幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案_幼師必備教案合集
幼兒期讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)意義，主要目的在于幫助孩子初步有數(shù)的概念。數(shù)的概念最主要的就是理解數(shù)的實(shí)際意義，掌握數(shù)與數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。以下是小編精心收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然物測量圖形的邊長，探索并初步掌握正確的測量方法。
2、會(huì)用數(shù)字記錄測量結(jié)果。
3、積極參與測量活動(dòng)，獨(dú)立完成操作任務(wù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、大小不同的正方形、若干，回形針,長棒，記錄表。
活動(dòng)過程：
一、討論：怎樣測量圖形。
(出示正方形)老師今天帶來了一些圖形，看一看，這是什么圖形(正方形)正方形有幾條邊?四條邊一樣長嗎?有多長呢?(不知道，有什么辦法可以知道正方形的邊的長度呢?)(知道，你是通過什么辦法知道的呢)
二、嘗試用自然物——回形針，測量邊長，在實(shí)踐中感知正方形四條邊一樣長。
1、沒錯(cuò)，我們可以用很多工具進(jìn)行測量，今天老師也給你們帶來了一種測量工具——回形針，這個(gè)回形針也可以來測量正方形的邊的長度，
2、如果我們要測量這條邊的長度，該從哪里開始測量呢?我們要測量這一條邊的長度又是到哪里結(jié)束呢?(幼兒自由討論，交流。)
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒①將一條邊全部量完。②把回形針一個(gè)接一個(gè)首尾相接排起來，再數(shù)一下用了幾根回形針。③記錄在畫黑線的邊上。
4、交流：請小朋友拿起你的記錄紙輕輕回到自己的位置上。誰愿意來說一說你的測量結(jié)果?(請2-3個(gè)幼兒交流)你量到正方形的邊有幾個(gè)回形針長呢?你們測量的結(jié)果是這樣的嗎?
5、教師小結(jié)：原來剛才由于兩個(gè)小朋友放回形針的方法不一樣，所以兩個(gè)人測量出的正方形的變長不一樣。在測量的時(shí)候，要從邊的這一頭開始，把回形針一個(gè)接著一個(gè)，首尾相連，一直放到正方形邊的最后。這樣量出來才準(zhǔn)確。
三、用相同的工具測量不同大小的正方形的邊長，知道不同長度的物體即使用相同的測量工具，測量的結(jié)果是不同的。
1、通過測量，我們發(fā)現(xiàn)我們測量的結(jié)果是一樣的，如果用回形針去測量不同大小的正方形，測量的結(jié)果還會(huì)一樣嗎?
2、后面桌子上老師為你們準(zhǔn)備了不同大小的正方形和回形針，請小朋友再去試一試，量一量，你的正方形四條邊各有多長?量好后把你的測量結(jié)果用數(shù)字記錄在記錄紙彩色線上。
3、幼兒操作。教師指導(dǎo)幼兒測量和記錄。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一組物品抽象為數(shù)和運(yùn)用數(shù)學(xué)符號描述事物的過程。
2、通過兩項(xiàng)和三項(xiàng)加法練習(xí)，使幼兒進(jìn)一步理解加法的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的視圖能力，發(fā)展幼兒的抽象思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁性教具若干。
2、幼兒用書第32頁，記錄筆。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
“小朋友，昨天晚上老師做了一個(gè)非常好玩得夢，想不想知道?我夢到動(dòng)物王國的一家商場要開業(yè)了，門前貼了一張海報(bào)：開業(yè)這天向顧客免費(fèi)發(fā)放贈(zèng)券，顧客可用贈(zèng)券領(lǐng)取不同數(shù)量的禮品?！?/p>
(出示圖一：紅黃藍(lán)三種顏色的色卡)
“小動(dòng)物們聽說這個(gè)好消息都早早的趕來了，大家來看看都有誰呢?”
(出示貝貝羊、胖胖豬和嘟嘟牛)
二、布題
1、“它們都擠到前邊看海報(bào)，到底這些禮券可以換什么禮品呢，讓我們一起來看一看吧”
(在表格中展示玉米教具)
“請小朋友幫小動(dòng)物看一看每張贈(zèng)券分別可以兌換多少個(gè)玉米?”
紅色贈(zèng)券可以換多找個(gè)玉米?用數(shù)字幾來表示?請幼兒點(diǎn)數(shù)并記錄。
_、藍(lán)色贈(zèng)券分別可以換幾個(gè)玉米，請一個(gè)小朋友來說一下，可以用數(shù)字幾來表示，把數(shù)字寫在對應(yīng)的表格中。
(紅色：3_：2藍(lán)色：4)
2、“嘟嘟牛得到了一張紅色和一張藍(lán)色禮券，它問我一共可以換多少個(gè)玉米，請小朋友幫忙來算一下吧。
我們先來看一下紅色禮券可以換多少個(gè)玉米，藍(lán)色禮券可以換幾個(gè)玉米，它們可以用數(shù)字幾來表示，請?jiān)谙旅娴睦ㄌ栔邪阉麄儗懗鰜??！?/p>
請幼兒操作，并用數(shù)記錄下來。把它們合起來就是嘟嘟?？梢缘玫降挠衩捉處煂懗黾臃ㄋ闶?+2=5.請幼兒說明理由。并及時(shí)給與肯定。
教師講述：問一共有多少個(gè)我們就可以用一道加法算式來計(jì)算。
加法算式：3+2=5
3、“貝貝羊也領(lǐng)到了禮券(出示_和紅色禮券)它一共可以換多少個(gè)玉米呢?請小朋友來算一下，它們分別可以換幾個(gè)玉米請用數(shù)字表示出來，可不可以用一個(gè)加法算式來計(jì)算，你能不能寫一個(gè)加法算式?！?/p>
請幼兒操作并嘗試寫出加法算式，請能力較強(qiáng)的幼兒來完成。請幼兒讀出這個(gè)算式。
加法算式：3+4=7
4、“胖胖豬高高興興的回來了，它得道了三張禮券，(教師出示三張禮券)
它可以換多少個(gè)玉米?
請小朋友幫他算一算，每張禮券可以換幾個(gè)玉米，請你把數(shù)字寫在下面的括號里，”
請幼兒說明理由，并嘗試寫出連加算式。
請幼兒說出不同的算法。
教師總結(jié)：連加可以先算前兩個(gè)數(shù)也可以先算后兩個(gè)數(shù)，再用另一個(gè)數(shù)和這個(gè)得數(shù)相加”加法算式：2+3+4=9
三、評價(jià)練習(xí)
小動(dòng)物們都說我們班的小朋友聰明，寶寶兔也來找大家?guī)兔α耍瓉韺殞毻玫竭@家商場購買了許多胡蘿卜，他想裝進(jìn)這四個(gè)不同顏色的箱子里面。
教師講述要求：(讀題目并演示)每個(gè)箱子要按表格中的數(shù)量來裝，并做好記錄，紅色箱子裝3個(gè)，我們就在下面的表格中寫數(shù)字3，其他三個(gè)箱子分別裝多少個(gè)也要幫他記錄下來。然后幫他算出下面這些箱子中一共裝了多少個(gè)胡蘿卜?
教師邊說邊演示一道算式：5+4=9
幼兒練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，將作品展示出來。
四、教師小結(jié)
請幼兒集體欣賞作品，教師進(jìn)行積極肯定的講評。
小朋友今天表現(xiàn)真不錯(cuò)，幫助小動(dòng)物解決了大問題。其實(shí)在生活中也經(jīng)常遇到一些問題需要我們用加法來計(jì)算，只要你認(rèn)真計(jì)算，算得準(zhǔn)確就能解決這些問題。希望每個(gè)小朋友小朋友都做一個(gè)樂于助人的好孩子，在幫助別人的同時(shí)你會(huì)得到快樂。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識數(shù)字5.并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。
2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
活動(dòng)過程：
☆排序
1、打亂順序出示數(shù)字卡1-4，請幼兒為數(shù)字1-4排序。
教師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊(duì)?為什么?
(幼兒可從大到小排，或從小到大排)
教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?
2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。
教師：這是數(shù)字幾，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。
☆游戲：送禮物
創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。
教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來代表這個(gè)禮物的數(shù)量。
☆操作：送水果
1、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果。
教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個(gè)。
2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量。
教師：請小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對不對，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)貼在幼兒的操作單上。
☆延伸
將操作單放入活動(dòng)區(qū)，請小朋友在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。
教學(xué)反思：
教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有利于幼兒探索、自主的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒為主體，改變過去數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教師為主的教學(xué)模式，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的思考時(shí)間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有所提高。本活動(dòng)的容量較大，特別是后面的畫圓點(diǎn)環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時(shí)間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng)，放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲來替代。
他評：
林曉靜老師：教師的語言有欠規(guī)范。
張曉梅老師：
1、教師的鼓勵(lì)及時(shí)、到位。
2、活動(dòng)內(nèi)容的安排有些豐滿，使得教學(xué)容量過大，可將操作單環(huán)節(jié)放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數(shù)量合起來為5個(gè)。
3、教師的語速過快，提問的語言不規(guī)范，提問后要留給幼兒思考的空間。
4、注意活動(dòng)能夠中的動(dòng)靜交替，教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來，但要注意細(xì)節(jié)，特別是幼兒操作時(shí)，應(yīng)采取相應(yīng)的策略給予時(shí)間上的限制。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類，注重幼兒在對物品進(jìn)行分類的同時(shí)，理解物品的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。
活動(dòng)過程：
1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分?)
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。
問：我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有：
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動(dòng)。
分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。
5、活動(dòng)延伸：
1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。
2、教師可利用常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
積極參加分類活動(dòng)，能按事物的種類和數(shù)量等特征進(jìn)行分類，發(fā)展思維能力。(重點(diǎn))
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒了解畫面內(nèi)容。出示視頻照片畫面，引導(dǎo)幼兒說一說：“畫面中有什么?風(fēng)車、皮球和娃娃等他們有一個(gè)共同的名字叫什么?每種玩具的數(shù)量是多少?”為幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試按事物的不同特征進(jìn)行分類。將卡片分開，想一想可以怎樣分?引導(dǎo)幼兒確定分類標(biāo)準(zhǔn)，嘗試按照文具、水果和玩具的概念進(jìn)行分類，或從功能上進(jìn)行分類，如：用的、吃的、玩的等。
3、觀察幼兒操作情況，可引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每張卡片上實(shí)物的數(shù)量，在按照數(shù)量將每組卡片繼續(xù)分，如：將水果按照數(shù)量分成7個(gè)和8個(gè)兩組等。
4、引導(dǎo)幼兒說一說是怎樣把卡片分開，為什么這樣分。對不正確分類方法的幼兒，可請幼兒演示分卡的過程，教師幫助其概括出分類的標(biāo)準(zhǔn)，與大家共同分享。
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