優(yōu)化初中語文期末復習的方法有哪些
復習是學生對已學知識進行歸納整理實現(xiàn)再認識的一個學習過程，也是學生對知識進一步消化、吸收的重要學習環(huán)節(jié)。對大部分學生而言，復習是提高學習成績的關鍵階段;對教師而言，復習則是檢驗教學效果、提高教學質(zhì)量的關鍵階段。這里給大家分享一些初中語文期末復習的方法和策略，希望對大家有所幫助。
初中語文期末復習策略
一、透視考點，把握命題規(guī)律優(yōu)化復習策略
認真研究近幾年自從課改以來的中考語文試卷，我們可以發(fā)現(xiàn)，試卷結構是穩(wěn)定的，由三大塊組成。在第一板塊中有四題，分別是古詩文默寫、語段綜合練習、名著導讀、綜合性學習，每題中有不同小題，涉及語文知識及運用的各個考點，覆蓋面很大。第二板塊主要是現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀的閱讀部分。現(xiàn)代文閱讀部分主要考查學生的九大能力，分別是1、認識了解能力。2、讀題審題能力。3、體驗感悟能力。4、信息篩選整合能力。5、綜合概括能力。6、品味語言能力。7、欣賞品析能力。8、語言表述能力。9、運用創(chuàng)新能力。文言文閱讀主要考查學生的文言詞語的積累，主要是實詞和一些重要的虛詞，文言語句的翻譯能力，對課文內(nèi)容的理解，對寫法的賞析等。第三板塊是作文，分值占據(jù)三分之一多一點的重要地位，應當引起我們的重視。
二、優(yōu)化復習策略，打有準備之仗
通過對《語文考試綱要》的把握，明確我省近幾年的語文中考試題在穩(wěn)中略變，貫徹了考試改革的精神，考試側重于學生語文能力的考查?？疾斓膬?nèi)容更趨向于學生對文本獨特的閱讀感受，體現(xiàn)一定的人文色彩，又聯(lián)系學生生活實際，注重發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神。
1、語文積累與運用。這個部分我們認為總體形勢不會有太大變化，但有幾個問題，應該引起我們的重視。
(1)古詩文默寫。通過近幾年古詩文默寫題目來看，可以說，12年的默寫也會有古文中的名句。因此，復習中不能只背默34首古詩，對16篇古文中的名句、重點句子也不能放過，不能只是口熟，要句句默寫，一一過關。由歷年古詩文默寫錯別字來看，應注重詩句的理解，而不是單純的讀讀背背就萬事大吉，要理解詩句的內(nèi)涵。
(2)名著導讀部分。在過去的七年里，考綱規(guī)定的8部名著中，只有《安徒生童話》和變動后的《伊索寓言》沒有考， 2010年之前考綱規(guī)定的都只有6部，10年才新增了《童年》、《朝花夕拾》兩部，2009年考的《名人傳》、《格列佛游記》，2010年沒有再考;2010年考了《水滸》，2011年也考了;那么2011年考的《朝花夕拾》、《繁星·春水》、《水滸》，若以后《考綱》不變的話又將如何?建議給學生印制《水滸》、《繁星·春水》、《朝花夕拾》以外的五部名著的基本內(nèi)容及篇目表，在瀏覽的基礎上讓學生適當背誦并寫準。
(3)綜合性學習部分。生活即語文，綜合性學習題充分體現(xiàn)出“大語文”的特點，活動方式多樣，考查形式靈活，答題無絕對的對錯之分，卻有高低之別。一定要了解“語文綜合實踐活動”到底是怎么回事;一定要了解綜合學習這種題是怎么考的。
2、閱讀部分。這個部分的考查主要包括現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩塊?，F(xiàn)代文閱讀考察的文體是記敘類、說明類、議論類三種。仔細研究05—11年我省考題可以發(fā)現(xiàn)一個特點是，每年試題必考一篇記敘類的文章，另外一篇在說明和議論兩種文體中選取一種。
首先，在記敘類中，主要是小說和散文，而且我省的散文化趨勢越來越明顯，最明顯的是08年，兩篇現(xiàn)代文閱讀所選材料均是散文，分值高達40分， 2009—2011年這三年每年均考一篇散文。據(jù)此推測2012年中考記敘文閱讀的命題趨勢及考查重點將有可能體現(xiàn)在以下方面：
(1)閱讀的文學性。從近幾年中考現(xiàn)代文閱讀所選文章來看，尤其是當代名家的散文，備受青睞，這些文章語言優(yōu)美、感情真摯、膾炙人口。
(2)命題的人文性。近幾年的中考試題處處都能體現(xiàn)出鮮明的人文意識，尊重考生的情感，培養(yǎng)學生的人文精神。
(3)答案的開放性。近幾年中考試題都設置了開放型試題，問題設計很合理，答案開放?？伸`活選擇答題角度，便于考生自主發(fā)揮，只要緊扣語段，運用發(fā)散思維，從多角度、多方面來思考即可。
從近幾年中考語文試卷古詩文閱讀題來看，主要表現(xiàn)在從過去的單純重視語言到語言與內(nèi)容的理解考查并重，即除了語言的考查外，還涉及了理解概括、鑒賞評價等方面內(nèi)容。
3、寫作部分。作文分占試卷總分的40%(加卷面分)，占據(jù)語文考分的半壁江山。從2002-2011年中考作文的發(fā)展變化預測以后幾年中考作文的流行趨勢，推測在今后的中考作文在內(nèi)容上更富有人文性、民主性，更貼近社會、關注生活，使學生有事可寫，引導學生有悟可感：感悟學習生活，感悟自然美景，感悟生活的饋贈，感悟遭遇的失敗，感悟心理的變化，感悟民族的希望等等。
三、科學規(guī)劃，完備復習策略
1、認真學習研究《中考說明》和課改以來的中考試卷，爭取吃透考點，把握命題規(guī)律，不讓學生走彎路。
2、語文積累與運用部分按照詩詞默寫、語段綜合練習、名著導讀、綜合性學習四大塊專題突破。而且早做準備，尤其是要將2012年中考需要掌握的50篇古詩文從開學開始每天背一點，及時檢查默寫，爭取詩文默寫上不丟分。
3、對三種文體的閱讀進行拉網(wǎng)式排查，對于學生掌握不好的題型和考點進行強化，反復訓練，爭取在閱讀方面不扣分或少扣分。
4、加強文言文的閱讀和理解，課內(nèi)文言文，尤其是《考綱》中要求掌握的篇目，按順序帶著學生梳理重要知識點，培養(yǎng)語感，提高閱讀水平。
初中語文復習的有效策略
1.準確理解中考試題的類型及意圖
中考所考查的是學生的能力，尤其近幾年語文中考改革的趨勢更趨于考查學生分析問題的能力。以九九年中考試題為例：純課內(nèi)題(出自教材)只占約 25%;課內(nèi)向課外延伸題(課外閱讀)為 46%;考查學生創(chuàng)造能力的運用題即作文為54%，這就比較明顯的體現(xiàn)出其考查的類型及意圖。針對中考改革的這一特點，在復習時就應該以“綱”為綱，以“本”為本的做好復習工作。所謂“綱”就是《課程標準》，教師只有在認真領會了《課程標準》的內(nèi)容及其含義之后才能具有針對性的進行階段的復習或綜合復習，也就是針對標準中的所要求的各項能力進行基礎知識教學和學生能力的培養(yǎng)。
所謂“本”是指教材，《課程標準》強調(diào)了教材的“憑借”作用，也就強調(diào)了教材的基礎作用，任何試題都是以基礎知識為輻射點向四面八方延伸的。俗話說“萬變不離其宗”，掌握好基礎知識(即教材)并能舉一反三，學生在面對各種試題時就能夠得心應手，處之泰然了。
2.分層復習
語文知識點比較零碎，涉及面比較廣，教師可以將考試內(nèi)容總結分類，分層引導學生對知識進行一個系統(tǒng)性的整理復習。如：可以根據(jù)考試的四部分內(nèi)容，由基礎逐漸延伸，進行層層遞進的復習，激發(fā)學生復習的欲望。在復習過程中，可以將基礎知識穿插到其他三部分進行，著重從古詩詞文積累與閱讀開始復習，可根據(jù)歷史年代，引導學生根據(jù)時間點這條線索，自主總結，小組合作交流，補充知識點的范圍，讓學生在交流活動中掌握知識，加強記憶。對于其中出現(xiàn)的關于語文基礎知識及運用部分的內(nèi)容，提倡學生記錄下來，對知識點進行積累，有個系統(tǒng)的整理，對知識有條不紊地進行復習，培養(yǎng)學生的自主性，同時拓展學生的思維空間，對知識最大限度地實施開放性原則，讓學生自由地去發(fā)揮，給予學生足夠的展示平臺。分層次讓學生對知識進行掌握，加強學生記憶知識的同時，還能培養(yǎng)學生良好的復習習慣與自主能動性。
3.注重批改
批改作業(yè)是教師檢查教學效果、發(fā)現(xiàn)教學中存在問題的重要手段，在復習階段尤其重要。批改作業(yè)時不僅可以找到學生學習時存在的問題，而且更重要的是對這些問題作出科學的分析，并在分析的基礎上找到相應的措施，它是教師下次備課的有效憑據(jù)，也是改進教學教法的指南針。其原則是“批改需認真、及時、正確、有效”。精批細改：了解各個層次學生的學習情況，是否掌握了所學知識，以便進行分類輔導，全面提高教學質(zhì)量。當堂當面批改：為了更好地貫徹因材施教的教學原則，針對每個學生的知識差異，批改作業(yè)當堂當面進行，方法卻因人而異。同時做好反饋記錄，增強復習的針對性，以便更有效地指導和制定下一階段的復習重難點。
對于測試卷模擬題的批改，更要做到：1)及時，做到趁熱打鐵，及時反饋，切忌連考兩份;2)評分要嚴;3)給特殊的題加批語;4)詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況;5)歸納學生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材，并認真做好記錄。
4.多讀優(yōu)秀文章
中考作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，感情真摯”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向豐富多彩的社會生活，寫作的體裁不限。因此，在復習階段教師要引導學生重視以下幾方面。
(1)合理安排時間進行課外閱讀。首先，注意選擇積極樂觀、富有真情實感的記敘文，或者思想進步、哲理性強的美文，或是知識性、邏輯性強的議論文。研究它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構思謀篇的，怎樣表現(xiàn)主題，有哪些語言特色;了解優(yōu)秀文章怎樣做到題目新穎，想象奇特，構思巧妙，材料新鮮，細節(jié)鮮活，情感獨特的，這樣才能對學生的寫作起到重要作用。
(2)多看報，開拓自己視野，了解時代信息，把握時代脈搏，為寫作積累富有時代特色的素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出 10～20 分鐘時間來讀報(如《語文報》、《作文周刊》、《揚子晚報》等)。
(3)在寫作訓練中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。寫作訓練的基礎是觀察力和想象力的訓練。在復習階段要注意培養(yǎng)學生對生活環(huán)境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學生做好素材筆記，把學校、家庭、社會以及自身新近發(fā)生的事件、新近產(chǎn)生的感悟及時記載下來，以便到考場上有比較充分的選材余地，同時也使自己的作文洋溢著真情實感。
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