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多看書中的附錄、索引和圖表能提高學習效率

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  學習啦小編導語:當你拿到一本書,是不是只關注正文內容,面常常忽略附錄、索引和圖表?其實附錄、索引和圖表的作用還是很大的,特別是能提高我們的學習效率,如何提高?讓小編慢慢道來:

  我們學習所用的教材,每一本上都有附錄、索引和一定數(shù)量的圖表,有人將它們稱為“裝飾品”。而正如人們所形容的那樣,有許多同學確實將其視為了無用的裝飾品,不加以重視。

  但事實上,附錄、圖表和索引并非無用,恰恰相反,它們的作用不可低估。

  1.圖表能夠用來解析、說明課本內容。

  可以說,無論哪一學科,在教材中都會穿插一定數(shù)量的圖表。圖表不僅受編書者的喜愛,同時也深受老師和學生的“愛戴”。因為它具有簡明、生動、形象、易讀等特點,它能把文字與數(shù)字具體化,把抽象的概念形象化。

  試問:在翻開教材的時候,如果有圖表映入你的眼簾,你會有什么樣的感覺呢?是不是會非常容易對這些圖表留下深刻的印象,而且與相對繁多的文字相比,要清晰、鮮明得多,記憶起來更方便?

  而且,這些圖表并不是獨立存在的,它們往往與許多文字相互聯(lián)系。實際上,在教材里,有很多圖表是用來解析、說明課文內容的。例如:

  地理課上學習中國行政區(qū)域規(guī)劃這個知識點,內容傍邊必然會有一幅小的中國地圖,對照地圖來看內容,非常容易記憶。

  生物課上學習細胞分裂這個知識點,如果旁邊沒有細胞分裂圖,也許我們看無數(shù)遍的書,或是任老師講課講得口干舌燥,我們也未必能聽懂。配上圖片,這個知識點就非常直觀地展現(xiàn)在了我們面前。

  物理課上講到水能和風能的利用,里面通常涉及到水磨和風力發(fā)動機,但身邊又沒有這些實物。怎么辦?看書上的插圖,然后再通過進一步的聯(lián)想,這個知識點就很容易掌握了。

  另外,把圖表和文字聯(lián)系起來還有個好處,那就是在日后記憶的時候,只要我們想起了其中的一部分內容,另外一部分內容自然而然地也會被記憶起來。例如我們看到一張描繪圓明園的圖片,往往會回憶起八國聯(lián)軍侵華這以事件,進而再回想起八國聯(lián)軍侵華的目的、他們在中國做了寫什么,以及事件的結果等內容。這樣,知識就得到了進一步的鞏固。

  2.索引整理知識,附錄補充知識。

  同學們可能都有過去圖書館借書的經歷。圖書館的藏書浩如煙海,要想找到自己需要的書,一本一本地找,就如同大海撈針,要費好大一番力氣。但若是利用索引,就變得很方便了。只要在電腦上輸入我們想借之書的書名或是作者名,電腦上就會顯示出該書在哪個位置。根據(jù)電腦的提示,我們很快就能在書架上找到要借的書。

  課本中的索引也是同樣的用途。一本幾百頁的厚教材,要搜索需要的知識點,如果一頁一頁地翻,從頭到尾,既耗時又費力。假如利用索引,目的性就能明確很多。不但節(jié)約了時間,還節(jié)省了力氣。

  附錄一般附在教材的結尾部分,并不是必需的,但卻能起到補充知識的作用。例如化學課本上的《元素周期表》,它把我們學過的化學元素集中在了一起,制作成一張表,系統(tǒng)而全面,這樣我們在記憶的時候,就方便簡單了很多。還有英語課本后面附錄的單詞表,它將每一冊英語課本中所涉及的新單詞按照字母順序歸類排列,非常方便我們學習和記憶。

  學習啦小編總結:編書者在編書時,插入圖表、索引和附錄一定有其初衷,并不是隨意安排、添加的。想想看,如果教材從頭到尾全是文字,人們讀起來會是多么的困難、枯燥?反過來,如果我們能利用好這些看似無用的“裝飾品”,那么我們的學習效率就會提高很多。

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