幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案精選5篇
幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。下面是小編整理的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案精選5篇,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家有所幫助。
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幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)用1分鐘的時(shí)間做事情,感知專注做事的重要性。(重點(diǎn))
2、學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間、做事不拖拉。(難點(diǎn))
活動準(zhǔn)備:
1、1分鐘計(jì)時(shí)器、大鐘表。
2、幼兒操作材料:串珠、串線、黑白棋子、筷子、記錄表、彩筆、小粘貼、紙盒。
3、教師教學(xué)資源《1分鐘動畫》、《挑戰(zhàn)1分鐘》、記錄表課件。
活動過程:
1、感知1分鐘時(shí)間的長短。
(1)玩游戲“金雞獨(dú)立”,讓幼兒感受1分鐘的漫長。
今天于老師要和小朋友們玩一個“金雞獨(dú)立”的游戲,游戲時(shí)我會說:“金雞獨(dú)立”當(dāng)我說到“立”字時(shí),請小朋友們擺出金雞獨(dú)立的造型,不準(zhǔn)亂動,堅(jiān)持1分鐘。
時(shí)間到。停1分鐘你有什么感覺?你覺得1分鐘是長還是短?為什么?
教師小結(jié):剛才小朋友擺出造型堅(jiān)持不動,由于我們身體的固定,會帶來不舒服的感覺,也就是說我們在等待或痛苦的時(shí)候就會覺得時(shí)間很長。
(2)播放教師教學(xué)資源《1分鐘動畫》,請幼兒觀看,感受1分鐘的短暫。
我們一起欣賞一段《1分鐘小動畫》。剛才我們看的這段動畫也是1分鐘的時(shí)間,那你覺得看動畫的這1分鐘的時(shí)間是長還是短?為什么?
教師總結(jié):在我們高興、歡快的時(shí)候,不自覺時(shí)間就會過得很快。
那你知道我們?nèi)粘I钪杏檬裁从涗洉r(shí)間嗎?
2、認(rèn)識時(shí)鐘,初步感知鐘面上1分鐘的實(shí)長。
師:小朋友你們看這是什么?那誰來說說上面有什么?上面有三根針我們分別來認(rèn)識一下(時(shí)針最短、分針、秒針跑的最快)。那有誰知道秒針走一圈是多長時(shí)間呢?那我們現(xiàn)在一起來數(shù)一下,秒針不管從哪個位置開始走動,只要再回到原來的位置就是60下,1分鐘就是60秒,轉(zhuǎn)動60下。
如果老師給你一分鐘時(shí)間,你打算干什么?
3、觀看視頻游戲:《疊杯子》挑戰(zhàn)1分鐘。
1分鐘的時(shí)間說長不長說短不短,接下來我們看看視頻中阿姨利用1分鐘的時(shí)間做了什么?觀看視頻游戲:《疊杯子》挑戰(zhàn)1分鐘,體驗(yàn)時(shí)間的緊迫感,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
提問:視頻中阿姨利用1分鐘時(shí)間做了什么?她是如何在最短的時(shí)間內(nèi)挑戰(zhàn)成功的?
教師小結(jié):1分鐘的時(shí)間雖然短暫,但是剛才我們通過視頻,看見那阿姨在1分鐘的時(shí)間內(nèi),以最快的速度疊放杯子,而且我們可以感覺到時(shí)間緊迫,阿姨的速度也在逐漸加快,在疊放杯子時(shí)注意力非常集中,特別專注,她做到了別人不可能做到的事情,我們一起為她鼓掌。接下來我也為小朋友準(zhǔn)備了闖關(guān)游戲。
4、介紹記錄表。(棋子、串珠、第一次,第二次,用彩筆記錄個數(shù))。
游戲規(guī)則:希望小朋友在我規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以最快的速度完成我的要求,并且要遵守游戲規(guī)則,闖關(guān)的時(shí)間為1分鐘,當(dāng)我說:預(yù)備,請小朋友們把手放在膝蓋上,開始:你們動手操作。我喊:時(shí)間到,請小朋友們就要把手里的東西全部放下,然后小手放在膝蓋上坐好。如果違反游戲規(guī)則將得不到獎勵,即使你夾的棋子再多,成績也將作廢。和對面小朋友用一盒棋子。
5、幼兒闖關(guān)游戲。
第一關(guān):夾棋子。請你用筷子以最快的速度,把棋子夾到你的面前,闖關(guān)時(shí)間為1分鐘,看最后誰夾的棋子最多為冠軍。
教師發(fā)放材料,請幼兒準(zhǔn)備闖關(guān)材料,闖關(guān)準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備:開始。教師巡回觀察指導(dǎo)。
時(shí)間到。教師詢問幼兒:10顆以上的有誰?8顆以上的有誰?這個最多的就是我們的冠軍,請你說說你是如何夾這么多棋子的?接下來我請小朋友們都來挑戰(zhàn)一下這位冠軍,看誰能挑戰(zhàn)成功。
第二次:夾棋子。請?zhí)魬?zhàn)冠軍成功的小朋友起立,說說你夾了多少個?沒有挑戰(zhàn)成功,但超越自我(第二次比第一次多),挑戰(zhàn)自我的小朋友請起立,雖然挑戰(zhàn)冠軍沒成功,但我們挑戰(zhàn)了自我,這就是進(jìn)步,非常棒,鼓掌。
第二關(guān):串珠。請你把珠子穿到線上,時(shí)間為1分鐘,最后看誰穿的珠子最多就是本次游戲的冠軍。游戲規(guī)則還是和上次一樣。
教師發(fā)放闖關(guān)材料,詢問準(zhǔn)備好了嗎?喊出:預(yù)備,開始。教師巡回指導(dǎo)。
時(shí)間到。請幼兒數(shù)出串珠的數(shù)量并填寫記錄表。請串的最多個數(shù)的小朋友起立,請他說出他是如何串的最多?(集中注意力,專注,不用把珠子穿到最底部,浪費(fèi)時(shí)間)請小朋友來挑戰(zhàn)這位冠軍,看誰能挑戰(zhàn)成功。教師喊出:預(yù)備,開始。請?zhí)魬?zhàn)冠軍成功的小朋友起立。沒有挑戰(zhàn)成功,但超越自我(第二次比第一次多),挑戰(zhàn)自我的小朋友請起立,雖然挑戰(zhàn)冠軍沒成功,但我們挑戰(zhàn)了自我,這就是進(jìn)步,非常棒,鼓掌。
教師小結(jié):1分鐘時(shí)間雖然很短,但只要我們抓緊時(shí)間,集中精力,還是能做很多事情的。今天小朋友就用1分鐘時(shí)間來串珠、夾棋子,你們表現(xiàn)都很棒,為自己鼓鼓掌。(教師收材料)。
提問:在我們?nèi)粘I钪?,你覺得1分鐘還可以做什么事情?(跳繩、拍球、整理書包、疊衣服)
品德教育:今天我們學(xué)了《挑戰(zhàn)一分鐘》,我們知道一分鐘的時(shí)間可以做很多的事情,那么在平時(shí)我們就要養(yǎng)成節(jié)約時(shí)間、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,在做事情的時(shí)候要認(rèn)真、專注,做事不拖拉,還要合理安排我們的時(shí)間,不浪費(fèi)一分一秒。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2
活動目標(biāo):
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系,了解一年,有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。
活動準(zhǔn)備:1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的2002年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。
導(dǎo)入語:今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。看到這些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時(shí)間等)
二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真了不起!咦,這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?
教師利用大字卡講述故事。
2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?
大月有幾日?小月有幾日?
頂小的月是幾月?有多少日?
三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法,練習(xí)找日期。
1)現(xiàn)在老師指日期,請小朋友說出是幾月幾日?
老師說日期,請小朋友把它找出來。
師:那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?
教師總結(jié):對了,象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷,今天我們就來開個展覽會,看看找找說說日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3
活動目標(biāo):
1.正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量,并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。
2.能用目測的方法準(zhǔn)確判斷物體的多少。
活動準(zhǔn)備:
1.春天背景圖一幅;5個蝴蝶風(fēng)箏、6個燕子風(fēng)箏、7個蜻蜓風(fēng)箏、8個大雁風(fēng)箏。
2.分別畫有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一個、1—8的撲克牌若干。
活動過程:
1.出示朵拉娃娃,激發(fā)幼兒想放風(fēng)箏的興趣,導(dǎo)入活動。
師:小朋友,天氣暖和了,外面的小草綠了,花兒開了。朵拉想邀請大家去放風(fēng)箏,你們愿意去嗎?可是,朵拉給小朋友們設(shè)立了4道關(guān)卡。
2.第一關(guān):考眼力
(1)出示圖片,請幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏。提問:都有什么風(fēng)箏?每種風(fēng)箏分別有幾個?
請幼兒分別將同樣的風(fēng)箏擺放好,并將對應(yīng)的數(shù)字放好。
(2)為風(fēng)箏排序。
請幼兒為風(fēng)箏排序,并說明自己是怎么排的,為什么這樣排。(讓幼兒說出從多到少或從少到多)
3.第二關(guān):考聽力
聽音取卡片。(教案.出自:屈老師教案網(wǎng))教師分別拍5——8下,幼兒取出相應(yīng)的卡片。
4.第三關(guān):考小手操作能力
(1)運(yùn)用操作卡,讓幼兒自由將8張花卉卡進(jìn)行排序,并能用語言表達(dá),是按照什么規(guī)律排列的。
(2)聽指令排一排。
5.第四關(guān):速度大比拼
玩法:每8名幼兒為一組。游戲開始前,兩組幼兒分別拿著不同數(shù)量的撲克牌,卡片背面朝上。游戲開始后,幼兒共同說:“看誰排的對又快!”說完后各組幼兒迅速將卡片翻過來,并根據(jù)自己手中卡片上物品的數(shù)量,按照從多到少或從少到多的順序站成一排,速度最快且排列準(zhǔn)確的一組獲勝。
6.帶領(lǐng)幼兒戶外放風(fēng)箏。
朵拉:孩子們,你們太棒了,我們一起去草地上放風(fēng)箏吧。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇4
活動目標(biāo)
1.通過參與愉悅的游戲情節(jié),充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,從而激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.發(fā)展觀察力、記憶力和初步的歸類能力。
3.鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握,能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類。
活動準(zhǔn)備
1.ppt課件:圖形寶寶回家
2.學(xué)具準(zhǔn)備:圓形、方形、三角形卡片若干。
活動過程
一、導(dǎo)入
以到圖形王國去參觀的口吻,引起幼兒的興趣,感知大眾圖形的特征,為圖形分類做好鋪墊。
教師:今天老師帶領(lǐng)你們到圖形王國里去參觀,進(jìn)圖形王國要受門票,你們胸前都有一張圖形門票,知道自己的門票是什么形狀的嗎?
提問幼兒:你的門票是什么形狀的?
二、展開
1.引導(dǎo)幼兒按圖形的形狀入口,初步感知圖形。
教師介紹圖形王國的三種形狀的入口,要求幼兒按自己門票的形狀,走與自己門票相同形狀的入口。
比如:有圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場。
2.復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征
(1)引出三種圖形的名稱。
提問:你是從哪個入口進(jìn)來的?為什么?
分別提問三名門票形狀不同的幼兒,從而引出圖形的名稱。
教師:圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認(rèn)識的圖形朋友,你們還記得它們長得什么樣子嗎?
(2)播放課件,引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的外形特征。
提問:圓形長的什么樣子?正方形長的什么樣子?三角形長的什么樣子?
教師:圖形媽媽還有圖形寶寶,寶寶很頑皮,喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。
3.幼兒操作,學(xué)習(xí)圖形分類:
(1)圓形分類:
出示圓形臉譜
提問問:圓形媽媽的寶寶是誰?
引導(dǎo)幼兒每人找一個圓形,觀察不同點(diǎn),從而理解,
雖然大小不同,但是形狀相同,所以他們分在一起。
教師再利用兩個顏色不同的圓形,
雖然顏色不同,但是形狀相同,所以,他們分在一起。
小結(jié)歸納:所有長的圓圓的,周圍很光滑,沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶,
(2)依同樣方法進(jìn)行正方形、三角形分類。
三、結(jié)束
小朋友,圖形王國的開放時(shí)間已經(jīng)到了,我們一起聽著音樂,開著小汽車,從出口回家吧!
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇5
設(shè)計(jì)意圖
中班的幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于圖形的有關(guān)知識,并且也非常的喜歡圖形,梯形是只有一組對邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念。因此,中班幼兒認(rèn)識梯形,只要理解梯形的特征,能找出相應(yīng)的圖形即可,不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。《認(rèn)識梯形》這個活動有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
活動目標(biāo)
1、感知梯形的基本特征,發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與梯形相似的物體。
2、具有初步的觀察力、想象力。
3、能按活動規(guī)則獨(dú)立進(jìn)行操作,愿意講述操作結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已認(rèn)識長方形,知道長方形的基本特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
教具:房子圖一張;生活中含有梯形元素的圖片若干。
學(xué)具:給圖形寶寶涂色一組、正方形、長方形白紙若干、剪刀若干、蠟筆一盒、不同形狀的卡片若干、鉛筆若干,印尼2份、操作單若干、夾子每人一個。
重點(diǎn):初步了解梯形的特征。
難點(diǎn):認(rèn)識不同的梯形。
活動過程
1.有趣的房子。
(1)鞏固認(rèn)識長方形。
教師出示房子圖:這是什么?房子的墻是什么形狀的?
(2)認(rèn)識梯形。
①教師:房頂是什么形狀的?這個圖形和長方形一樣嗎?
引導(dǎo)幼兒觀察、比較后回答。
②引導(dǎo)幼兒比較梯形和長方形的外形特征,說出兩個圖形的異同:它們都有四條邊、四個角,都有兩條邊是平平的;長方形相對的兩條邊是一樣長的,梯形的四條邊事不一樣長的。
③教師出示多種圖形,引導(dǎo)幼兒找出梯形。
教師:這些圖形里哪些是梯形?你從哪里看出來的?
幼兒嘗試找出梯形并說出其基本特征。
2.梯形在哪里。
(1)教師:“想一想、找一找生活中哪些東西像梯形?”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答,教師出示相應(yīng)的圖片。
(2)教師:“仔細(xì)看看這些東西像不像梯形?”
教師出示梯子、臺燈(底座是梯形)等圖片,進(jìn)一步鞏固對梯形特征的認(rèn)識。
3.小組操作活動
(1)給梯形寶寶涂色
活動規(guī)則:能在很多圖形中找出梯形,并給他涂上顏色。
教師:梯形寶寶在跟我們捉迷藏呢,他躲在了這張卡片上,請你們找到梯形寶寶,給他涂上一種顏色。
(2)圖形變變變
活動規(guī)則:用正方形或長方形進(jìn)行折、剪出梯形來。
教師:我這有張什么形狀的紙?我要變魔術(shù)了,看我把正方形紙折一下,它就成了什么形狀?我這還有剪刀,我請一個小朋友上來用剪刀把這張紙變成梯形。桌子上還有很多紙,等一會請你們用折或剪的方法,把白紙寶寶變成梯形。
(3)有趣的拼搭
活動規(guī)則:用不同的形狀拼搭物體,一定要用到梯形,拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個梯形。用到了幾個梯形就用鉛筆在操作單上點(diǎn)幾個點(diǎn)
教師:我這有幾幅圖片,都是用不同的形狀拼出來的,但是里面都用到了梯形,你找到了嗎?我也給你們準(zhǔn)備了許多的不同形狀的卡片,請你們也來拼一拼,你拼的圖形里一定要用到梯形,拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個梯形,用了幾個梯形就請你用鉛筆點(diǎn)上幾個點(diǎn)。
4、集中交流,展示和討論。
(1)出示幼兒活動一、二的操作單和活動三的照片進(jìn)行集體評價(jià)。
(2)鼓勵幼兒跟著老師到教室外去尋找梯形寶寶。
活動延伸:
尋找生活中常見事物中的梯形,加深對梯形特征的認(rèn)識。
(1)讓幼兒在活動室周圍張貼的圖片中,尋找梯形寶寶,先請一名幼兒找找、說說。
(2)鼓勵全體幼兒尋找生活中的梯形,跟同伴和老師說說梯形寶寶藏在哪里。
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