初中怎么學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)
初中怎么學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)
對(duì)于大部分國(guó)內(nèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)口語(yǔ)是最難的，如何提高和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力成為了現(xiàn)今廣大教師關(guān)心的話題，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于初中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)方法，希望對(duì)你有幫助
初中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)方法1
一、突破口語(yǔ)入門(mén)教學(xué)，克服方言影響
首先，掌握好26個(gè)字母的準(zhǔn)確發(fā)音，尤其要熟記含有共同元音音素的字母。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要讀準(zhǔn)單詞，尤其要注意分辨長(zhǎng)元音和短元音，單詞重音也不可忽視。再次，平時(shí)注意加強(qiáng)數(shù)字、年、月、日、時(shí)刻、電話號(hào)碼、身份證號(hào)碼的朗讀方法和技巧方面的訓(xùn)練。
二、興趣是最好的老師
只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才會(huì)增強(qiáng)求知欲，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)學(xué)生有點(diǎn)滴的進(jìn)步，教師都要及時(shí)鼓勵(lì)和肯定。當(dāng)學(xué)生在口語(yǔ)或發(fā)音表達(dá)有困難時(shí)多用“Tryagain!Yourpronuncia-tionismuchbetterthanbefore.”等鼓勵(lì)性語(yǔ)言，這樣可提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生能在自然的語(yǔ)言的環(huán)境中得到更多的鼓勵(lì)和鍛煉，將所學(xué)知識(shí)直接運(yùn)用于交際活動(dòng)中。
三、強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練，提高交際能力
在實(shí)際生活中，學(xué)生往往難以控制所聽(tīng)材料的語(yǔ)速、語(yǔ)言清晰度以及說(shuō)話人的語(yǔ)言特點(diǎn)等。因此要做到在有限的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地理解并掌握說(shuō)話人的意思是一項(xiàng)有難度的學(xué)習(xí)任務(wù)。首先，強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)的能力不僅與聽(tīng)的技巧及其熟練程度直接有關(guān)，而且與聽(tīng)者的語(yǔ)言能力、文化知識(shí)以及思維能力密切相關(guān)。因而提高聽(tīng)的能力的過(guò)程是一個(gè)不斷發(fā)展技巧、豐富知識(shí)并同時(shí)鍛煉分析、推理能力的綜合性訓(xùn)練和實(shí)踐的過(guò)程。平時(shí)應(yīng)強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練，如，單詞辨音、句子理解和反應(yīng)、對(duì)話理解和短文理解。聽(tīng)的過(guò)程中，一定要聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清，注意辨別那些極易混淆的詞或短語(yǔ)。
初中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)方法2
(1)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣 興趣是最好的老師，興趣與教學(xué)的成敗是有密切聯(lián)系的。心理語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為，語(yǔ)言學(xué)習(xí)與人的情感因素有著密不可分的聯(lián)系。在課堂上組織口語(yǔ)活動(dòng)小組，回答問(wèn)題、講故事、復(fù)述故事、學(xué)唱英文歌等方式豐富課堂內(nèi)容，不斷給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，不斷給學(xué)生新的刺激，培養(yǎng)他們對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的濃厚興趣。
(2)利用課外對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生自信 利用課內(nèi)說(shuō)英語(yǔ)是不夠的，還要鼓勵(lì)他們課外交際時(shí)也要說(shuō)英語(yǔ)。這既為他們提供了大量用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)和環(huán)境，也避免了個(gè)別學(xué)生因人多而膽怯的心理，克服心理上的障礙。在課外可以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如辦英語(yǔ)角、學(xué)唱英文歌曲。語(yǔ)言不是靠教出來(lái)的，而是靠平時(shí)練出來(lái)的。因此只有通過(guò)各種途徑進(jìn)行大量的練習(xí)，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力才能更上一層樓。
(2)利用課外對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生自信 外語(yǔ)教學(xué)最有害的缺點(diǎn)是教師講得太多，學(xué)生練得太少，試圖以教代學(xué)，結(jié)果是什么也沒(méi)學(xué)到。教師利用教學(xué)藝術(shù)，根據(jù)學(xué)生的好勝心、興趣、愛(ài)好和求知欲，把所學(xué)的內(nèi)容用多種練習(xí)方式，啟發(fā)學(xué)生思維，積極主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。要做到這些，教師要精心地設(shè)計(jì)。在課堂上，教師可以把課文改編成短劇式的對(duì)話，讓學(xué)生們來(lái)表演。背誦范文是我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，它可以積累語(yǔ)言精華，有助于指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)不同的情況，開(kāi)展不同方式的教學(xué)。
(3)設(shè)計(jì)不同的考核方式 對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)的考核形式應(yīng)該是多種多樣的，不管是一對(duì)一，還是一對(duì)多，都以檢驗(yàn)出學(xué)生真實(shí)的英語(yǔ)口語(yǔ)水平為目的。在對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)考核時(shí)，能對(duì)其錄音，并讓讓沒(méi)有教過(guò)本班課程的英語(yǔ)老師根據(jù)錄音中的表現(xiàn)給出客觀的分?jǐn)?shù)。對(duì)于學(xué)生不同的語(yǔ)言階段應(yīng)采取不同的考核手段。
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