幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案設(shè)計(jì)
兒童和成人都有探索自然世界的天然興趣。在科學(xué)學(xué)習(xí)中,孩子們可以學(xué)到自然知識(shí),接觸世界。下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案設(shè)計(jì),歡迎大家來(lái)閱讀。
幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案設(shè)計(jì)篇1
幼兒園大班科學(xué)教案:會(huì)爬的動(dòng)物
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的爬行動(dòng)物,初步了解爬行動(dòng)物的各種爬行方式。
2、透過(guò)觀察圖片了解爬行類(lèi)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-動(dòng)畫(huà)片:我真幸運(yùn)
2、ppt課件:會(huì)爬的動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看動(dòng)畫(huà)片,幼兒的興趣。
1、你們喜歡小動(dòng)物嗎?想不想看小動(dòng)物的動(dòng)畫(huà)片?
2、播放動(dòng)畫(huà)片:我真幸運(yùn)
教師:你們?cè)趧?dòng)畫(huà)片里看到了哪些小動(dòng)物,它們是怎樣行走的?
誰(shuí)是會(huì)爬的動(dòng)物?
二、認(rèn)識(shí)爬行動(dòng)物
課件:會(huì)爬的動(dòng)物
引導(dǎo)幼兒看圖感知爬行動(dòng)物,豐富幼兒對(duì)爬行類(lèi)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
1、觀察認(rèn)識(shí)蜥蜴。
(1)你認(rèn)識(shí)這些蜥蜴嗎?他們身上有什么?他是怎樣爬行的?
你還明白他們有什么特殊的地方?
(2)小結(jié):壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛,但是沒(méi)有眼皮,
所以他的眼睛一向睜著的。壁虎有四條腿,腳趾上長(zhǎng)著洗盤(pán),能在光滑的玻璃上爬行。
壁虎受了驚嚇,尾巴會(huì)掉下來(lái)。但是,她還會(huì)再長(zhǎng)出一條尾巴來(lái)。
壁虎捉蚊子、蒼蠅吃,他是有益的。
2、觀察認(rèn)識(shí)蛇。
(1)蛇是怎樣爬行的?蛇有腳嗎?他是怎樣爬行的?
請(qǐng)你學(xué)一學(xué)蛇爬行,你還明白關(guān)于蛇的其他事情嗎?
(2)小結(jié):蛇的種類(lèi)很多,蛇沒(méi)有腳,但他能依靠圣體向前爬行游動(dòng)。
蛇分有毒和無(wú)毒的兩種類(lèi)型。大多數(shù)無(wú)毒蛇的頭是橢圓形的,絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。
毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉能夠吃,毒蛇能夠做藥。
3、觀察認(rèn)識(shí)鱷魚(yú)。
(1)鱷魚(yú)是什么樣貌的?你明白鱷魚(yú)是怎樣爬的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
(2)小結(jié):鱷魚(yú)有扁扁的腦袋和扁扁的身體,鱷魚(yú)背朝天,肚皮貼著地,粗壯的尾巴像鋼鞭。
他的皮膚很厚,皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。
如果他張開(kāi)血紅的大嘴巴,會(huì)露出74顆牙齒,看了真叫人害怕。
4、觀察認(rèn)識(shí)烏龜
(1)烏龜是什么樣貌的?在水里和陸地上他是怎樣行走的?
你還明白烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)?
(2)小結(jié):烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的殼,當(dāng)其他動(dòng)物傷害他的時(shí)候,烏龜?shù)念^和四肢立刻會(huì)縮進(jìn)殼里去。
烏龜四肢的腳趾間都有蹼,所以,烏龜也能在水里游動(dòng)。
烏龜?shù)男袆?dòng)很慢,小花也比較慢,很長(zhǎng)時(shí)間不吃不喝也能活下去。
三、爬行動(dòng)物的特征
1、身體表面覆有鱗片或角質(zhì)板;
2、運(yùn)動(dòng)時(shí)采用的爬行方式,四肢向外側(cè)延伸,腹部著地,匍匐前進(jìn)。
3、都用肺呼吸,體溫不恒定,會(huì)隨外界的溫度變化而變化,
所以在嚴(yán)寒的冬季要冬眠,在炎熱的夏季要夏眠。
4、爬行動(dòng)物為有脊椎的冷血?jiǎng)游铮鼈兊纳眢w表面覆蓋著鱗片。
5、爬行動(dòng)物的心臟只有三個(gè)心室,不象其他動(dòng)物有四個(gè)。
6、絕大多數(shù)爬行動(dòng)物為卵生,但也有的種類(lèi)卵在母體中先孵化再出生。
四、游戲《爬一爬,猜一猜》。
啟發(fā)幼兒扮演自己喜歡的動(dòng)物到前面來(lái)爬一爬,其他幼兒猜一猜是什么動(dòng)物,
怎樣爬更像動(dòng)物爬,學(xué)習(xí)模仿爬行的動(dòng)作。
幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案設(shè)計(jì)篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用攪一攪、搖一搖、搓一搓等方法變泡泡,萌發(fā)初步探索泡泡的興趣。
2、能用動(dòng)詞大膽的表達(dá)操作的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:放有洗潔精飲料瓶、放有洗衣粉的杯子、放有水的杯子、筷子、放有水的臉盆、肥皂、毛巾等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在生活中見(jiàn)過(guò)泡泡。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):桌子上貼有小圓點(diǎn)(操作的材料都放在小圓點(diǎn)上)。
活動(dòng)過(guò)程:
一:引出主題:泡泡。
出示吹泡泡的玩具,老師演示吹泡泡,引起幼兒興趣。
二:變泡泡
1、看看說(shuō)說(shuō)桌子上出示的材料,引導(dǎo)幼兒用提供的材料變泡泡。
2、觀察幼兒操作,引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的操作材料變泡泡。
3、教師小結(jié):我們剛才用洗潔精加點(diǎn)水搖一搖,變泡泡,洗衣粉加點(diǎn)水?dāng)囈粩?,肥皂加點(diǎn)水搓一搓,變泡泡,我們的本領(lǐng)真大。
三:再次變泡泡
觀察幼兒操作,引導(dǎo)幼兒嘗試不同的方法變泡泡
四:教師總結(jié)
教師小結(jié):原來(lái)泡泡可以洗掉臟東西,使東西變干凈,泡泡的本領(lǐng)真大!
五:延伸活動(dòng):玩玩泡泡槍
幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案設(shè)計(jì)篇3
一、活動(dòng)時(shí)間:
20__年10、30上午8:00——11:00
二、活動(dòng)地點(diǎn):
__區(qū)青少年活動(dòng)中心
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)參觀青少年活動(dòng)中心,讓孩子們進(jìn)一步感受和了解科技的重要性,激發(fā)孩子們從小愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察和思考,感受科技與生活的相互關(guān)系。
四、參加班級(jí)及人員分工:
㈠參加班級(jí):大一班大二班
㈡人員分工:此處略
五、活動(dòng)過(guò)程安排:
1、幼兒8:00準(zhǔn)時(shí)上車(chē),教育幼兒上車(chē)要遵守紀(jì)律,排隊(duì),在車(chē)內(nèi)不吵鬧。
2、幼兒進(jìn)入青少年活動(dòng)中心后,提醒幼兒注意安全下車(chē),排隊(duì),遵守集體規(guī)則。
⑴下車(chē)后,將兩班幼兒分成三組,每一隊(duì)由組長(zhǎng)帶隊(duì),按照路線圖有秩序的參觀,體驗(yàn)。
①第一隊(duì):先觀看陶藝制作——觀看模擬飛行——地震館——捏泥雕
(1樓)(上4樓)(下2樓)(下1樓)
②第二隊(duì):先觀看捏泥雕——做陶藝——模擬飛行——地震館
(1樓)(1樓)(上4樓)(下2樓)
③第三隊(duì):先體驗(yàn)地震館——制作陶藝——捏泥雕——模擬飛行
(上2樓)(下1樓)(1樓)(上4樓)
⑵愛(ài)護(hù)館內(nèi)的設(shè)施設(shè)備,不損壞,不大聲喧嘩,不破壞公物。
3、活動(dòng)中心的簡(jiǎn)單介紹:地震科普館,普及防震減災(zāi)的科學(xué)知識(shí)和題號(hào)自救互助技能,提高幼兒對(duì)地震突發(fā)事件的應(yīng)變能力。陶藝活動(dòng)室,寓造型藝術(shù)于游戲之中,寓情于泥性之中,培養(yǎng)動(dòng)手能力,走向藝術(shù),發(fā)揮其美育功能。電子積木,可以在安裝底板上像拼積木一樣拼裝電路組合,將電學(xué),光學(xué),磁學(xué)原理快樂(lè)的融入到奧妙無(wú)窮的電子世界。模擬飛行,利用電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,配置飛行搖桿、耳麥等專(zhuān)用設(shè)備,在模擬飛行軟件平臺(tái)上進(jìn)行高仿真度的體驗(yàn)飛行。(在由指導(dǎo)教師講解示范后,每組的隊(duì)長(zhǎng)老師將每隊(duì)幼兒分成四組,并有序的找到活動(dòng)室內(nèi)前后左右相應(yīng)的座位上進(jìn)行感受和體驗(yàn))
4、觀看陶藝?yán)蠋熒险n制作陶藝的整個(gè)過(guò)程,讓幼兒感受民間藝術(shù)的神奇與獨(dú)特。
5、11:00各班教師組織好幼兒,排隊(duì)上車(chē),安全回到幼兒園。
6、回到幼兒園后的延伸活動(dòng):
⑴表達(dá)與交流:你在青少年活動(dòng)中心看到了些什么?
⑵表達(dá)與創(chuàng)造:把自己在活動(dòng)中心看到的、聽(tīng)到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。
幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案設(shè)計(jì)篇4
設(shè)計(jì)思路:
在我班開(kāi)展“種子”這一主題時(shí),有幼兒認(rèn)為核桃是種子就帶來(lái)了。開(kāi)“種子展覽會(huì)”時(shí),幼兒提出了“核桃、土豆是不是種子”的問(wèn)題。在翻閱、收集大量資料后,幼兒肯定了核桃不是種子。與此同時(shí),我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中投放了各種各樣的種子,及一些工具如:放大鏡等,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)種子的秘密。而核桃則被我隨手放在自然角,沒(méi)多久我就發(fā)現(xiàn)許多小朋友很喜歡擺弄核桃,經(jīng)常這里摸摸,那里敲敲,有的小朋友說(shuō)“我吃過(guò)核桃肉,很好吃的?!倍械男∨笥颜f(shuō)“我們能不能想辦法打開(kāi)它?”有的小朋友就直接向我提出了這樣的要求。因此我在區(qū)域活動(dòng)中投放了一些核桃和工具,想讓幼兒探索如何運(yùn)用這些工具打開(kāi)核桃。應(yīng)該說(shuō)對(duì)大班幼兒而言,使用這些工具打開(kāi)核桃是很有挑戰(zhàn)性的,可是我在區(qū)域活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這些工具產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此我在思考:怎樣使區(qū)域活動(dòng)中個(gè)別幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升?怎樣讓他們獲得的經(jīng)驗(yàn)在同伴間進(jìn)行分享交流?同時(shí)我認(rèn)為對(duì)大班幼兒來(lái)“怎樣使用工具”用語(yǔ)言進(jìn)行表述是很有必要的,所以我制訂了此次目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能大膽講述自己的探索發(fā)現(xiàn),并能與同伴交流分享。
2、激發(fā)幼兒嘗試運(yùn)用多種工具打開(kāi)核桃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種工具的圖片及實(shí)物,二張大的記錄紙。
2、每位幼兒一個(gè)塑料底盤(pán),一張記錄紙、筆。
3每組一個(gè)小盤(pán)子。
活動(dòng)流程:
說(shuō)說(shuō)議議——
幼兒操作——交流分享
重要提問(wèn):
1、你用過(guò)哪些工具?哪些工具成功了?哪些工具沒(méi)成功?
2、從這張表中你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?
3、為什么同樣的工具,有的成功了?有的沒(méi)成功呢?
4、你用的什么工具,怎么打開(kāi)核桃的?(強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞及表達(dá)語(yǔ)言的完整)
討論:說(shuō)說(shuō)在這些工具中哪些工具容易打開(kāi)核桃的,哪些工具不容易打開(kāi)核桃的?(有不同意見(jiàn),引導(dǎo)幼兒討論)
幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案設(shè)計(jì)篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用各種不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)有洞的材料都容易吹出泡泡。
2、掌握吹泡泡的方法,能用緩慢均勻的力氣吹。
3、喜歡吹泡泡活動(dòng),體驗(yàn)成功吹出泡泡的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組一盆泡泡水,一塊毛巾。
2.操作1:瓶蓋,積木(木質(zhì),鏤空),吸管,筷子,一次性杯底,猜測(cè)驗(yàn)證表。
3、操作2:夾子,漏勺,雪花片,積木,紐扣。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入。
教師:寶貝們,歡迎來(lái)到泡泡王國(guó)。
(二)共同探討,個(gè)別示范。
教師:泡泡漂不漂亮?。磕悄銈儠?huì)吹泡泡嗎?是怎么吹的?
(三)第一次操作,猜想與驗(yàn)證。
1、猜測(cè)。
教師:泡泡王國(guó)的國(guó)王呀最喜歡吹泡泡,可是他遇到了一個(gè)難題,這里有一些東西,他分不清哪些可以吹出泡泡,哪些不可以,小朋友你們?cè)敢鈳椭麊??你覺(jué)得它可以吹出來(lái)么?
2、驗(yàn)證猜想,提出注意事項(xiàng)。
(四)第二次操作,嘗試用更多不同的生活用品吹泡泡。
1、出示材料,提出要求。
教師:泡泡國(guó)王可開(kāi)心啦,他還請(qǐng)那你們幫個(gè)忙,他想知道是不是有洞就能吹出泡泡?泡泡是從哪里出來(lái)的呢?你們?cè)敢鈳椭麊??他找了很多有洞的東西,我們來(lái)看一看。
2、自主選擇游戲材料。
3、觀看泡泡秀。
幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案設(shè)計(jì)篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.在品茶的過(guò)程中初步了解茶葉的功效。
2.通過(guò)觀賞茶藝初步掌握茶具的名稱(chēng),用途和擺放。
3.享受自主設(shè)計(jì)茶具擺放帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.初步了解其特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:基本茶具、茶具擺放圖片、泡茶視頻
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)茶具有一定的了解,有過(guò)喝茶的體驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程
(一)通過(guò)品茶與談話,引起幼兒對(duì)茶葉的功效了解
1.教師給幼兒喝茶,幼兒嘗試說(shuō)出茶葉的功效
教師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一杯茶,請(qǐng)小朋友品嘗一下自己桌上的茶,喝完請(qǐng)輕輕把杯子放到原來(lái)的位置上,并告訴老師你喝到的茶是什么味道的。
2.教師提問(wèn)幼兒從中喝到的味道,以及嘗試讓幼兒自主說(shuō)出茶葉的功效。
3:教師對(duì)于幼兒給出的答案給出補(bǔ)充和總結(jié)
師:小朋友說(shuō)的非常好,我們喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、長(zhǎng)高。還可以讓我們的女生變的越來(lái)越漂亮,男生越來(lái)越帥氣。
(二)通過(guò)觀看視頻,認(rèn)識(shí)茶具并且了解它的用途和使用方法
1:教師第一次播放視頻,幼兒初步感知茶具的作用
⑴師:茶對(duì)我們身體有這么多的好處,那小朋友知道要泡出一杯這么香的茶,需要用什么來(lái)泡嗎?
⑵師:小朋友們都知道是茶具了,接下來(lái)我們一起看一段視頻,看看茶藝?yán)蠋熡媚男┎杈吲莶璧?它們都叫什么名字?它們用來(lái)做什么的?
⑶邊播放視頻,教師邊解說(shuō)
2.教師第二次播放視頻,幼兒能夠說(shuō)出茶具的名稱(chēng)和作用
⑴師:視頻中的'茶藝?yán)蠋煴硌莸姆浅5膬?yōu)美,小朋友們想再看一遍嗎?在看視頻的時(shí)候要聽(tīng)清茶具的名字?想一想它們用來(lái)做什么的?
⑵幼兒回答教師提出的問(wèn)題,能夠說(shuō)出看到的茶具的名稱(chēng)和用途。
3.教師通過(guò)提問(wèn)、示范和講解,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)茶具的名稱(chēng)、用途及個(gè)別茶具的使用姿勢(shì),
每介紹一個(gè)茶具就要相對(duì)應(yīng)的介紹出這個(gè)茶具所相對(duì)應(yīng)的使用姿勢(shì)。(包括:隨手泡、茶盒、紫砂壺、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盤(pán))
(三)自主操作,學(xué)會(huì)擺放茶具
1.自主設(shè)計(jì)茶具的擺放,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
(1)教師出示全部的茶具,幼兒挑選出擺放在茶盤(pán)里的茶具
師:茶具家族里有許多的茶具寶寶,哪些是可以放在茶盤(pán)里面的,哪些是放在茶盤(pán)外面的?(出示PPT,讓幼兒邊說(shuō)出茶具的名稱(chēng)邊分類(lèi))
(2)教師提出任務(wù),幼兒自己嘗試給茶具擺位置
師:小朋友,我們已經(jīng)和茶具寶寶交朋友了。小朋友在班級(jí)有自己的位置,那茶具寶寶在茶盤(pán)上也有自己的位置,讓我們一起給茶具寶寶在茶盤(pán)上找一個(gè)合適的位置吧!看看怎樣擺放又美觀又方便我們泡茶?它們很脆弱要輕拿輕放哦。
(3)幼兒自主擺放茶具,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
2.示范正確的擺放,進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)
(1)幼兒分享各自的擺放結(jié)果
師:你的茶盤(pán)里擺放了哪些茶具寶寶?它們是怎么擺放的?為什么要這樣(引導(dǎo)個(gè)別幼兒展示給大家看)
(2)展示正確擺放的圖片,提出要求:a:公道杯、紫砂壺的嘴都不能對(duì)著客人,b:紫砂壺不能被擋住;c:公道杯和紫砂杯是好朋友,它們要面對(duì)面靠得近一些;d:茶具不能擺放太分散
師:根據(jù)要求小朋友再調(diào)整一下吧
延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回家擺放給自己的爸爸媽媽看,瞧一瞧爸爸媽媽是怎么用茶具寶寶來(lái)泡的。
活動(dòng)反思
在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水,但他們對(duì)茶壺的各個(gè)組成部分并不清楚。在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課中,以茶壺為題,讓幼兒更直觀的了解茶壺,知道他的組成以及作用。
因?yàn)榘嗉?jí)里有平時(shí)倒水的茶壺,我們就直接先觀察班級(jí)的茶壺,根據(jù)之前積累的經(jīng)驗(yàn),幼兒能夠直接說(shuō)出茶壺的各個(gè)組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松,大家掌握也很好。
在示范點(diǎn)撥時(shí),因?yàn)橛袑?shí)物,便直接拿實(shí)物寫(xiě)生,幼兒作畫(huà)時(shí)也能夠根據(jù)自己的想法作畫(huà)。在結(jié)束環(huán)節(jié),幼兒欣賞同伴的作品,共同分析茶壺的外貌特征,裝飾的圖案是否完整,運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙張,換不同角度去想象。
在作畫(huà)時(shí),我主要觀察黃____小朋友,因?yàn)樵谶@幾次作畫(huà)中明顯能夠感受到他不敢畫(huà),有時(shí)候明明是會(huì)畫(huà)卻不敢畫(huà)有時(shí)還會(huì)哭,在跟他家長(zhǎng)溝通過(guò)后,今天作畫(huà)時(shí),他已經(jīng)能夠下筆,并且主動(dòng)告訴我他畫(huà)了一個(gè)小巧的茶壺,但在借形想象時(shí),他又不敢畫(huà)而且默默的擦眼淚,從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開(kāi)店,他很想念爸爸以至于自己不自信,不敢畫(huà)。于是我便輕輕走到他身邊跟他說(shuō),沒(méi)關(guān)系,自己畫(huà)出來(lái)的都是最棒的。他聽(tīng)了我的鼓勵(lì),便動(dòng)手畫(huà)了幾筆,又說(shuō)自己不會(huì)畫(huà)了,我問(wèn)他你把茶壺變了什么,他回答說(shuō)不知道。在點(diǎn)評(píng)時(shí),我還是以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的形式表?yè)P(yáng)了他的作品。讓他知道自己畫(huà)的都是最棒的。
幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案設(shè)計(jì)篇7
幼兒園大班科學(xué)教案:動(dòng)物的保護(hù)色
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色,理解保護(hù)色的作用。
2、透過(guò)觀察,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備Ppt課件:動(dòng)物保護(hù)色
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片引入,激發(fā)探究興趣。
出示圖片小狐貍
教師:小狐貍找不到朋友了,小朋友能幫忙找一找嗎?
小狐貍為什么會(huì)找不到呢?
請(qǐng)用我在__地方找到了誰(shuí)表述。
二、交流、探究
課件演示
1.請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲的地方,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(幼兒回答后小結(jié))
像斑點(diǎn)蛙等動(dòng)物的顏色和周?chē)h(huán)境的顏色很相似,這就是動(dòng)物的保護(hù)色。
2.動(dòng)物的保護(hù)色有什么作用呢?
小結(jié):在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色,
以此來(lái)隱蔽自己,不讓敵人發(fā)現(xiàn)。
3.課件演示,逐一出示圖片
認(rèn)識(shí)這是什么環(huán)境,在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動(dòng)物用保護(hù)色保護(hù)自己?
請(qǐng)小朋友觀察后和同伴交流。
小結(jié):小朋友真聰明,交流了許多動(dòng)物的保護(hù)色,動(dòng)物世界很神奇,
為了保護(hù)自己更好的生存,許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色,有的動(dòng)物的保護(hù)色更神奇。
4.課件演示:紫色的蟹蛛
在這個(gè)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么很難看到蟹蛛?
教師適當(dāng)小結(jié)。
三、提升、擴(kuò)散。
生活中人們也很聰明,根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類(lèi)自身,
小朋友想一想人類(lèi)會(huì)怎樣利用呢?
活動(dòng)延伸
解放軍為什么要穿迷彩服?