教師外出學習心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編收集整理的教師外出學習心得體會，希望能夠幫助到大家。
教師外出學習心得體會1
今天，是來深圳實驗小學進行學習的第三天，讓我卻領略到了之前完全不同的教學模式。
首先，步入校園，一幕幕師生親密無間的鏡頭，讓我感動。課間，一位女生貼在老師耳邊竊竊私語，老師不時的點頭微笑回答著。辦公室里，一個孩子突然從背后給老師一個親吻，老師甜甜的一笑，久久回味著這份師生情?？吹竭@一切，心中除了無比羨慕，腦海里反思著自己平時對待學生的態(tài)度。
其次，實驗班孩子的閱讀習慣、寫作水平遠遠超乎了我的想象。一、二年級教室到處張貼著精彩習作，三、四年級的學生已能寫800字的博文，五、六年級學生博覽的是讓我們都望而卻步的《史記》、《三國演義》，而且個個熱愛閱讀、喜歡寫作?？吹竭@一切，自己在心中不停的發(fā)問，這些老師是怎么教的？孩子是怎么做到的？而這幾天，聽到最多的答案就是，不是老師教，學生學，而全是學生自己讀中悟，悟中寫的結果。當然，這其中有教師發(fā)自內心對學生的愛，他們會使盡全身解數，來激發(fā)學生的閱讀、寫作熱情。從不扼殺學生的積極性，讓他們有話敢說，有話敢寫。孩子們在老師的精心呵護下，是那么陽光，那么優(yōu)秀。同時，讓我看到了，語文教學真正是變教本為學本。語文課上不再只是分析課文、書寫生字、完成練習冊。而是閱讀課外書籍，到操場上做活動，在網絡上寫研究型論文，我們看到了，課堂上孩子們歡呼雀躍、興奮不已。他們在盡最大可能挖掘學生的潛能，真正做到了“受人以漁”。
短短三天，讓我收獲盈盈、受益匪淺。明白了教師和藹可親的教態(tài)、精湛的文化底蘊，才是孩子們學習永遠不竭的動力；學會了用一顆平常心看待每位孩子，用情和寬容的心打動孩子，相信情到深處最動人，相信每位孩子都是最棒的！
教師外出學習心得體會2
為了使我們的教學水平有大的提高，我們的任校長讓我們幾個人到牛泉中心小學向李海霞老師和高燕老師學習。因為這兩位老師的業(yè)務能力很棒，所以兩位老師的名字也深深的印在腦海，但是還沒有真正聽到她們的課，所以我內心充滿了激動，期待著早日目睹她們的風采。
一到牛泉中小，李海霞老師已經站在校門口迎接我們，李老師很熱情，普通話特別好，一看就是一個非常干練的老師。接著我們就直接進課堂，我們兩個教低年級的老師跟隨高燕老師。高老師步履輕盈，說話節(jié)奏感很強。高老師告訴我們她和這些孩子接觸才三周多時間，但是孩子們的表現卻讓我們驚詫：三周就能把學生訓練的如此優(yōu)秀，高老師是怎么做的呢 ?
聽完一周的課，我似乎明白了孩子們優(yōu)秀的原因：
一、組織教學到位。
小學階段是學生學習習慣養(yǎng)成的重要階段，低年級更是如此。課的一開始，高老師強調孩子們的坐姿，身坐正，腳放平。對每個孩子的坐姿都會加以糾正。就連課本和文具盒的擺放位置都說得很仔細，孩子們很迅速的按照老師的要求擺好自己的物品，對于一年級的孩子什么東西都得一點點的教，高老師不厭其煩的對孩子加以指導，怪不得孩子們的動作這么訓練有素。就連起立這個環(huán)節(jié)，高老師都得一遍遍的訓練，人動凳子不動，一喊起立，整齊劃一?；卮饐栴}時，小手應該怎么舉?聲音有多大?每一個細小的環(huán)節(jié)在高老師的眼里都是那么的重要，指導的都是那么的到位。
二、學習方法指導到位。
在高老師的課堂中，我們不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法，但這種學習方法也容易流于形式。高老師在活動前明確提出"怎樣分工合作，才能數得快"，讓學生有意識地對小組成員進行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導。不僅使學生用手指數數的分成的活動開展有序，更重要的是提高學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅，增強了學生的自信心。
三、教師評價到位。
聽高老師的課，感覺每一句話都滲透對孩子的評價。孩子坐得端正了加以評價，孩子說話聲音洪亮了加以評價，孩子回答問題積極了評價，孩子善于發(fā)現問題了評價。。。。。。不光是語言上的評價，還有學生看的見的評價，一節(jié)課下來表現好的同學每人會得一枚小印章，小印章是經過老師精心設計的"你表現得真不錯"，課后印在孩子們的數學課本扉頁上。集齊20枚小印章就會得到一封表揚信,這樣做充分激發(fā)了孩子們的學習熱情,對待每一個問題都是那么的積極、認真.
四、培養(yǎng)"小老師"到位。
課堂必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。在高老師的課堂里，很少聽到老師喋喋不休的講課，只見一個個 的小老師聲音洪亮，思路清晰的給同學們上課。當孩子們看完信息提出問題后，高老師的任務就是把問題板書在黑板上，剩下的就是孩子們自主學習了。只見一個孩子走上講臺，很熟練的對同學們說"這個問題我來給大家講一講，請大家跟我一起讀一遍"讀完后，小老師又指著黑板問"誰會列式?""你是怎么想的?""大家有不同意見嗎?"對于孩子們的回答，小老師會及時給予評價"你敢于提出問題，積極回答，獎給你一枚小印章""你回答問題聲音洪亮，獎給你一枚小印章""你認真傾聽同學們的發(fā)言，獎給你一枚小印章"，在孩子回答完問題后，高老師也會及時地對小老師以及回答問題積極的同學加以評價。整堂課孩子們興趣濃厚，誰也不示弱，都想獲得小印章，獲得同學們的表揚。
聽了高老師的課，感覺我做的工作實在是不到位，工作沒做得這么細，評價不及時，不全面，還是不能大膽放手讓孩子們自己去思考，在一定程度上包辦了孩子們的思想，扼殺了孩子的創(chuàng)新能力。我會在以后的工作中慢慢的去嘗試、去改變，也爭取把每件事情都做到位。
教師外出學習心得體會3
4月中旬，我很榮幸的參加了xx市骨干教師培訓活動，聆聽了各位教育專家的講座，每天都過得幸福而充實，因為都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
xx市教育局xx局長的《中小學教師的人文素養(yǎng)》專題講座中，人文情懷中人文精神的討論，深深的吸引了我，人對自身的精神寄托，人文精神對人的價值和人生意義的關懷，是對理想社會，理想人生的關注和追求，我領悟了生命只有承擔了道義才是可貴的，優(yōu)秀的教師用富有智慧的生命點亮學生的智慧。在《中小學教師個性化閱讀素養(yǎng)與人文素養(yǎng)》中：樂讀書，方能達到一種心靈的高境界，學會得到陌生人的幫助是成功的基礎。感受到：智慧的人是能夠得到他人幫助的人。智慧的源泉是要好好讀書；學會解讀人的思維行為，關注身邊及生活的事，認真實踐。做個讓人喜歡的人，關心他人，快樂自己，高效率做事，信息是照亮成功的陽光。
督導室xx主任的《新課程背景下的有效教學》的講座中，對老師的教和學生的學做了深入的分析，倡導在課堂中有效的實施教學任務，提出在教學中教師要教的輕松，學生學的愉快，考的滿意，對新的教育模式下的教育者提出了更高的教育要求。
xx教科所的xx《“校本教研”重要而可行的方式》，從中小學教師的教育科研實際談起，提出科研不完全是教研活動，鼓勵教師應注重“小專題”的研究，讓校校搞科研，人人有課題成為可能。教師要具備一定的基礎的理論素養(yǎng)，養(yǎng)成一雙驗證效果的“慧眼”，突出小專題的生動、真實、鮮活和典型。
xx市師資培訓處的xx主任就《信息技術環(huán)境下的教師的專業(yè)發(fā)展》，對教師的信息意識能力的培養(yǎng)做了很好的講解。引導教師利用現代化的技術獲取更多、更有效的資源，以提高自己的教學技能，為教學更好的服務。
xx市教研室xx主任，對教材教法研究的策略，給各位培訓者做了很好的專題講座，對提升教師專業(yè)能力，提高教學質量做了詮釋。著名教育專家xx先生《以微型課提升教師的智慧》，通過很多典型的案例及小課題研究給我們給了很多好的啟示，讓我們有了很多很好的范例。
教師外出學習心得體會4
11月15—22日，學校組織我校部分教師到成都青白江大灣中學，大邑縣的安仁中學學習、取經。大灣中學是國家級示范高中，升學率高，上重點人數多，每年不乏多人進入全國名牌大學。安仁中學雖屬于一個鎮(zhèn)中學，生源質量與米易中學差不多。但在升學率上遠遠高于米易中學，每年都有幾十名同學進入全國重點大學。有幸去這兩所學校學習，收益頗多。聽取了思維教師的上課，且深入的了解了兩校學生的學習情況，感受如下：
一、大力倡導課堂教學師生互動：
課堂教學是師生互動的平臺，不是教師個人展示的舞臺。兩校教師在課堂教學中充分展示了這一點，通過精心備課，幽默語言，緊密聯系生活實際，熟練駕馭和處理課堂的偶發(fā)事件，極大地提高了學生學習的興趣和主動參與課堂互動的激情，充分體現了學生學習的主體地位，有效地大面積地實施了教學，達到了教學目的。
二、充分提高課堂教學效率：
精選練習，精心組織學生課堂訓練，課前充分了解了學生的學習情況，課堂上洞察學生對知識的掌握情況。全面做到不需要講的不講，不需要多講的少講，對學生出現的疑問，疑難知識重講細講。及時反饋學生信息，及時解決學生存在的問題，加強針對性訓練，加大訓練量，有效地提高了課堂效率。
三、課堂教學灌輸課改思想：
隨著素質教育地推進，各地紛紛實行課改。四川也勢在必行，將在不遠的將來實行新課改，強調培養(yǎng)學生素質，提高學生實際能力和綜合能力。這對教師提出了更高的要求，在課堂教學中逐漸滲透這一教學思想，以適應新時期的教學要求。
四、強調融洽和諧的師生關系：
要讓學生喜歡一門學科，用心去學習這門學科，則他一定要喜歡這個老師。而一個教師要被學生接受和喜歡，則必須加強自身專業(yè)知識和師德修養(yǎng)。只有豐富的專業(yè)知識，良好的職業(yè)素養(yǎng)，全身心的投入到教學教育工作中，真正的熱愛關心自己的學生，去幫助他們，解決他們學習生活中遇到的問題，思想上的問題，才能被學生喜歡喝接受。也才能使得他們全力的學好你所教的學科。
五、創(chuàng)設風趣、輕松、幽默的課堂環(huán)境：
現代社會條件下，板著一副面孔，一本正經，架著老花鏡。一個現代孔乙己的老夫子形象必然不會被學生所接受。這樣的課堂等于給學生唱催眠曲。
六、課堂教學滲透德育教育：
不要以為德育教育只是德育處和班主任的事情?，F代的高中生已經具備了明辨是非的能力，課堂教學中實時的進行一些德育教育，會讓學生更加敬重你，他們會感受到來自你真切的關懷與愛。從而更好的提高他們學習你這門學科的興趣，更好的提高課堂效果。
總之，外出學習一周，開闊了眼界，學到了很多有用的東西。查找到了自己工作中的一些不足。使得自己的教學思想、知識都得到了提高。非常感謝學校給予的這次機會。
教師外出學習心得體會5
20xx年xx月23—24日，我有幸參加了XXX數學優(yōu)質課評比活動，作為一名青年教師，任何一次外出聽課都是我研究的大好機會。此次活動在臨沭縣舉行，在這兩天的時間里我們聽到了不同風格、不同版本教學優(yōu)質課，我受益匪淺、感觸頗多。
十六位老師的授課，各具特色、亮點紛呈，充裕體現了各個地區(qū)的先進教學水平，這些優(yōu)質課無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充裕體現了以學生為本的教育理念，為學生提供了感受生活、表現才藝、培養(yǎng)品德以及進修、積聚科學文化知識的廣闊空間，實在做到了讓學生在進修中感受美、讓學生在生活中創(chuàng)造美、讓學生在社會中實踐美。
這次培訓讓我學到了許多新的知識，在今后的教育教學工作中，我要努力進修，不斷提高自己。通過進修我認識到教師自身的優(yōu)秀素質是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現他們都有幾個共同特點：
1、教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行研究，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的語言準確規(guī)范。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能調動學生的積極性和參與性。
3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術表現力和感染力，教室的組織、調控能力更能體現教師的藝術功力豐厚，在教室上可以靈活應變，擺布逢源。
要想上好一堂課，首先教師對教材的解讀非常重要，如何準確制定教學目標，深切領會教材的編排意圖，是我們每個教師備課時要仔細鉆研的一個重點。執(zhí)教這些課的老師，每個人對教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配，更有著自己獨特的實踐設計。
其次教師的備課應把握老師、學生、教材三位一體的關系，學生始終是教室參與的主體，任何教學環(huán)節(jié)的設計都不能脫離生活、脫離學生。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在備學生這一環(huán)節(jié)上尤其突出，因為教師使用的學生都不是自己所教的學生，在這一環(huán)節(jié)上更體現了教師的高素質和教室應變能力。
在優(yōu)質課的比賽中，教師的基本功尤其重要，參賽的大部分老師的基本功非常扎實，在她們的課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個專業(yè)教師扎實的教學素養(yǎng)。具體到一節(jié)課上我認為有以下特點值得我們研究：
小組教學要落到實處
小組合作研究是以小組活動為主體而進行的一種教學活動，組內互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進每一個學生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作研究成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作研究只不過是一個花架子：
我們光知道小組合作研究的含義，操作起來卻不能落到實處，比如：
很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、進修，在聽課老師看來學生積極參與，教室氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現象，進修討論后并不知道自己學到了甚么，所以說這是華而不實的，是我們在今后的教學中應該杜絕的。在今后的教學中我們可以根據自己學校的教學實踐進修、借鑒。
總之，在每節(jié)優(yōu)質課中，都能感受到每位授課教師的獨具匠心、周密詳盡，每堂課都有或多或少的閃光點供我進修、借鑒。我會吸取其中的精華，并嘗試運用到當前的教室教學過程中，逐步地提高和完善自己的音樂教學，讓學生學的更輕松、更舒暢。新課改的道路是漫長的，在今后的教學中我會不斷向老師們進修，不斷地晉升自身素質，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的教室教學越來越成熟。
教師外出學習心得體會6
通過學習，我學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，同時還與學校的教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次學習來的很及時。作為教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。我在這次學習中收獲很多，主要有以下三方面：
一、了解知識體系因材施教
系統(tǒng)了解知識體系主要是指：各知識點在整個知識體系中的地位、作用以及彼此間的內在聯系，認真探討內在聯系，要更好地探討教材與教材、章與章、節(jié)與節(jié)、知識點與知識點之間的內在聯系。沒有聯系就沒有數學，縝密的數學體系，有著其他任何學科都無法比擬的內在聯系：公式、法則的推導，定理、公理的引入，數與形的結合，立體感的建立等等無一不是普遍聯系的經典之作。
不同能力的培養(yǎng)往往須要用不同的方法。因此，我們在傳授知識之前，一定要將能力要求加以明確，做到有所側重、有的放矢。全面實施因材施教方略每個學生有每個學生的特點，教案必須面向全體學生，這就要求教案內容應具有相當的“梯度”。這種“梯度”要能讓基礎好的學生“吃不了，兜著走”--給他們留一些有思考性的問題，以作為課堂內容的延續(xù)；讓基礎相對差一點的學生“吃得香，不肯走”
讓他們在簡單的題目里，找回自信心，擁有成就感。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學水平高低的重要方面，也是能否備好數學課的前提條件。
二、良好的師生關系是學好數學的前提
首先，教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
其次，立足課堂，在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新念?！绷η笞屛业臄祵W教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
另外注重引導學生自學思考?！白詫W”，即學生自己看書、理解教材，教師指導學習的方法；找出重點劃下來，發(fā)現疑問做標記。古人云，學起于思，思源于疑。讓學生看書思考，不僅給了學生思考的時間和空間，為下一步教學打下良好的基礎，而且可以使學生養(yǎng)成勤思善學的良好學習習慣。注意讓學生在“做數學”中進行數學探究并發(fā)展思維能力。制造教學疑問，引發(fā)學生開展研討和爭論。
三、用數學
解決生活中的實際問題學生在學習知識后，不考慮所學數學知識的作用，不應用數學知識去解決現實生活中的實際問題，那么，這樣的教學培養(yǎng)出來的學生，只是適應考試的解題能手。學生掌握了某項數學知識后，讓他們應用這些知識去解決我們身邊的某些實際問題，他們是十分樂意的，這也是我們教學所必須達到的目標。如果我們能在教學中高度重視數學知識的生活化，那么，一定會使數學更貼近生活。同時也會越來越讓人感到生活離不開數學，數學也會變得有活力，學生才會更有興致地喜歡數學，更加主動地學習數學，鞏固數學甚至發(fā)展數學。數學生活化是教育現代化對數學教學提出的新的要求，教師要充分發(fā)掘來源于現代生活實際的內容，將其轉化為數學模型問題，并運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生學習數學知識、應用數學知識的意志和興趣，提高學生的數學素質。讓學生真正體會到數學學習的趣味性和實用性， 使學生發(fā)現生活數學，喜歡數學， 讓數學課堂教學適應社會生活實際，才能培養(yǎng)出一批真正適應未來社會需要的人才。
教師外出學習心得體會7
20xx年5月6日至12日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從x出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省x市進行了為期四天的學習。在這短短的幾天時間里，我們先后在x二中、x外國語學校、x五中、x一中幾所學校進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習結束后學員相互交流體會。這次學習，使我深受啟發(fā)，下面主要談談我在x二中參觀學習后的幾點感受：
一、特色化的先進教育理念
x二中從培養(yǎng)學生綜合素質的高度出發(fā)，提出了以課堂教學為核心，以“目標性”、“針對性”及“高能性”為目標，以“變備教材、備教法為備學生”為特點的教育理念。備學法使學生動起來，課堂活起來，教學效果好起來，師生負擔減下來。包括“預習、互動、測評”三大模塊的"課堂教學271法則"，形成了x二中教學的最大特色。 271課堂要求學生課前準備緊鑼密鼓，學案探究互動熱火朝天，學生課后復習溫故知新。具體包括以下三個轉變——師長變學長，變教為啟，變教為幫；學生是學習的主人，變被動接受為主動探究；教室功能的轉變，變教室為學室，變講堂為學堂。這種課堂解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間。
二、高效化的小組合作學習
學習小組的建立既使學習主體細致化（每組6人，根據學習能力的差異分為A、B、C三個等級），既有利于老師對學生學習情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現。
三、集體化的導學案
導學案中所涉及的探究問題能真正體現課堂教學過程。知識點挖掘細致，我所聽到的語文學科兩節(jié)課都體現了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分體現出來：學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執(zhí)教人有的還不是學案的編制者，說明不是個人編制。
四、廣泛的師生閱讀
教師首先是勤奮的讀書人，在每個學期學校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數量的讀書筆記；其次讓學生暢游書海，每名學生在每個學期要閱讀一定數量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學生的閱讀成為了一種習慣；再次是每個年級在每個學期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實基礎，而且能為學生的人生增添色彩。
五、無處不在的校園文化
整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉變學生行為的準則。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會讓你更加喜悅"，"腳踏實地山讓路，持之以恒?？梢? 。這些名言會激勵學生嚴于律己，做事堅持不懈，很實用。學校充分利用校園環(huán)境教育學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。
六、精細化的學校管理
俗話說的好，“思路決定出路，細節(jié)決定成敗”。x二中校園每項工作都做得非常細致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學校管理采取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學非常相似。但x二中對新教師上崗之前的培訓是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓和嚴格考試才能進教室上課。通過這些內容充實、實用的培訓，新上任教師的成長也就快了很多。
學校完善的獎懲制度也很值得學習，尤其是對一線教師和備課組的評價，能充分調動一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動各位教師的成長。盡管學校要求教師坐班時間不長，但很多老師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所體現的結果吧。
教師是教書育人的，所以也要經常的學習其他的同仁的好的方面，外出學習也有利于我們更好地教學。下面是小編為大家整理的“優(yōu)秀教師外出參觀學習心得體會精選例文”，以供大家參考借鑒！
教師外出學習心得體會8
在短短四天的時間里，我成功地完成了4個方面的教程學習，并聆聽了關于遠程教育資源介紹以及網臺的應用等方面的講座。這段時間的學習對我來說具有非常重要的意義，我受益匪淺，收獲頗多。這次學習不僅開闊了我的視野，更深入了解了計算機和當今遠程教育技術的發(fā)展，提升了自身能力。同時，我還結識了許多優(yōu)秀的老師和朋友，各個方面都得到了極大的提高。
通過培訓學習，我深刻認識到要真正掌握一門技術是多么不容易。任何科學技術知識的學習都需要長期的實踐和總結，這才能真正理解“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的意義。尤其在當今知識不斷更新的社會中，從事遠程項目管理的人更應該具備持續(xù)進取、永不滿足的意識，才能跟上時代的潮流。光靠幾本書籍而不進行實際實踐，很可能會被時代所淘汰，成為時代洪流中的犧牲品。因此，我時刻提醒自己學無止境，將堅持不懈地學習下去。
我參加了一個培訓課程，其中有三位老師分別教授了關于Flash 8、Word、Excel、PowerPoint等軟件的課程。對我來說，這些軟件都很難學習，只有通過課后的實踐操作才能真正掌握。雖然時間緊迫，而且講課速度較快，但我相信只要我是一個勤奮的學生，一定能夠把這四個軟件學得很好。
張強老師和楊志老師主要介紹了湖北教育網臺的遠程教育資源和解決常見故障的方法。張老師詳細地向我們介紹了湖北教育網臺遠程教育資源的歷史，從xx年開始投入了4億元。在xx年8月，湖北教育網臺獲得國家批復并正式開通。過去，由于技術限制，時間較長且資源損耗較大，但現在情況不同了。如今，湖北教育網臺具有響應速度快、交互性強的特點，并且與國家直接發(fā)送和衛(wèi)星傳遞進行交互傳遞。而楊志老師則著重介紹了湖北教育網臺的安裝和維護管理工作。他還提供了方便聯系的QQ號碼和郵箱地址，以便我們更好地與他溝通。通過他的講解，我們能夠更加了解湖北教育網臺的運作機制，并學習到解決一些常見故障的方法。這些信息對我們使用湖北教育網臺資源以及維護管理工作都極為重要。
通過參加這次培訓，我對計算機知識和遠程教育有了更加深入的理解和豐富。同時，在做課件方面，我也開拓了新的思路，并且創(chuàng)新思維得到了進一步的提高。這次培訓讓我更加堅定了探索和追求計算機知識的決心?；仡欁约旱那闆r，未來在工作中，我將繼續(xù)深入研究，認真使用遠程教育資源，并鼓勵其他老師們充分利用現有的資源。
教師外出學習心得體會9
歷時20天的“20xx年日照市農民畫創(chuàng)作研究班”已于4月15日圓滿結束了，作為一名首次參與農民畫創(chuàng)作的培訓學員，在這短短的20天里，我區(qū)所派學員在創(chuàng)作學習上受到了極大的鍛煉，受益匪淺，并高質量的完成了市領導、市美術館領導布置的每人創(chuàng)作3幅畫的任務，得到文化局、美術館領導的好評。
日照農民畫是省級非物質文化遺產，與日照黑陶一起被我市列為“日照文化瑰寶”。市委常委、市宣傳部毛部長親臨創(chuàng)作現場作重要講話，指出著眼于未來、擴大農民畫的創(chuàng)作隊伍、更好的傳承本土文化，也為了將本土文化推向市場、打造日照的文化名片，是本次“創(chuàng)研班”舉辦的重要目的。能夠有機會參加如此重要的創(chuàng)作活動，我們深感榮幸!在此，我們對教育局領導和學校領導提供如此寶貴的學習與培訓機會表示深深的感謝!現將本次創(chuàng)作培訓的收獲匯報如下：
一、通過此次創(chuàng)研活動，我們學會了農民畫的創(chuàng)作，提高了專業(yè)素質
參訓的頭幾天，由于缺乏對農民畫的認識，創(chuàng)作基礎薄弱，各區(qū)參訓學員表現出極大地不適應，找不到合適的創(chuàng)作題材，進入狀態(tài)困難，創(chuàng)作過程一度非常痛苦，學員們焦慮不已。美術館副館長丁萬里老師耐心輔導，根據每個人所表現出來的專業(yè)上的特點，因材施教、因勢利導，強化個人優(yōu)勢，發(fā)揮每個人的長處，使我們在參訓的第一周就順利的進入了創(chuàng)作程序，學會了創(chuàng)作。在接下來的創(chuàng)作中我區(qū)學員進步很快，每個人都有代表性的作品問世，閻立章的《六月蜜》、劉相弘的《蘋果熟了》、邱陽的《農民畫家》、任增波的《烤煙房》，各具特色，表現出我區(qū)學員應有的水平，得到丁館長和市文化局領導的充分肯定。
學習過程中我們不懂就問，虛心向丁老師、向老畫家們學習，學到了很多以前在學校里沒有學到的東西，專業(yè)素質和創(chuàng)作水平得到提升。
二、通過培訓，加深了對本土文化的認識，增強了使命感
“這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來做”，這是丁館長經常對我們說的話。對農民畫創(chuàng)作的親身參與和體驗，使我們體會到了日照農民畫的巨大魅力，加深了對本土文化的認識，增強了使命感。繼承、發(fā)揚日照本土的文化藝術，是我們的歷史使命。在今后的工作中，我們將在干好本職工作的同時，堅持業(yè)余創(chuàng)作，為發(fā)揚日照農民畫做出自己的貢獻。另外，根據區(qū)教育局領導和學校領導指示，我們計劃將日照農民畫列為校本教育內容，開發(fā)校本課程，希望能夠得到校領導的支持與幫助!
我們的培訓學習雖然取得了一定成績，但離上級的要求還有一定差距，我們將在今后的工作中，進一步努力學習，再上一個新臺階。
教師外出學習心得體會10
最近，我從外出學習中受益匪淺，這讓我豁然開朗。從精彩的講座中，我們進一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標，進一步更新了我們的教育教學理念。以下是我通過學習獲得的三個方面。
沒有學生的積極參與，課堂教學就不會成功
新課程倡導的獨立學習、合作學習和探究性學習都是基于學生的積極參與。沒有學生的積極參與，就不可能有獨立、探索和合作學習。學生參與課堂教學的積極性、深度和廣度直接影響課堂教學的效果。每個學生的演講是否會引起其他學生的思考，取決于參與是否積極、積極、學生的自我需求、學生的溝通狀態(tài)、思維狀態(tài)，不能滿足于學生的演講，而是取決于學生是否獨立思考。簡單的問答類型，一個問答，學生似乎很忙，但事實上，學生的思維仍然在同一水平上重復。師生之間沒有真正的互動，是一個非常值得注意的問題，應該創(chuàng)造場景，巧妙地提出問題，引起學生的心理知識沖突，同時，教師給學生，給他們思考、做、說，讓他們充分思考，給學生充分表達思維的機會。讓學生盡可能多地放手說話。如果條件滿足，學生自然會興奮，參與的熱情會增加，參與度會大大提高。個人只有積極主動地參與學習過程，才能發(fā)展。
二、教師要做好教學活動的組織者
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習能力，給學生機會。俯身看學生的生活，平等參與學生的研究。教師給學生探索的機會，學生可以充分展示再見學習的過程，教師可以自由開展教學活動。新課程的靈活性使教師難以控制課堂，課堂教學表現為過度焦慮和不安。原因是在教學過程中，教師不習慣參與學生的學習過程，觀察和探索學生的學習方法。要及時了解他們的認知，學生的需求，并沒有真正得到關注。
3、在教學活動中，教師應成為成功的向導
在課堂開始時，教師可以通過新課程引入的設計、學習氛圍的創(chuàng)造、教科書中包含的興趣教學因素和課堂內外的各種資源來激發(fā)學生對新知識的興趣，從而產生學習的意愿和動力。然后，教學生探索和發(fā)現的方法，讓學生探索和發(fā)現。教師不僅要把學生的自學作為課堂教學的重要一步，還要精心設計每一個自學的目標和內容，加強對自學方法的指導。
總之，在學校教育改革中，要積極參與新課改的發(fā)展，提高學生在新課改中的能力。
教師外出學習心得體會11
x月x日x日，我有幸到XXX參加了全省農村遠程教育項目市中心學校項目管理員專題培訓，并取得了結業(yè)證書。在四天時間里，我一共研究了4個方面的教程并聆聽了關于遠程教育資源介紹及網臺的應用等的講座。通過短短四天時間的研究，讓我受益匪淺，感受很多。這次研究不僅開拓了我的視野，加深了我對計算機以及當今遠程教育技術的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。
通過培訓研究使我深刻理解了要真正學好一門技術是多么不容易，任何一門科學技術知識的學成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實踐，不斷的總結，這時才真正體會到紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會，從事遠程項目管理員更應該有永不滿足、不斷進取的意識，才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實踐摸索，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學無止境，我會始終堅持這一點。
在培訓期間聽了三位老師關于flash 8、ord、exel、XXX等課程。對于我來說，每個軟件都很難學，要想學得精，只有課后的操作練。雖然時間很倉促，講授過程偏快，但我相信，只要我做個勤奮的學生，一定可以將這四個軟件學精的。
XXX老師和XXX老師主要講的是XXX遠程教育資源的介紹以及網臺常見故障的排除。XXX詳細的告訴了我們，遠程教育資源是xx年開始，當時投入了4億元；20xx年8月，湖北教育網臺獲國家批復并開通。過去是時間長，損耗大，而現在是響應快，交互性強，是國家直接發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。XXX老師主要講的是湖北教育網臺的安裝及維護管理，并告訴了我們聯系的qq號及郵箱地址，更方便我們。
經過這次培訓豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解，開拓了做課件思路，使我的創(chuàng)新思想得到了進一步的提高，讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯系到自己，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研，認真接收遠程教育資源，讓老師們慣利用現存的資源。
教師外出學習心得體會12
為期十六天的培訓真是讓自己大開眼界，收獲累累，特殊是暑期的語音階段的培訓，更是讓我受益匪淺，同時也讓我相形見絀。下面是我的幾點學習體會：
1、通過培訓，開闊了眼界，學到了更多。這種任務驅動式學習，更營造了一種學習的氣氛。沒有大而空的理論闡述。師生公平，使我更易于理解與承受。使我熟悉到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的為自己充了電。
2、通過培訓，使我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是教師教學生學，教師再教學生再學，教師不教學生不學的過程。多少年來始終沒有轉變，而將來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學生學習變?yōu)閷W生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉變學生的學習方式為核心，注意中學生學習學問的過程和方法，使學生學會學習，鼓舞學生積極主動地參加教學過程，勇于提出問題，主動探究，把握學習的方法。一旦當我們的教學理念發(fā)生了變化，再加上采納適當的教學組織形式與教學技術，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發(fā)。
3、培訓后在工作中的準備：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學模式，嘗試任務教學，提高學生的興趣，提高自己的教學水平，努力形成自己獨特的教學風格和特色。
通過培訓，我最想說的一句話是：我們全體教育工，要盡快行動起來，準時充電，以適應當今教育形勢需要。
教師外出學習心得體會13
教研室組織的同課異構活動，共在四處小學進行，我每處小學都參加了學習活動。這次的同課異構一共有兩個課題：“what are you dong my birthday”每個老師都精心設計了自己的課題，我從中學到了不同的教學方法和教學手段，也學到了先進的教學理念。再就是在第五中學組織的由這些課所選出的觀摩課，我從中有不少的感悟。下面就自己的課后所得作如下總結：
首先，就第一個課題我的總結：我們舊鎮(zhèn)的王晶老師上的是第一個課題，他運用了小頭兒子和大頭爸爸的角色進行了教學，令學生耳目一新的感覺。另外這個課題的容量不很大，只有五個短語，主要是課堂游戲為主，學生對這些短語非常的熟悉，所以他們得配合比較默契。在評課過程中，其他老師指出，沒有拓展延伸，對于這些短語，這些學生在課下早就很熟悉，教師沒有必要花費太多的時間進行教學，這點很重要，可以適當的延伸到課外的一些知識，這樣整節(jié)課就顯得更好了。其他的幾位老師例如：李萌、劉杰等老師都上的是這一個課題，他們都運用了先進的多媒體，并且都把這個課題創(chuàng)設了不同的情景，把整個教學內容都編成了不同的小故事，學生能夠積極的配合這些活動，并且能夠很好的投入到學習活動中去。我從中學到了很好的教學手段和教學方法，例如：可以把教學內容適當的編成幾個小故事，引發(fā)學生的興趣，這是一個很好的教學方法，我將在以后的教學實踐中努力的去創(chuàng)設情景。
其次，就第二個課題我的總結：就這個課題而言，許多老師都上過這節(jié)課，這節(jié)課如何才能成為一節(jié)真正的好課呢?我聽的是清怡小學的雷瑩瑩老師上的一節(jié)課，用世界末日的來臨，令學生感到一種新奇和緊張，他們會抓緊時間為自己的小組爭取更多的時間，這樣他們能夠積極的投入到學習活動去。另外學生的學習小組以月份的形式加以命名，這種命名方式能夠自己與教學內容加以聯系，這樣的小組方式值得學習。
后，很好的老師在這次的教學中運用了肢體語言，他們在教學活動去，與學生打成一片，這樣師生關系非常的融洽，這一點值得學習。
令我為學習的每天的評課活動，自己的感悟在這次的聽課中畢竟很好，聽了很好有經驗的老師和各位聽課老師的講解，我恍然大悟，原來一節(jié)中的亮點和值得學習的地方是很多的。
教師外出學習心得體會14
在教育界流行著這么一句話:中國教育看江蘇，江蘇教育看南通。對于江蘇省的教育，一直只有耳聞，直到這次參加了20xx國培計劃河北省鄉(xiāng)村骨干教師小學語文省外培訓班，親臨南通聆聽了江蘇省教育專家的講座，到南通高等師范?？茖W校第二附屬小學、南通市紫瑯第一小學等觀摩，聽取了經驗報告，大開眼界，對江蘇教育有了比較全面的了解。這次培訓從教育教學的理論上、實踐上，對我來說都是學習和提升。
這次南通之行，面對每一天的課程，我們像小學生一樣充滿好奇。特別珍惜這次國培學習之旅，因為它可以讓我的腳步慢一慢，聽聽自己的心聲;它可以讓我靜一靜，思索教育的本真和未來。
開班儀式上南通市教育科學研究中心嚴教授以《解密南通教育》為題做了精彩的演講，詼諧幽默的語言給我們帶來了一場精彩絕倫的“視聽盛宴”。他希望我們不忘“立德樹人”的根本任務，為中國特色社會主義教育事業(yè)奮發(fā)努力，不辜負人民和時代，也不辜負自己。
開課了，南通大學教育科學院學院博士陸x以《促進統(tǒng)編版版教材“語文要素”落地，提升兒童語素養(yǎng)》為題，引導教師們要鉆研教材，抓住語言形式特征，準確把握文本體式;引導學生學習“如何閱讀”掌握并運用“閱讀策略”，提高閱讀能力;發(fā)揮教研團隊力量，采取共同備課等形式，審議閱讀教學內容。跟著吳校長的思路，我們被《中國風母語美微課堂》深深吸引，吳校長結合“探索展示母語之美”目標，對母語教育進行了全景式建構，希冀實現語文教育的整體改革。李偉忠老師為我們呈現了《發(fā)生在語文課堂中的深度學習》，對建構立體教學系統(tǒng)，核心問題引領學習，培養(yǎng)高階思維能力等進行了概念界定，給出了相應的指導策略。
在這次培訓中給我印象深的是吳建英老師。她溫婉優(yōu)雅的氣質和談吐，淵博的學識，旁征博引的案例，曼妙的聲音，引領我們在建構中國本色的母語教育中感受美、發(fā)現美、傳承美。從吳老師的講座中我深刻領會到語文教師的美是什么——美就是“腹有詩書氣自華”的文化韻味；美是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的學無止境的鉆研；美是“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的別出心裁的教學方法；美是“如切如磋，如琢如磨”的備課、上課、輔導練習中的精益求精；美是“不是虛心豈得賢”的不矜不伐，美是十年磨一劍的厚積薄發(fā)！
吳老師不僅學識淵博，見解獨特，經驗豐富，貢獻卓越，更讓我佩服的是她在教學實踐中那孜孜不倦追求極致的態(tài)度！講座中吳老師以《清平樂.村居》為切入點，生動闡述了小學語文古詩教學中的審美教育，提出美是詩的本質，用回歸本體，感知“文體之美”；因聲求氣，誦出“音律之美”；顯象造境，見到“意境之美”；揣摩化言，感悟“語言之美”；知人論世，回味“意蘊之美”五個方面來教學生感受詩詞美。我體會到，語文教學藝術之美，美在品味傳統(tǒng)文化中的心靈洗滌，美在反復吟詠誦讀時的醉里吳音，美在想象聯想中的情感碰撞，美在走近作者后的心有靈犀！美的課堂不僅是教學形態(tài)的一種表現，更是對語文本源的一種闡釋，是一種精神態(tài)度，一種美學追求；教師的一言一行都是美的表率，要注重語言的錘煉、儀表的端莊、板書的工整、審美素養(yǎng)的培養(yǎng)。吳老師說，讓我們用心做教育，沉浸在中國風母語美中，因為我們的老師就是語文，我們就是美！
學習是可貴的，培訓是精彩的。短短的10天培訓結束了，我們又回到工作崗位，我會充分利用這次國培的有利時機，把學到的教育教學理念盡我所能與同事們分享交流，讓培訓學習真正有效用于我們的工作實踐，進一步促進我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面。
教師外出學習心得體會15
20xx年4月11日——15日，我有幸到泰安市參加了“泰安市第六屆小學數學教學能手評選交流會”。通過短短四天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。同時也從這些名師、青年教師們身上，學到了許多?，F在談談我的幾點感受：
一、回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我可以看到每位老師的特點。
有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊重難點突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數學課教學模式的多樣與精彩。
每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實。講課的教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，通過學生已有的知識來獲取新知的。比如有位老師執(zhí)教的《觀察物體》一課，他的設計完全是根據學生的實際觀察，通過大屏幕中的動畫效果，讓學生從中進一步獲取信息，并結合課件的展示，讓學生從這些具體的動畫效果中通過探討和理解達到體會數學學習的快樂，我覺得他講課很樸實，達到了相應的目的。他的一些做法，很值得我學習。
二、講課教師的課堂教學理念都很新，都體現了新課改的精神。
新課標下學生的數學學習活動應該是一個生動活潑的課堂，注重了學習的過程性和實際效果。現在的數學課堂教學不再是單一的教師教、學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生間合作交流下進行教學的。在這次展示課活動中，我看到了每一位教師都體現到了這一點。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，而是學生在課堂中是學習的主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。
三、讓我感受最深的是教師們教學基本功的扎實勁兒讓我深受啟發(fā)。
通過聽課，我感覺到教師的風采就是不同凡響，無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位教師學習、反思。
在這次教學能手評選活動中，還有很多是值得我學習的。聯系到自己，在今后的教學工作中，我要以他們?yōu)榘駱?，轉變教育思想、轉變教育理念、轉變教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上數學課。力求體現以學生為本，處處為學生考慮，上出有價值、有質量的課來。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習教師們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。
總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據本班學生的情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。
我有幸到東莞和中山學習，在這四天的參觀和學習中，老師們的精彩展示，不僅令那些學生們陶醉，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，收獲很多。以下是我的一些心得：
第一、吃透教材是最根本的
無論是低年級還是高年級，教師授課前首先要吃透教材。聽完不同學校老師的課后，我認為他們對教材的把握都有獨到之處，能夠抓住重點施教。無論是教師的引導還是朗讀，都能恰到好處的調動學生的學習熱情，同時突出教學重點。
第二、注重學習習慣的養(yǎng)成
如：東莞長安中山小學的老師，不僅教會學生學習，還很注重學習過程中良好習慣的養(yǎng)成。特別是上課時強調正確的坐姿，在課堂教學時注重學生正確的書寫習慣，在學習中，該校的老師也介紹書寫是需要全校長期堅持抓，并不是短期內可以出成果的工程，而且還要投入一定的資金。
第三、構建“高效課堂”，提高課堂效率
在中山東方小學的學習中，使我認識到高效課堂的內涵，就是最短的時間獲得最大的效率。學校的老師對高效課堂有準確的把握和理解：優(yōu)化課堂教學目標和要求，優(yōu)化課堂教學內容，優(yōu)化課堂教學過程。課堂教學圍繞這三個方面把三維目標落到實處，使教學過程民主、科學，使學生知識和能力得到最大提高。
在中山東方小學的聽課中，我發(fā)現他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，采用小組合作學習，促進學生進行自主學習，合作學習，探究學習。每個小組都有好、中、差各種學生，搭配學習，有利于后進生的日常學習，在教學過程中，課堂都分為自主學習、合作學習、探究學習、擴展訓練幾個板塊，充分調動了學生學習的積極性，也切實鍛煉了學生的能力。在課堂最后，有學生進行小結，梳理本課所學內容，加深學生的印象。教師也對學生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)采取教師少講，給予學生更多時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。
總之，在今后的教學中本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積累教學素養(yǎng)。