護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)提升計劃書范文3篇
護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)(ProfessionalQuality)是勞動者對社會職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn),其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。影響和制約護(hù)士職業(yè)素質(zhì)的因素很多,主要包括:受教育程度、實踐經(jīng)驗、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況(如身體狀況等)。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)提升計劃書范文,僅供參考。
護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)提升計劃書范文篇一:
優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)有賴于良好的專業(yè)素質(zhì)。今后一段時期,優(yōu)質(zhì)護(hù)理要在廣度、深度兩方面推進(jìn),并能體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)的內(nèi)涵和價值,年輕護(hù)士迫切需要提高素質(zhì)能力,臨床培訓(xùn)與帶教的任務(wù)十分繁重。為促進(jìn)年輕護(hù)士學(xué)習(xí)掌握護(hù)理基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能,并有效運用于各項臨床護(hù)理工作,制定本工作方案。
一、工作目標(biāo)
確立“學(xué)以致用”、“知行合一”的原則,改革護(hù)士臨床帶教輪轉(zhuǎn)、“三基”訓(xùn)練考核的方式方法,注重思維能力、實踐能力、人文素養(yǎng)的養(yǎng)成,引導(dǎo)年輕護(hù)士運用專業(yè)知識指導(dǎo)臨床工作,加強病情觀察、操作技能和??茖ΠY處理的能力,變被動工作為主動工作,真正會解決病人的問題,勝任臨床護(hù)理工作,推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)深入持久開展。
二、范圍對象
范圍:全省二級以上醫(yī)院全面實施。
對象:各級醫(yī)療機構(gòu)新錄用護(hù)士。
三、主要內(nèi)容
(一)規(guī)范化培訓(xùn)
新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)周期為3年,分成三個階段:新手適應(yīng)期(0~6個月)、技能成熟期(7~18個月)和臨床輪轉(zhuǎn)期(19~36個月)。建議可作如下安排:
1、新手適應(yīng)期(0~6月)
第1個月:崗前訓(xùn)練。
雙向選擇后固定科室。
第2個月:與臨床指導(dǎo)教師共同照顧6~8人。
第3個月:與臨床指導(dǎo)教師共同照顧8~12人或在臨床指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨立照顧4~6人。
第4~6個月:在臨床指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨立照顧6~8人。 熟悉病房各種制度規(guī)章、崗位職責(zé)、工作流程,掌握基礎(chǔ)護(hù)理主要操作技能,掌握護(hù)理程序的思維方法,熟悉常見疾病護(hù)理、檢查、藥物及院感防控基礎(chǔ)知識。
科內(nèi)考核??己诵问剑号R床表現(xiàn)評價、操作考核。
醫(yī)院也可組織“單獨值班資格考核”,考核合格者方可進(jìn)入下一階段規(guī)范化培訓(xùn)并單獨值班,不合格者,延長培訓(xùn)時間,直至考核合格。
2、技能成熟期(7~18個月)
固定科室。
在護(hù)士長、責(zé)任組長或臨床指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,依病人病情獨立照顧8~12人,以危重病人為主。定期安排新護(hù)士參加科主任醫(yī)療查房(組內(nèi)病人為主)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書報告會、危重病人循證護(hù)理查房等,有條件的醫(yī)院可每年組織戶外拓展訓(xùn)練。
基本掌握??谱o(hù)理基本操作技能,熟悉《實用臨床護(hù)理“三基”(應(yīng)知應(yīng)會分冊)》,熟練運用護(hù)理程序評估病情、分析護(hù)理問題,采取適宜的護(hù)理措施。
醫(yī)院可選擇專業(yè)技術(shù)操作較多或危重病人較多的科室作為臨床實訓(xùn)基地,考核并指定臨床帶教,訓(xùn)練??谱o(hù)理基本操作(通用項目基地考,特殊項目科內(nèi)考),訓(xùn)練常見病、多發(fā)病危重病人的病情評估,并組織實施考核,強化新護(hù)士的思維能力、重癥照護(hù)能力和溝通能力。
實訓(xùn)基地考核??己诵问剑捍策叢榉?、操作考核。
3、臨床輪轉(zhuǎn)期(19~36個月)
臨床輪轉(zhuǎn)。必轉(zhuǎn)科室為ICU、急診,其他科室根據(jù)情況安排。輪轉(zhuǎn)時間各醫(yī)院結(jié)合實際自定。
在護(hù)士長、責(zé)任組長指導(dǎo)下,依病人病情獨立照顧8~12人,以危重病人為主。所在科室指定1名資深護(hù)士或?qū)?谱o(hù)士為導(dǎo)師,輪轉(zhuǎn)護(hù)士每日記錄工作筆記,定期與導(dǎo)師溝通,導(dǎo)師對學(xué)生工作和學(xué)習(xí)給予全面指導(dǎo)。
定期安排輪轉(zhuǎn)護(hù)士參加科主任醫(yī)療查房(組內(nèi)病人為主)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或參加??茖W(xué)組活動、讀書報告會、危重病人循證護(hù)理查房等,有條件的醫(yī)院可組織院外學(xué)習(xí)。
掌握各??谱o(hù)理操作技能,掌握各種儀器設(shè)備的使用,掌握《實用臨床護(hù)理“三基”(應(yīng)知應(yīng)會分冊)》,掌握輪轉(zhuǎn)各??瞥R姴 ⒍喟l(fā)病護(hù)理常規(guī),并熟練運用護(hù)理程序評估病情、分析護(hù)理問題,采取適宜的護(hù)理措施。
院級考核為主,輔以出科考核??己诵问剑豪碚摽荚嚒嵕嘲咐治黾安僮骺己?。
(二)省級抽考
2012年起,省衛(wèi)生廳每年組織三級醫(yī)院年輕護(hù)士臨床實際工作能力抽考,設(shè)“優(yōu)秀”、“合格”及“不合格”三個等次,以替代原三級醫(yī)院護(hù)士“三基”抽考活動。具體有關(guān)事項如下:
1、抽考時間
與每年全省三級醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員“三基”考試活動或護(hù)理工作專項檢查一并安排,時間另行通知。
2、抽考對象
各三級醫(yī)院(含中醫(yī)院)和省級機關(guān)醫(yī)院在職在崗取得執(zhí)業(yè)資格的護(hù)士(包括合同護(hù)士)。
從全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格數(shù)據(jù)庫隨機抽取工作滿3~10年的護(hù)士,綜合醫(yī)院6名,??漆t(yī)院3名。名單抽取提前一周進(jìn)行,因故不能參加者可視情調(diào)整。
3、抽考形式
實境案例分析及操作考核。
省衛(wèi)生廳委托省護(hù)理學(xué)會在各專業(yè)委員會、專業(yè)學(xué)組委員基礎(chǔ)上充實部分臨床骨干,組建“江蘇省年輕護(hù)士業(yè)務(wù)能力抽考專家?guī)臁?,分成若干專科小組,確定每個??瞥R姴〖岸喟l(fā)病的病種類型、操作考核種類,確定等次評定標(biāo)準(zhǔn)等事項。根據(jù)各地抽取的護(hù)士數(shù)量及所涉??品N類,組派抽考專家組,分赴護(hù)士所在病區(qū)或已輪轉(zhuǎn)病區(qū)進(jìn)行實境案例分析及操作考核。
4、考試范圍
以《實用臨床護(hù)理“三基”(應(yīng)知應(yīng)會分冊)》(東南大學(xué)出版社,2012年版)、《實用臨床護(hù)理“三基”(操作篇)》(東南大學(xué)出版社,2004年版)為主要參考,結(jié)合臨床護(hù)理常規(guī)及“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”相關(guān)文件及內(nèi)涵,由省衛(wèi)生廳統(tǒng)一組織命題。
5、考試時間及方法
每人15~20分鐘。重癥病人為主,包括評估病情、分析護(hù)理問題、采取適宜的護(hù)理措施(含操作考核)。具體方法參見衛(wèi)生部《三級綜合醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)實施指南》(2011版)中的“個案追蹤法”,重點為疾病護(hù)理。
6、考試結(jié)果
考試結(jié)果在考試結(jié)束后4周內(nèi)公布,并將單位成績在全省進(jìn)行通報。個人成績反饋至所在醫(yī)院護(hù)理部。
二級醫(yī)院年輕護(hù)士臨床實際工作能力的抽考,各市衛(wèi)生局可參照上述辦法自行制定并執(zhí)行。
護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)提升計劃書范文篇二:
一、方法與步驟 1.1制訂計劃
提供學(xué)習(xí)資料、護(hù)理技術(shù)操作練習(xí)的平臺及資格考試信息,制定相關(guān)政策并合理安排工作時間,鼓勵護(hù)理人員抓緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),盡快讓各年資護(hù)理人員提升專業(yè)素質(zhì)并通過資格考試。合理安排每班工作量,使主管護(hù)師與護(hù)師在完成自己的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)的同時,能對低年資護(hù)士進(jìn)行“一幫一”、“一對一”的幫扶工作,或指定每班把關(guān)的具體帶教教師,確保每班各項工作、護(hù)理質(zhì)量都能達(dá)標(biāo)。為盡快進(jìn)入護(hù)理管理PDCA循環(huán),采用如下步驟。
(1)分析每班護(hù)理記錄質(zhì)量、護(hù)理人員的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)素質(zhì),找出存在問題,如護(hù)理記錄是否標(biāo)準(zhǔn),專業(yè)技術(shù)操作是否熟練,分析服務(wù)態(tài)度及護(hù)理工作中的不足,針對存在的問題及時給予個別指導(dǎo)和幫助。如,出現(xiàn)護(hù)理記錄填寫不齊,醫(yī)學(xué)術(shù)語欠準(zhǔn)確,字跡欠清晰,語句不簡明扼要,護(hù)理操作不規(guī)范等問題時,由上級帶教教師及時督促本人修改,以便其盡快提升自身素質(zhì)及護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。
(2)明確導(dǎo)致護(hù)理服務(wù)滿意度低,容易產(chǎn)生問題的原因,是專業(yè)知識欠缺還是操作技能欠熟練,是服務(wù)態(tài)度不端正還是服務(wù)方法不當(dāng)?shù)?。帶教教師針對問題要及時指導(dǎo)并改善。
(3)找出影響護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的客觀因素。若護(hù)理人員的身體健康狀況或精神欠佳,則應(yīng)讓其及時接受治療及休息調(diào)整。若缺乏專業(yè)知識或?qū)嵺`經(jīng)驗,則為其提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料并及時講解,還需提供進(jìn)行護(hù)理操作的用品及場所,并安排帶教教師指導(dǎo),確保護(hù)理人員有良好的工作狀態(tài)。
(4)針對護(hù)理服務(wù)效果欠佳的原因具體計劃措施、實施方案,預(yù)計效果、時間進(jìn)度,確定負(fù)責(zé)者、執(zhí)行者和完成方法等;檢查每班護(hù)理記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并糾正;找出每班工作中的薄弱環(huán)節(jié),及時加強;定期舉辦科內(nèi)及院內(nèi)講座;配備相關(guān)學(xué)習(xí)資料、護(hù)理技術(shù)操作練習(xí)用品及場所,以增強護(hù)理人員理論知識學(xué)習(xí)和護(hù)理技術(shù)操作熟練度;及時總結(jié)工作中的疏漏欠缺,杜絕類似問題再次發(fā)生。
1.2實施階段 嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。督查護(hù)理質(zhì)量須從每班做起,督查者應(yīng)人盡其責(zé),分級管理常抓不懈。適時考核,考核時須嚴(yán)格參照護(hù)理質(zhì)量考核評分標(biāo)準(zhǔn)和護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范評分標(biāo)準(zhǔn),由專人進(jìn)行要點講解、難點指導(dǎo)及操作點評,并將考核結(jié)果記錄在案,以便下一循環(huán)參考。建立獎罰制度并實施,力求人人過關(guān)、人人達(dá)標(biāo),在提高護(hù)理質(zhì)量的同時提升護(hù)理人員的素質(zhì)。
1.3檢查階段 把執(zhí)行結(jié)果與預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行對比,檢查預(yù)定目標(biāo)執(zhí)行情況,以認(rèn)真、負(fù)責(zé)、科學(xué)的態(tài)度找出問題所在,總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn),以指導(dǎo)下一步工作。做到每班、每天、每周、每月、每季度、每年有檢查,有記錄,有信息反饋,有總結(jié),有改善。
1.4處理階段 (1)以不定期抽查或無記名問卷調(diào)查結(jié)果所得護(hù)理服務(wù)合格率及滿意率為依據(jù)實施獎罰。肯定成功的經(jīng)驗,將之形成標(biāo)準(zhǔn),堅決按此標(biāo)準(zhǔn)評判工作效果并實施獎勵,以利成功經(jīng)驗發(fā)揚光大。
總結(jié)失敗的教訓(xùn),記錄在案并嚴(yán)懲,在科內(nèi)警示欄及時提示,防止發(fā)生類似情況。
(2)把不成功和遺留的問題放在下一循環(huán)中解決,如此循環(huán),盡快使每人每班的護(hù)理質(zhì)量達(dá)標(biāo)并不斷提升患者滿意度,使護(hù)理質(zhì)量及護(hù)理人員素質(zhì)穩(wěn)步提升。
二、結(jié)果與討論 科室護(hù)理工作檢查實行三班制,即早班—下午班—晚班,班班跟進(jìn)。醫(yī)院護(hù)理工作管理實行分級制,即帶教教師—護(hù)士長—總護(hù)士長—護(hù)理督查組—護(hù)理部,級級督查,層層把關(guān)。護(hù)理管理PDCA循環(huán)在我院實施后,顯著提高了我院護(hù)理人員素質(zhì)及護(hù)理工作質(zhì)量。在“二級”評審中,并順利通過“二級”評審,升級為“二級醫(yī)院”,這是省衛(wèi)生廳評審團(tuán)對我院各方面工作的肯定,也是我院護(hù)理管理堅持PDCA循環(huán)有效提高護(hù)理質(zhì)量和護(hù)理人員素質(zhì)的有力見證。如今,我院由1個普內(nèi)科發(fā)展為內(nèi)一科、內(nèi)二科、外科、婦產(chǎn)科、疼痛科、肛腸科、骨科、康復(fù)科,另外科室也正在籌備之中,護(hù)理人員亦由原來的10人增至32人。當(dāng)然,這與我院其他領(lǐng)域的同步發(fā)展是相輔相成的,為我院贏得了良好的社會效益及經(jīng)濟效益。在我院規(guī)模不斷擴大,護(hù)理人員及護(hù)理工作量不斷增加的同時,護(hù)理管理只有嚴(yán)格堅持PDCA循環(huán),才能使護(hù)理質(zhì)量提升,護(hù)理服務(wù)合格率及滿意率提高,患者受益度增加,進(jìn)而使醫(yī)院有條不紊地開展醫(yī)療護(hù)理工作并逐漸擴大規(guī)模。
護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)提升計劃書范文篇三:
一、 培訓(xùn)對象:工作3-5年內(nèi)護(hù)理人員。
二、 培訓(xùn)目標(biāo):注重年輕護(hù)士思維能力、實踐能力、人文素養(yǎng)的培養(yǎng),掌握專科知識,并通過護(hù)理程序熟練應(yīng)用,加強病情觀察、操作技能和??茖ΠY處理的能力,推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)深入持久開展。
三、培訓(xùn)內(nèi)容:
(一)工作3年內(nèi)護(hù)理人員
新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)周期為3年,分成三個階段:新手適應(yīng)期(0~6個月)、技能成熟期(7~18個月)和臨床輪轉(zhuǎn)期(19~36個月)。
1、新手適應(yīng)期(0~6月)
前半個月:崗前訓(xùn)練(護(hù)理部)。雙向選擇后固定科室。 第1-2個月:與臨床指導(dǎo)教師共同照顧6~8人。
第3個月:與臨床指導(dǎo)教師共同照顧8~12人或在臨床指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨立照顧4~6人。
第4~6個月:在臨床指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨立照顧6~8人。 具體培訓(xùn)內(nèi)容:熟悉病房各種制度規(guī)章、崗位職責(zé)、工作流程,掌握基礎(chǔ)護(hù)理主要操作技能,掌握護(hù)理程序的思維方法,熟悉常見疾病護(hù)理、檢查、藥物及院感防控基礎(chǔ)知識。
具體培訓(xùn)進(jìn)度:
第1-2周:各班的工作程序與標(biāo)準(zhǔn)。
第3-4周:我科常見病的病情觀察、護(hù)理要點、治療原則、常用藥物的作用及不良反應(yīng)、注意事項等。(疝氣、闌尾炎、甲狀腺、膽囊、乳腺疾病等)
第5-6周:講解??瞥R娢V匕Y護(hù)理(重癥胰腺炎、胃腸癌、復(fù)合傷等)
第7-24周:我科常見的護(hù)理操作及各種搶救儀器的使用(心電監(jiān)護(hù)、吸氧、吸痰、灌腸、導(dǎo)尿、胃腸減壓等),每月參加醫(yī)院操作示教,科內(nèi)每月培訓(xùn)并考核一次。
2、技能成熟期(7~18個月)
在責(zé)任組長或臨床指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,依病人病情獨立照顧8~12人。定期安排參加科主任醫(yī)療查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書報告會、危重病人循證護(hù)理查房等。
基本掌握專科護(hù)理基本操作技能,熟悉《實用臨床護(hù)理“三基”(應(yīng)知應(yīng)會分冊)》,熟練運用護(hù)理程序評估病情、分析護(hù)理問題,采取適宜的護(hù)理措施。訓(xùn)練常見病、多發(fā)病危重病人的病情評估,并組織實施考核,強化新護(hù)士的思維能力、重癥照護(hù)能力和溝通能力。
3、臨床輪轉(zhuǎn)期(19~36個月)
在護(hù)士長、責(zé)任組長指導(dǎo)下,依病人病情獨立照顧8~12人,以危重病人為主??剖抑付?名資深護(hù)士為導(dǎo)師,導(dǎo)師對學(xué)生工作和學(xué)習(xí)給予全面指導(dǎo)。
定期安排輪轉(zhuǎn)護(hù)士參加科主任醫(yī)療查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或參加??茖W(xué)組活動、讀書報告會、危重病人循證護(hù)理查房等。
掌握??谱o(hù)理操作技能,各種儀器設(shè)備的使用,《實用臨床護(hù)理“三基”(應(yīng)知應(yīng)會分冊)》,??瞥R姴?、多發(fā)病護(hù)理常規(guī),并熟練運用護(hù)理程序評估病情、分析護(hù)理問題,采取適宜的護(hù)理措施。
(二)工作3-5年護(hù)理人員培訓(xùn)內(nèi)容
??浦R:1、掌握普外科各種疾病觀察與護(hù)理要點及并發(fā)癥的預(yù)防與護(hù)理方法。
2、掌握普外科各種疾病健康教育內(nèi)容。
3、掌握個案查房及病例討論實施程序。
4、熟悉??菩轮R、新理論及相關(guān)論文書寫方法。
專科技能:1、熟練應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理。
2、組織并參與危重病人的搶救、難度較大的護(hù)理操作及各種搶救儀器設(shè)備的使用。
3、參與科室危重疑難病例討論,承擔(dān)??浦v課及教學(xué)查房。
4、針對性制定帶教計劃進(jìn)行目標(biāo)帶教,參與病房管理,完成專項分管質(zhì)控。
四、考核安排:
1、工作3年內(nèi)護(hù)士:
(0-6月)每月進(jìn)行臨床表現(xiàn)評價,理論、操作考核。護(hù)士長進(jìn)行“單獨值班資格考核”,考核合格者方可進(jìn)入下一階段規(guī)范化培訓(xùn)并單獨值班,不合格者,延長培訓(xùn)時間,直至考核合格。
(7-36月)每月理論、操作考核,每月制定護(hù)理計劃。及時記錄于輪轉(zhuǎn)手冊。
2、工作3-5年護(hù)士
??浦R:每季度一次。
??萍寄埽好吭乱淮?。
(注:各項核心制度、應(yīng)急預(yù)案及各項急救技能全科護(hù)理人員必須熟練掌握。)
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