共產(chǎn)黨員讀書筆記
讀書是自己成長(zhǎng)的必需，讀書是精神成熟的必需，讀書是修養(yǎng)高潔的必需。下面是小編為大家收集整理的共產(chǎn)黨員讀書筆記，歡迎大家閱讀。
共產(chǎn)黨員讀書筆記一
劉少奇同志是我黨歷史上的一位優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人，他于1939年7月在延安馬列學(xué)院公開(kāi)演講的《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》是一篇著名的關(guān)于黨員、黨性的文章。懷著學(xué)習(xí)的目的，我再次研讀了這篇文章，對(duì)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)、要求有了更深的理解。
首先，什么是“修養(yǎng)”? 所謂的“修養(yǎng)”，并不是一個(gè)靜態(tài)的狀態(tài)，而是一個(gè)不斷前進(jìn)，不斷完善的過(guò)程。 正如少奇同志在第一章所說(shuō)，“一個(gè)比較幼稚的革命者，由于他：(一)是從舊社會(huì)中生長(zhǎng)教養(yǎng)出來(lái)的，他總帶有舊社會(huì)中各種思想意識(shí)(包括成見(jiàn)、舊習(xí)慣、舊傳統(tǒng))的殘余;(二)沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的革命的實(shí)踐;因此，他還不能真正深刻地認(rèn)識(shí)敵人，認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展和革命斗爭(zhēng)的規(guī)律性。”
聯(lián)想到自身，作為在學(xué)校里學(xué)習(xí)了二十多年的學(xué)生，我也如同少奇同志第二條所述，沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的革命實(shí)踐，不能深刻的認(rèn)識(shí)到敵人、自己，以及社會(huì)發(fā)展和革命斗爭(zhēng)的規(guī)律。這一點(diǎn)在毛主席的論著里也有體現(xiàn)：所謂的“幼稚病”即是如此。因此，要成為一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員，學(xué)生黨員，需要不斷地修養(yǎng)，不斷地完善自身的條件，去掉自己的不成熟，在關(guān)鍵時(shí)刻不動(dòng)搖，要堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)。
第二，如何去“修養(yǎng)”?
在中國(guó)古時(shí)，曾子說(shuō)過(guò)“吾日三省吾身”，這是說(shuō)自我反省的問(wèn)題?！对?shī)經(jīng)》上有這樣著名的詩(shī)句：“如切如磋，如琢如磨”，這是說(shuō)朋友之間要互相幫助，互相批評(píng)。然而，這些古語(yǔ)只知其一，未知其二，只觸皮毛，而未切要害。
恰如少奇同志所言：“他們片面夸大主觀的作用，以為只要保持他們抽象的“善良之心”，就可以改變現(xiàn)實(shí)，改變社會(huì)和改變自己。這當(dāng)然是虛妄的。我們不能這樣去修養(yǎng)。我們是革命的唯物主義者，我們的修養(yǎng)不能脫離人民群眾的革命實(shí)踐。對(duì)于我們最重要的，是無(wú)論怎樣都不能脫離當(dāng)前的人民群眾的革命斗爭(zhēng)，而是必須結(jié)合這種斗爭(zhēng)去總結(jié)、學(xué)習(xí)和運(yùn)用歷史上的革命經(jīng)驗(yàn)。”
的確，“修養(yǎng)”不是養(yǎng)生，更不是違心的“修道”。共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)是建立在唯物主義基礎(chǔ)上的革命修養(yǎng)，是從革命實(shí)踐中完善和總結(jié)革命理論的過(guò)程。對(duì)于學(xué)生，便是在日常學(xué)習(xí)中，在社會(huì)活動(dòng)中完善自己的人格，豐富自己的知識(shí)、陶冶自己的情操的過(guò)程。同時(shí)更要注意防止外來(lái)敵對(duì)勢(shì)力的侵蝕，防止資本主義糖衣炮彈的進(jìn)攻，防止國(guó)內(nèi)分裂勢(shì)力的挑撥、防止不明真相的鬧事。從這個(gè)方面說(shuō)，黨員的自身修養(yǎng)也是一種保證我黨先進(jìn)性、進(jìn)步性和堅(jiān)定性的重要法寶，是維持我黨我國(guó)長(zhǎng)治久安的執(zhí)政基礎(chǔ)。
第三，修養(yǎng)中要反對(duì)的思想。
針對(duì)黨員的各種思潮，少奇同志總結(jié)了六種應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)的思想意識(shí)： 1. 入黨動(dòng)機(jī)不純; 2. 個(gè)人主義和自私自利; 3. 自高自大、個(gè)人英雄主義、風(fēng)頭主義; 4. 剝削階級(jí)意識(shí)，不擇手段; 5. 計(jì)較小事、不識(shí)大體; 6. 小資產(chǎn)階級(jí)的急性病、動(dòng)搖性，流氓無(wú)產(chǎn)者和某些破產(chǎn)農(nóng)民的破壞性等。
即使是在71年后的今天，以上所述的不少問(wèn)題仍然在黨員隊(duì)伍中有所體現(xiàn)，也嚴(yán)重影響了黨在人民群眾中的形象和威信。目前黨中央也非常重視黨風(fēng)廉政建設(shè)，而要說(shuō)到黨風(fēng)廉政，更應(yīng)該從小抓起，從青年、學(xué)生黨員抓起，讓年輕黨員充分認(rèn)識(shí)黨的性質(zhì)、宗旨，不斷在日常生活中提高自己的修養(yǎng)，成為合格的共產(chǎn)黨員。
合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。只有在日常生活中，每時(shí)每刻都注意自己的言行，不斷修養(yǎng)和提高自己的思想，才能成為合格的共產(chǎn)黨員，才能不辱這面鮮紅的黨旗，才能坦然面對(duì)為了新中國(guó)的建立、發(fā)展獻(xiàn)出鮮血與汗水的革命前輩。
共產(chǎn)黨員讀書筆記二
黨章是黨的最基本性的綱領(lǐng)文件，代表了全黨的根本利益和意志，集中體現(xiàn)了黨員先進(jìn)性的基本要求，是黨員和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是我們?nèi)朦h積極分子必須遵守的基本準(zhǔn)則。
通過(guò)學(xué)習(xí)新黨章，進(jìn)一步了解國(guó)家重大事件和對(duì)黨的重大決策，更加深刻地認(rèn)識(shí)到新黨章的涵義以及對(duì)我們共產(chǎn)黨員的職責(zé)要求，更加透徹領(lǐng)會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨是工人階級(jí)的政黨，是中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì)組成，它由中國(guó)工人階級(jí)的先進(jìn)分子組成。中國(guó)工人階級(jí)是中國(guó)最先進(jìn)和最進(jìn)步的階級(jí)，因而成為中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)力量和社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國(guó)共產(chǎn)黨集中體現(xiàn)了中國(guó)工人階級(jí)的階級(jí)性質(zhì)，結(jié)合了中國(guó)工人階級(jí)和各族人民的優(yōu)秀分子，是中國(guó)工人階級(jí)中有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。
我們黨歷來(lái)重視通過(guò)黨章以條文形式明確規(guī)定，黨員的義務(wù)和權(quán)利，黨的十七大通過(guò)新黨章立足于國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展和黨員隊(duì)伍發(fā)生深刻變化，對(duì)黨員的義務(wù)和權(quán)利增加了一些新的表述，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出了新要求。進(jìn)一步明確了新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求，為我們黨學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)黨的建設(shè)指明了方向。
我們要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，正確看待名利、權(quán)力和地位，勤奮工作，努力創(chuàng)新甘于奉獻(xiàn)，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉，保持共產(chǎn)黨員本色。要使我們黨始終走在時(shí)代前列，成為領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路不斷前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)核心。
一個(gè)有強(qiáng)大生命力的黨，不僅表現(xiàn)為政治上理論上的成熟，而且還表現(xiàn)為思想上組織上對(duì)黨內(nèi)法規(guī)的尊重、維護(hù)和有效應(yīng)用。正如理論一經(jīng)群眾掌握，就會(huì)變成強(qiáng)大的物質(zhì)力量一樣，黨章一旦為黨員掌握，就會(huì)成為推動(dòng)黨的建設(shè)和黨的事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大現(xiàn)實(shí)力量。因此，作為實(shí)踐黨章的前沿群體，更應(yīng)該在學(xué)習(xí)新黨章上下功夫，要把學(xué)習(xí)貫徹黨章作為一種責(zé)任和義務(wù)，以真誠(chéng)、積極、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，要以實(shí)際、嚴(yán)肅的態(tài)度看待黨章，從堅(jiān)定地維護(hù)黨章的地位、作用和權(quán)威性的高度，切實(shí)搞好黨章的學(xué)習(xí)貫徹。
共產(chǎn)黨員讀書筆記三
讀了蔣濤所著的《作業(yè)有效性研究》一書，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際有以下體會(huì)：
1、設(shè)計(jì)有時(shí)效性的課堂練習(xí)
課堂的作業(yè)練習(xí)，其實(shí)也是作業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要組成部分。它是對(duì)學(xué)生當(dāng)堂所學(xué)的一個(gè)及時(shí)反饋。最能直接地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師在教學(xué)時(shí)就要根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的、有時(shí)效性的題目。最好能根據(jù)本班學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)一些具有層次性的題目。如使學(xué)習(xí)吸收能力較弱學(xué)生完成基礎(chǔ)題，中等學(xué)生在基礎(chǔ)題上再做一些提高題。本篇文章來(lái)自資料管理下載。例如：在《平移與旋轉(zhuǎn)》這一課的第一課時(shí)，我就要求基礎(chǔ)的學(xué)生能根據(jù)方格紙中的平移圖形說(shuō)出平移的過(guò)程，而對(duì)于中等偏上的學(xué)生，我則要求學(xué)生除了說(shuō)出平移的過(guò)程，我還要求他們能根據(jù)已給的圖形，畫出平移后的圖形。這樣的兩個(gè)作業(yè)要求，就能讓學(xué)生對(duì)于平移的知識(shí)有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，又區(qū)分出了學(xué)生對(duì)于平移知識(shí)的掌握情況。
2、選擇有用的課后作業(yè)
課后的作業(yè)是課堂知識(shí)的延續(xù)和補(bǔ)充，它是教師通過(guò)一定數(shù)量的習(xí)題，讓學(xué)生鞏固當(dāng)日所學(xué)的知識(shí)，并轉(zhuǎn)化成學(xué)生的一項(xiàng)技能，同時(shí)也是教師了解學(xué)生知識(shí)缺漏的一個(gè)有效途徑，所以教師在選擇設(shè)計(jì)課后的作業(yè)時(shí)，也要講究一個(gè)方式和方法。首先，教師要認(rèn)清，布置的課后作業(yè)，不等同于題海戰(zhàn)術(shù)，，而是要嚴(yán)格控制作業(yè)量，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性、有操作性的作業(yè)，要使學(xué)生能有質(zhì)量、有效率的完成。例如：本學(xué)期的統(tǒng)計(jì)單元，要求學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，求出相關(guān)的平均數(shù)。因此，在布置課后作業(yè)時(shí)，我就把本班學(xué)生的作業(yè)分成兩大類。基礎(chǔ)的學(xué)生就根據(jù)我給的統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)直接求出平均數(shù)即可。而對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，我就要求學(xué)生統(tǒng)計(jì)出他們小組的單元成績(jī)分?jǐn)?shù)，制作出統(tǒng)計(jì)表，并求出他們小組的單元平均分。通過(guò)兩個(gè)不同要求的作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在課后作業(yè)中，學(xué)會(huì)了有關(guān)統(tǒng)計(jì)中的平均數(shù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)又鍛煉了部分學(xué)生的綜合能力(包括動(dòng)手能力、分析解決問(wèn)題能力)
3、作業(yè)的反饋與過(guò)關(guān)
作業(yè)的設(shè)計(jì)再好，也需要落實(shí)。畢竟孩子的執(zhí)行能力有時(shí)需要打些折扣，本篇文章來(lái)自資料管理下載。所以，老師布置的作業(yè)設(shè)計(jì)完，布置完，教師要做好及時(shí)的跟蹤，因?yàn)檫@樣，可以讓教師在第一次作業(yè)反饋中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)缺漏，讓教師進(jìn)行調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，而第二次的作業(yè)訂正，則能對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行矯正。
應(yīng)該說(shuō)作業(yè)的設(shè)計(jì)，如何做到有效性，既要教師課前的周密設(shè)計(jì)，也需要教師課后的追蹤反饋。但不管怎么樣，能設(shè)計(jì)有實(shí)效性的作業(yè)，能讓學(xué)生在最有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)最有用的知識(shí)，那是每個(gè)老師都需要努力地目標(biāo)使我們的作業(yè)設(shè)計(jì)有利于反饋教師自己的教學(xué)情況，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力才是有效的作業(yè)。
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1.共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的讀書筆記
共產(chǎn)黨員讀書筆記
