學(xué)生怎樣學(xué)會制定合理的學(xué)習(xí)計劃
學(xué)生怎樣學(xué)會制定合理的學(xué)習(xí)計劃
新學(xué)期開始了，面對新開始，學(xué)子們各有新的計劃和奮斗的目標。如何快速從懵懂和空虛狀態(tài)中抽離進入學(xué)習(xí)狀態(tài)?針對新學(xué)期的學(xué)習(xí)應(yīng)如何規(guī)劃?希望以下小編整理的文章能給學(xué)子制定學(xué)習(xí)計劃提供有益參考。
【學(xué)生】
學(xué)習(xí)計劃難完全執(zhí)行
新學(xué)期的鐘聲已敲響，莘莘學(xué)子告別近兩個月的長假重新走進課室。記者走訪了解到，為迎接新學(xué)期，在假期末就有學(xué)生“未雨綢繆”，在家長的指導(dǎo)下做好了“熱身”準備，制定了新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃;不少學(xué)子表示開學(xué)后會根據(jù)新學(xué)期的課程表和老師的教學(xué)計劃，做一個詳細的計劃表。學(xué)習(xí)計劃小至每天的時間如何分配、多長時間寫一篇心得，大至新學(xué)期如何發(fā)展自己的興趣愛好、如何提高學(xué)習(xí)成績、新學(xué)期準備看多少本書等。
近日，記者走訪市區(qū)各大書城看到，不少學(xué)生和家長在選購教輔書和課外書?？磿词菍W(xué)生在新學(xué)期計劃中的重要組成部分。在市區(qū)三環(huán)路某書店選購經(jīng)典名著的黃同學(xué)是一名高二學(xué)生，她告訴記者，假期開始前，老師就交待假期要多讀書，但是因為假期瘋玩導(dǎo)致讀書任務(wù)不能完成。“前幾天給老師打了電話，老師說，制定一個新學(xué)期計劃會更有利于完成預(yù)計的任務(wù)。我花了一個上午的時間制定了學(xué)期計劃，力求盡快找回學(xué)習(xí)狀態(tài)，在新學(xué)期實現(xiàn)新跨越。”黃同學(xué)說。
制訂計劃，合理規(guī)劃新學(xué)期是大多數(shù)學(xué)生的習(xí)慣。劉同學(xué)雖是藝術(shù)生，但是在文化課上也做了詳細的計劃，他仔細地給記者盤點：語文學(xué)科做好積累，本學(xué)期爭取每周讀一本書;數(shù)學(xué)學(xué)科多做練習(xí)，每天一道大題;英語學(xué)科提聽力，睡前聽一段課文朗讀……劉同學(xué)說：“學(xué)校和老師會給出學(xué)習(xí)計劃建議，個人針對自己的情況制訂具體的學(xué)習(xí)計劃，按照以往的經(jīng)驗，合理的計劃產(chǎn)生的積極作用很明顯。”
在采訪中，有學(xué)生表示對學(xué)習(xí)計劃不感興趣：“之前購買了專門的計劃本制定學(xué)習(xí)計劃，每完成一項打一個勾，幾天之后發(fā)現(xiàn)，根本沒法兒完成”“把時間都安排滿了，一看計劃表就亞歷山大”……他們認為，自由地學(xué)習(xí)會讓自己輕松無壓力，學(xué)期計劃就算制定了，基本上也是沒法完成的，那就形同虛設(shè)。
【老師】
學(xué)習(xí)必須要有具體計劃
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。做什么事有了計劃就容易取得好的結(jié)果。”陽江一中高三語文老師黃興這樣評價學(xué)習(xí)計劃的作用。黃興認為，學(xué)校和老師的計劃針對全體學(xué)生，但每個人還應(yīng)該針對自己的情況制訂具體的學(xué)習(xí)計劃，否則就會影響到學(xué)習(xí)效果。
“一個人跑馬拉松，一段路分為幾十個小路程，每一小段一個目標。每完成一個目標都是對自己的精神激勵，能對后續(xù)任務(wù)的完成起積極作用。”黃興援引馬拉松選手的故事解釋說，學(xué)習(xí)計劃的制定其實與馬拉松選手的分段目標法異曲同工，毫無計劃的學(xué)習(xí)缺乏階段性目標，易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲倦;完全跟隨學(xué)校大教學(xué)步調(diào)不根據(jù)自身情況擬定學(xué)習(xí)計劃，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。
陽東一種校長吳國良也認為學(xué)習(xí)計劃具有必要性，他說：“不僅是學(xué)習(xí)，做什么事情都要有計劃。我們老師也會引導(dǎo)學(xué)生主動建立學(xué)習(xí)、生活目標。”
【建議】
結(jié)合自身實際合理制定學(xué)習(xí)計劃
學(xué)習(xí)計劃按完成時間的長短可分為長期計劃、中期計劃和短期計劃三種;按內(nèi)容可分為學(xué)科計劃、生活計劃等。制定學(xué)習(xí)計劃最重要的是學(xué)習(xí)目標的確定。“學(xué)習(xí)目標是學(xué)習(xí)計劃的最終指向，計劃可行與否取決于目標正確與否。”黃興指出，只有正確的學(xué)習(xí)目標才能產(chǎn)生促進作用，過高的目標無法達成反而影響學(xué)習(xí)積極性。黃興建議學(xué)生根據(jù)學(xué)校的要求和自己的實際情況確立學(xué)習(xí)目標，有必要的話還需考慮家庭因素。
在具體的計劃制定上，黃興也給出了建議。以語文學(xué)科為例，黃興認為高一、高二學(xué)生要確定學(xué)期閱讀計劃，最好在老師的指導(dǎo)下列出閱讀書目，在課堂之外多讀課外書提高寫作和閱讀能力;高三學(xué)生則要注重知識的積累，如養(yǎng)成每天做一套題的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)計劃中規(guī)定自己每天需積累多少字音和成語等基本知識。“我們班的學(xué)生就有制定詳細的學(xué)習(xí)計劃的，把每天要做的事情，如完成哪一部分的練習(xí)，哪一套試題等都寫在便利貼上，據(jù)學(xué)生反映，此舉效果還不錯。”黃興說。
吳國良也認為學(xué)習(xí)計劃需要有可行性。此外，他還強調(diào)了學(xué)習(xí)計劃需科學(xué)安排時間。“確定學(xué)習(xí)目標之后，要科學(xué)地安排時間，才能最大限度地保證全面、合理、高效地實現(xiàn)目標。”吳國良建議，整體的學(xué)習(xí)計劃最好以一個學(xué)期為一個時間段，在計劃中安排具體時間時，應(yīng)全盤考慮學(xué)習(xí)、娛樂和休息時間;考慮課內(nèi)、課外雙重學(xué)習(xí)。“最好能夠找出一天中效率最高的學(xué)習(xí)時間點，這個時候思維較平?；钴S。比較困難的學(xué)習(xí)任務(wù)可以放在效率高的時間段來完成。”吳國良說。
高效學(xué)習(xí)從合理計劃開始
《禮記·中庸》有言：“凡事豫則立，不豫則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。”這段話講的是制定計劃的重要性，任何事情，事先謀慮準備就會成功，否則就要失敗，學(xué)習(xí)也是如此。
學(xué)習(xí)沒有計劃如同盲人騎馬，就算是知道在行動，卻看不到前景，看不到目的地，自然也在茫然和懵懂中產(chǎn)生憂慮。筆者作為過來人，深知無計劃做事最后被時間追著跑的痛苦：想著今天已經(jīng)過完，該做的題沒有做，該背的單詞也沒有背。這樣的“沒有”累積多了，就形成了難以彌補的學(xué)習(xí)漏洞。所以，學(xué)子們要趁還來得及，趕緊行動，萬萬不能像歌詞里唱的：“總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點點;總是要等到考試后，才知道該念的書都沒有念。”
學(xué)習(xí)是一場持久戰(zhàn)，沒有事先的計劃和準備，就不能獲得戰(zhàn)爭的勝利。制定了合理的學(xué)習(xí)計劃，我們才能做時間的主人達到高效學(xué)習(xí)，而不是被時間追著跑。例如語文學(xué)科，知識的積累在日常點滴，每天規(guī)定自己記一點;例如數(shù)學(xué)學(xué)科，可總結(jié)最佳的做題方法，每天規(guī)定自己做幾題;例如英語學(xué)科，單詞、句式、語法雖然零散卻不是無法把握，完全可以通過有計劃學(xué)習(xí)，一步步慢慢攻下這個“大山頭”。
此外，學(xué)習(xí)計劃不能完成不是做計劃的錯，究其原因或者是計劃制定時出了問題，或者是學(xué)生個人缺乏執(zhí)行力。筆者建議，學(xué)習(xí)計劃應(yīng)和老師、同學(xué)共同完成，老師指導(dǎo)，同學(xué)督促，久而久之，好習(xí)慣便自然形成，高效學(xué)習(xí)法自然也成為“囊中之物”。
《禮記·中庸》有言：“凡事豫則立，不豫則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。”這段話講的是制定計劃的重要性，任何事情，事先謀慮準備就會成功，否則就要失敗，學(xué)習(xí)也是如此。
學(xué)習(xí)沒有計劃如同盲人騎馬，就算是知道在行動，卻看不到前景，看不到目的地，自然也在茫然和懵懂中產(chǎn)生憂慮。筆者作為過來人，深知無計劃做事最后被時間追著跑的痛苦：想著今天已經(jīng)過完，該做的題沒有做，該背的單詞也沒有背。這樣的“沒有”累積多了，就形成了難以彌補的學(xué)習(xí)漏洞。所以，學(xué)子們要趁還來得及，趕緊行動，萬萬不能像歌詞里唱的：“總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點點;總是要等到考試后，才知道該念的書都沒有念。”
學(xué)習(xí)是一場持久戰(zhàn)，沒有事先的計劃和準備，就不能獲得戰(zhàn)爭的勝利。制定了合理的學(xué)習(xí)計劃，我們才能做時間的主人達到高效學(xué)習(xí)，而不是被時間追著跑。例如語文學(xué)科，知識的積累在日常點滴，每天規(guī)定自己記一點;例如數(shù)學(xué)學(xué)科，可總結(jié)最佳的做題方法，每天規(guī)定自己做幾題;例如英語學(xué)科，單詞、句式、語法雖然零散卻不是無法把握，完全可以通過有計劃學(xué)習(xí)，一步步慢慢攻下這個“大山頭”。
此外，學(xué)習(xí)計劃不能完成不是做計劃的錯，究其原因或者是計劃制定時出了問題，或者是學(xué)生個人缺乏執(zhí)行力。筆者建議，學(xué)習(xí)計劃應(yīng)和老師、同學(xué)共同完成，老師指導(dǎo)，同學(xué)督促，久而久之，好習(xí)慣便自然形成，高效學(xué)習(xí)法自然也成為“囊中之物”。