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入團申請書思想?yún)R報

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入團申請書思想?yún)R報

  思想?yún)R報,是結(jié)合自己的學習、工作和生活情況,向黨組織反映自己的真實思想狀況。以下是小編為大家收集整理的3篇入團申請書思想?yún)R報,歡迎大家閱讀。

  入團申請書思想?yún)R報一

  尊敬的團領(lǐng)導:

  您好!

  從初一加入中國共青團以來,已經(jīng)經(jīng)歷了2個年頭,這整整兩年中我從一個懵懂叛逆的初一學生生成長為一名懂事踏實的初三團員,感謝團組織的辛勤培養(yǎng)與教育。

  記得那時對中國共青團的概念還很模糊,只知道中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的先進青年的群眾組織,是廣大青年在實踐中學習共產(chǎn)主義的學校,是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍,并沒有深刻體會到這個組織的強大力量以及對我以后學習及生活的重要性,在這里我學到了許多關(guān)于黨和團的知識,開闊了視野,從而堅定了自己一定要加入中國共產(chǎn)黨的決心。

  感謝團組織對我的培養(yǎng),我在以后的學習中一定會堅定不移的繼續(xù)跟著團的領(lǐng)導,堅持共青團的基本任務,認為合格的優(yōu)秀團員,成為有理想,有抱負有道德,有文化,有紀律的接班人,成為共青團為黨組織輸送的優(yōu)秀人才。

  在共青團這么龐大的隊伍中其中有很多值得我學習的人和事,我也知道自己還有很多的不足之處,希望共青團能夠繼續(xù)加強對我的教育及指導,使我能夠更好更快的提高自己的自身素質(zhì)與修養(yǎng),成為年輕有為的下一代黨的優(yōu)秀一員。

  入團申請書思想?yún)R報二

  尊敬的團組織:

  自從我遞交了入團申請書后,我個人開始系統(tǒng)地了解了共青團的歷史、性質(zhì)、奮斗目標等基本知識。并且在學習中使我對團員的認識水平有了更深一層的提高,更進一步理解黨的基本路線、方針、政策等的真正含義。使我在學習、生活等各方面有了更加明確的方向和目標,更加堅信共產(chǎn)黨的最終目標共產(chǎn)主義的社會制度終將實現(xiàn)。下面我將忠誠、老實地向團組織匯報近期的學習、生活、思想等方面情況。

  從我遞交了入團申請書的那一天起,我不再是剛?cè)胄iT時的我,每天不像以前那樣垂頭喪氣。因為我不能這樣沉淪,我也要成為團員。這是動力。拿破侖說:“不想當將軍的兵不是好兵。”是的,不想在思想上更進一步的青年不是好青年。我要當個好青年,并且要成為一名團員,因為這是我的目標,我的夢想。它是我在風雨后的太陽,它又像是我黑暗中的一盞燈,指引我走一條正確的道路。在前進的路途中難免會遇到這樣那樣的困難,但它們并不可怕。因為我要擁有團員的優(yōu)秀品質(zhì)。因為我有一個理想當一位團員,更好的為國家,為人民奉獻一份力量!

  我不再碌碌無為了。我要奮斗,為我的理想,為我的國家努力實踐,使自己成材!要學習實踐“社會主義核心價值觀“,以“永遠跟黨走”為自己的人生格言,提高思想層次和理論水平,增強理想、道德、文化、紀律的意識教育,要讓其形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。這些天通過學習讓我懂得了很多很多:我要做一個有用的人,一個為別人無私奉獻的人,要象雷鋒叔叔那樣,無論什么時候都嚴格要求自己,在學習中,有釘子般的鉆勁,在生活中,任勞任怨,為別人著想,總默默無聞的奉獻。還讓我懂得了團結(jié)的重要性,把自己融入集體是一件多么重要的事情。中國共青團,黨與全國廣大青年聯(lián)系的紐帶,將來做為一名共青團員,我感覺無上光榮。

  入團申請書思想?yún)R報三

  尊敬的團組織:

  近兩年的團內(nèi)生活使我成長。自從我遞交了入團申請書后,我個人便開始系統(tǒng)地了解了共青團的歷史、團的性質(zhì)、團的奮斗目標等基本知識。并且在學習中使我對團員的認識水平有了更深一層的提高,更進一步理解團的基本路線、方針、政策等的真正含義。使我在學習、生活等各方面有了更加明確的方向和目標。

  要想成為一名優(yōu)秀的團員,就必須熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨,要思想上融入團,以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想為行動指南,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,解放思想,實事求是,與時俱進,開拓創(chuàng)新,做好中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍,時刻與黨和團保持一致;作為團的一員,我的任務和廣大青年團員一樣,就是要堅定不移地貫徹黨在社會主義初級階段的基本路線,以經(jīng)濟建設為中心,堅持四項基本原則,堅持改革開放,在建設中國特色社會主義的偉大實踐中,把自己造就成為有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人,自力更生,艱苦努力,積極推動社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設,為全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化貢獻智慧和力量。

  學習上懂得虛心求教,努力學習,只有通過刻苦頑強的學習,掌握更多的科學文化知識,提高自身的綜合素質(zhì),才能做一名對社會對國家有用的人。作為新世紀的新一代,少年強則國強,我們肩負著復國富民的偉大歷史使命,面對挑戰(zhàn),我們要迎難而上,奮勇抗爭,我們要從現(xiàn)在開始,從我做起,樹立遠大理想,立志成為祖國的有用之才。作為一名學生,一是要搞好學習,掌握學習方法,多觀察,勤于思考,善于總結(jié),不斷提高學習質(zhì)量和學習技能,要懂得虛心求教,全身心投入到時代進步的熱潮中,互相幫助,認真學習,共同進步,腳踏實地,積累智慧;二是要遵紀守法,與人和睦相處,在各方面要走在前面,勇?lián)負鰰r代的先鋒,團結(jié)同學,關(guān)心集體,維護集體榮譽和利益,在遇到困難和挫折的時候,我們要克服困難,堅定信心,積極向上,通過不斷的努力,我相信我們的目標一定會實現(xiàn)!

  日常生活中,我堅持用科學的理論為自己構(gòu)筑起精神支柱,切實增強政治意識;保障和維護團員的基本權(quán)利和利益,明確團員的各項義務,提高對團組織的認同感和歸屬感,切實增強組織意識;引導自己應在生活中自覺發(fā)揮團的模范帶頭作用,提高責任感和使命感,切實增強模范意識。 我們青年具有強烈的進取心,有著在創(chuàng)新中實現(xiàn)自身價值的渴望。我們青年團員在新形勢下,應明確共青團員絕不僅僅是一種所謂的政治標簽,更是一種責任,一種動力源泉,我們應該講文明、有禮貌、講團結(jié)、有愛心,更應當保持與時俱進的精神狀態(tài),弘揚勇于創(chuàng)新的學習風氣,開拓和睦相處的班級氛圍。這正是我們完成艱巨任務、完善自我的迫切需要。

  當然,在一段時間學習和生活中也反映出許多不足:

  一是政治理論學習的自覺性不強,運用理論去指導實際工作不夠。一個有良好政治思想素質(zhì)的人,能夠認清形勢,把握時代脈搏,注重完善自我,提高綜合素質(zhì),不斷適應時代的需要,并能積極進取,自覺奉獻,從而為社會做出較大貢獻。而思想政治素質(zhì)的提高,離不開政治理論學習。但是,縱觀現(xiàn)在一些院校學生政治理論學習的現(xiàn)狀,卻不容樂觀。許多學生對政治理論包括政治課的學習,表現(xiàn)不夠積極主動或不感興趣,甚至視為負擔,存在逆反心理,自然也就談不上政治理論水平和思想政治素質(zhì)的提高。這需要我們要增強理論學習的自覺性。要把學習、生活中的壓力化為自覺學習的動力,把對黨、對團、對人民、對社會高度負責的態(tài)度變?yōu)樵鰪娎碚搶W習自覺性。

  二是文化知識掌握得不深不全,把所學知識運用到實際問題的能力有待進一步加強。許多同學把大多的經(jīng)歷投入到書本的學習,而忽略了書本之外的大千世界,導致了學習深度的不深學習內(nèi)容的不全面。更不要說把所學知識運用到日常生活的能力了。

  三是在業(yè)余時間與同學和同學團員之間的相互交流、溝通團的問題的時間不夠。團是一個家庭,是國家這個大家庭中的一部分,要靠我們一起去建設做貢獻,團內(nèi)成員與成員間的溝通交流的多少,是團能否發(fā)展的決定性因素。能更多更頻繁的像今天這樣召開班級范圍內(nèi)的團支部會議,對于加強團員間溝通交流意義十分巨大。

  四是深入社會了解情況少,社會實踐能力欠缺。古人云:"讀萬卷書,行萬里路"這在一定程度上揭示了人的成長規(guī)律。古往今來凡成大事者,無不經(jīng)過社會實踐的歷練和艱苦環(huán)境的考驗,我們在努力學習掌握文化知識的同時,也要有實踐經(jīng)驗的積累,"物有甘苦,嘗之者識,道有夷險,行之者知。"所以我們要加強自己的社會實踐能力,深入的了解社會,這樣既能使我們團更富有活力,又能使自身在未來的發(fā)展中不斷獲得成功。

  五:是關(guān)心團組織和班集體的發(fā)展不夠,缺乏為集體出謀劃策,提建設性意見的主動性。

  在今后的學習和生活中,我們要彌補這些不足,樹立刻苦鉆研的精神,努力改造主觀和客觀世界。不斷掌握社會科學知識和自然科學知識,特別是要學習社會實踐需要的知識和技能,不斷提高自己的精神境界,更好的提高生活品質(zhì)。堅持和發(fā)揚共青團員的政治本色與高尚的氣節(jié)。正確處理好個人利益與集體利益、正當行為與不正當行為、付出和回報、得與失的之間關(guān)系,不斷的完善自我。

  最后,我們要緊密團結(jié)在初三六班團支部這個集體中,為了團的榮耀而努力奮斗,為團取得輝煌的成績獻出自己的一份力。

  中國共產(chǎn)主義青團是黨與全國廣大青年聯(lián)系的紐帶,做為一名新時代共青團員,我感到無上的光榮。

  匯報人:

  年 月 日

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