料，有詳有略。會用修改符號修改自我的作文。
三、復習重難點：
1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要資料。
2、用修改符號修改病句和自我的作文。
3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。
四、復習方法：
1、多學多練、查漏補缺、找共性問題、共同探討解決、
2、集中共性問題，進行試卷方式練習，學生愉快學習。
五、學生復習方法：
1、結(jié)合課文，理解精講課文重點段落，提高學生理解本事。
2、合作學習，自主學習查找相關(guān)資料。
3、積累優(yōu)美詞語、句子、片段、例文來提高寫作本事。
六、使用媒體：小黑板、多媒體課件。
七、教學時光：8課時。
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