小學(xué)英語期中復(fù)習(xí)計劃模板

小學(xué)英語期中復(fù)習(xí)計劃模板

　　為了提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，一份復(fù)習(xí)計劃是必不可少的，為大家整理了小學(xué)英語期中復(fù)習(xí)計劃模板，歡迎大家閱讀!

　　小學(xué)英語期中復(fù)習(xí)計劃

　　1.按單元進行系統(tǒng)的知識梳理(包括單詞、詞組、句型、日常用語和知識點等)。

　　2.歸類復(fù)習(xí)。

　　(1)音標。獨立地進行音標的歸納復(fù)習(xí)，一方面解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，另一方面解決常見字母組合的發(fā)音規(guī)律。

　　(2)時態(tài)。對一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時和現(xiàn)在進行時這四種時態(tài)進行歸類、比較，并結(jié)合針對性較強的練習(xí)加以鞏固。

　　(3)介詞。英語中介詞的用法比較復(fù)雜，故專門對介詞的用法進行整理歸類，并結(jié)合練習(xí)加以鞏固，同時，加強學(xué)生對固定搭配的記憶。

　　(4)閱讀。進行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)，并結(jié)合閱讀材料進行專門的訓(xùn)練。

　　(5)聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習(xí)分散在每一課時中。

　　(6)語法知識。

　　3.綜合練習(xí)，查漏補缺，針對暴露出的一些問題，再一次補充復(fù)習(xí)。

　　英語復(fù)習(xí)的技巧

　　如果大家能清楚并能把握英語作為語言的學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握英語學(xué)習(xí)的有效方法，了解中小學(xué)英語學(xué)習(xí)的階段任務(wù)，對英語學(xué)習(xí)做好長期規(guī)劃的話，才能讓孩子的小學(xué)階段和中學(xué)階段的英語達到有效銜接，進而不斷產(chǎn)生跨越式進步，點燃孩子心中學(xué)習(xí)這門語言的熱情。這也是為什么在我們這里學(xué)習(xí)過的很多孩子能取得高效進步的原因，因為我們的老師能把掌握的這些英語的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法作用于課堂，在課堂上能不斷去引領(lǐng)學(xué)生，去激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力。

　　很多家長對于孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，特別是英語學(xué)習(xí)總體還是比較放松的;當然也有抓得很緊的家長，孩子學(xué)習(xí)比較超前。很多過來測試的小學(xué)高年級孩子甚至是新初一的孩子表示沒有學(xué)過課外的英語，原因是由于課內(nèi)的英語每次考得還不錯，所以沒有必要上課外英語班。但是有一點必須強調(diào)，不上課外的英語班，不代表不需要課外的積累。

　　小學(xué)的課內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)不是很重，也比較簡單，考試輕松通過，一個班級的孩子大部分都是優(yōu)。如果小學(xué)階段不重視英語的課外積累，一進中學(xué)就會逐漸感覺到壓力負荷加重。初一還不算明顯，尤其是初二開始，初二下期會逐漸拉開差距，初三開始分化。所以小學(xué)看似輕松，其實積累的任務(wù)很重。中學(xué)生由于課內(nèi)負擔過重，各科加碼，用于英語課外積累的時間也十分有限。所以在小學(xué)階段開始，重視英語的學(xué)習(xí)，做好規(guī)劃，才能為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，做好鋪墊，儲備后發(fā)之力。對于語文、英語這類語言的學(xué)習(xí)，需要一個長期不斷積累的過程。

　　英語復(fù)習(xí)的措施

　　1、緊扣英語課本及學(xué)習(xí)內(nèi)容。小學(xué)英語考試一般會考得比較固定、死板，基本是課文或課本內(nèi)容的原句或適當?shù)难葑?，關(guān)注學(xué)生平時作業(yè)及練習(xí)的難度及學(xué)生常出錯的地方。及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。

　　(1)重點考查內(nèi)容：單詞、詞組、句型，所以要嚴抓基礎(chǔ)。單詞拼寫不能出錯，基礎(chǔ)知識要嚴抓，對學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)的錯誤要重視。收集學(xué)生作業(yè)、試卷，并針對學(xué)生知識掌握情況，對他常錯的知識點出一些類似的練習(xí)給學(xué)習(xí)練習(xí)、鞏固。

　　(2)最好要求小學(xué)生將所學(xué)課文全部背誦出來，至少也要背誦重難點句型(課本里常重復(fù)出現(xiàn)的基本都是重難點句型)。這樣做既能鍛煉記憶能力，又能培養(yǎng)語感，同時還能幫助學(xué)生解決語法、語言交際填空練習(xí)等綜合能力方面的問題。

　　(3)要注意對所學(xué)過的英語知識的查漏補缺，及時補充、練習(xí)、鞏固。小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點是遺忘率高，所學(xué)知識的系統(tǒng)性及全面性缺乏，知識歸納能力及綜合運用能力很差。常常學(xué)了今天忘記昨天所學(xué)過的知識，學(xué)到本學(xué)期早已忘記上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

　　此外，偶爾會出現(xiàn)語法方面的綜合考查及靈活運用練習(xí)(如完形填空、閱讀理解)。在平時練習(xí)中要多關(guān)注學(xué)生對該語法知識點的掌握情況，尤其是語法運用方面的能力。

　　2、要求學(xué)生前一天晚上在家長的協(xié)助下進行單詞聽寫(每次聽寫一個單元，共12單元)并糾錯，目的是查漏補缺，爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認讀 、寫四會要求(部分孩子可適當放寬要求，只要能記住課標上所要求的四會單詞即可)。句子的復(fù)習(xí) 句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

　　(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。