小學語文磨課計劃

小學語文磨課計劃

　　什么是磨課計劃呢?你想要去了解一下嗎?以下是由學習啦小編收集整理的小學語文磨課計劃，歡迎閱讀!

　　小學語文磨課計劃(一)

　　一、磨課的意義

　　磨課是教師專業(yè)成長的一條良好的途徑。在磨課中，依據(jù)語文新課程標準來剖析教學活動，反思教學過程，努力嘗試尋求解決實際教學問題的途徑和辦法。在磨課活動中，充分發(fā)揮每位語文教師的專業(yè)特長，發(fā)揮教師伙伴的團結互助精神，通過教研組伙伴互助、引領伙伴互助，促進教師共同成長。

　　本學期，我校結合市教育局“關于全市開展中小學優(yōu)秀教案評選活動的意見”精神，切實做好全市小學語文優(yōu)秀教案的評選工作，把磨課和教案評選有機的融合在一起，不僅可以更好的做好磨課工作，也把教案的評選更好的推進，追求完美、更高的超越。

　　這種邊學習，邊實踐，邊研討，邊反思的過程，把課堂教學和新課程改革緊密結合在一起，不但使執(zhí)教老師，而且使每一位參與者都提高了對新課程改革理念的認識。其收獲和意義遠遠超過一堂展示課本身。

　　二、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，扎實有效地開展“全員磨課”活動，大力提升教師的整體素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。

　　認清新時期小學語文課程的性質(zhì)與地位，理解小學語文課程的新理念，深化課堂教學改革，同時在此過程中教師要以教學理念為先導，深化學習并運用“三步走的教學模式”，以課堂教學改革為核心，以提高教師自身素質(zhì)為突破口，以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學方式為手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　磨課要打造四全精品課堂。1.全員，即面向全體學生，面向每一位學生。2全程，即課堂全過程，40分鐘。3全方位，即學生教師感官手眼各方資源。4全面，即落實三維教學目標，注重過程和方法。

　　三、教師情況分析

　　我組教師共16人。他們都是工作認真負責、業(yè)務精良的優(yōu)秀教師，現(xiàn)進行分析：

　　韓秀萍老師，自1998年工作以來十余年如一日，鉆研業(yè)務，努力打造精品課堂，多次參加鎮(zhèn)教委舉行的示范課、優(yōu)質(zhì)課活動。并取得區(qū)級優(yōu)質(zhì)課二等獎，攥寫的論文在省級刊物上發(fā)表。

　　吳敬芬老師，自參加工作十幾年來。一直認真勤懇，甘于奉獻，不計個人得失，她多次參加鎮(zhèn)級示范課活動，受到好評。參加區(qū)級教學優(yōu)質(zhì)課評比均取得很好的成績。

　　鄭翠老師，1998年參加工作，十幾年來，勤奮努力兢兢業(yè)業(yè)，是我校年輕有為的骨干教師，她工作出色，多次獲得鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課一等獎。論文、輔導等都獲得國家級一等獎。

　　趙啟鵬老師，一直以來認認真真工作，甘于教師工作的平凡，他勤學上進，原始專科畢業(yè)，在講臺上無私奉獻，自強不息熱愛教育事業(yè)。多次參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課，論文、輔導等都獲得省級、國家級一等獎。

　　李云老師，1999年工作，十余年里，熱愛教育事業(yè)，安于教師職業(yè)的平凡，在平凡中創(chuàng)作不平凡。她多次獲得區(qū)市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，教出許多優(yōu)秀的學生，為祖國的建設做出了貢獻。

　　鄭杰老師，自工作以來，愛崗敬業(yè)，業(yè)務精責任強，他具有較高的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，多次參加優(yōu)質(zhì)課，取得區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課的好成績，論文輔導多次獲得省級、國家級一等獎。

　　四、活動目標

　　1.加深對新課程改革的認識，主動探究如何將新課程的理念落實在課堂教學實處，從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面思考小學語文教學。

　　2.通過具體的教學設計，教學活動，走進語文課堂教學，貫穿于每一堂課，每一個教學環(huán)節(jié)和步驟。

　　3.邊學習，邊實踐，邊研討，邊反思的過程，把課堂教學和新課程改革緊密結合在一起，使每一位參與者都提高了對新課程改革理念的認識。

　　五、方法措施

　　1.教研組制定磨課方案，磨課計劃。磨課教師人手一份磨課時間安排表。

　　2.教師們要事先選好課，撰寫教學設計、說課稿以及磨課計劃。

　　要求：所選的課要求適應教師特點、知識性強，磨課計劃里要包含有預期目的，所必備的學習材料、研究時間以及研究方法，說課稿里主要針對的事重點說、難點說以及亮點說等。

　　3.全員參與，利用每周二對語文磨課進行評課、議課、說課。

　　4.“磨課”教師要虛心聽取評課教師的評議，評課教師要誠懇地提出自己的見解，授課教師對評課教師反饋的信息進行記錄、整理。以及在結課中搜集材料。

　　5.每位磨課教師在進行第一輪磨課后，都要對第一輪所必備的材料進行搜集、撰寫，在磨課心得的撰寫主要體現(xiàn)出不足之處、原因以及解決的方法。

　　6.對每位語文教師的每一次磨課都要進行課堂教學質(zhì)量的評價。

　　7.對所有的“磨課”材料進行歸結，對“磨課”活動中表現(xiàn)較突出的教師和具有借鑒價值“磨課”材料進行評優(yōu)。

　　小學語文磨課計劃(二)

　　群組名稱

　　聊城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)北城中心小學

　　課例名稱

　　四年級語文下冊《“番茄太陽”》閱讀教學第二課時 蘇教版

　　所屬類別

　　小學語文四年級

　　目標任務

　　1.根據(jù)語文課程標準規(guī)定的年段目標、文本特點、本班學生的實際水平，制訂切實可行的教學目標，并在教學中有效落實教學目標。掌握在閱讀課中抓住人物的言行舉止體會人物的內(nèi)心世界的學習方法，促進學生閱讀能力的提高和語文素養(yǎng)的形成，提高課堂教學效率。

　　2.引領我校語文教師親身經(jīng)歷體驗“三次備課兩次打磨”的磨課流程，提高校本教研的能力。

　　研究問題

　　閱讀教學的一般流程，培養(yǎng)學生的自主感悟能力;在閱讀課中，如何引導學生抓住描寫人物言行舉止音容笑貌的句段，體會人物內(nèi)心世界，進而促進學生閱讀能力的提高和語文素養(yǎng)的形成。

　　說明事項

　　1、整個研究過程，老師們要積極配合，認真執(zhí)行磨課計劃。

　　2、希望在課例打磨過程中各位老師能積極發(fā)言，推進互動思考，尋求最佳方案。

　　3、做好跟蹤記錄和材料積累，寫出研討感受，形成一套完整的課例打磨報告和總結。

　　4、群組成員全體參與，認真研討，希望學校領導大力支持，確保磨課任務順利完成。

　　小學語文磨課計劃(三)

　　各位老師，磨課活動安排如下，為保證完成學習任務，請按要求積極參與。謝謝!(括號內(nèi)為完成任務的角色)

　　1、第一次磨課討論會：請各位老師發(fā)表對本次磨課活動的建議、意見，我們會認真聽取并形成會議紀要的，約在11月18日前完成;

　　2、備課第一輪：請各位上傳一份人教版三年級上冊課文《蜜蜂》，并對本組其他老師的教學設計給予評價，提出2個優(yōu)點和2個不足，約在11月23日前完成;

　　3、第二次磨課討論會，在交流區(qū)對老師們的教學設計進行討論分析，確定一個主備教師(待定)，我們根據(jù)討論形成會議紀要上傳，約在11月28日前完成;(全體組員)

　　4、主備教師修改并提交教學設計：被確定為主備教師的教學設計自行修改后再次上傳，其他老師評論，約在12月5日前完成;(主備教師、全體組員)

　　5、主備教師修改為定稿：主備教師根據(jù)評論再次修改教學設計、定稿并上傳，約在12月10日前完成;(主備教師)

　　6、觀課準備會、上傳課堂實錄：約在12月15日前完成;(組長)

　　7、觀課及觀課記錄：通過課堂實錄完成觀課記錄;約在12月20日前完成;(全體組員)

　　8、主備教師課后反思并上傳：約在12月25日前完成;(主備教師)

　　9、活動評價。(組長)