小學英語的預習方法

　　小學的英語課文都不是很難，最主要的是要非常熟悉，形成語感。對于預習而言，學習啦小編整理了以下有關小學英語的預習方法，希望對你有所幫助。

　　培養(yǎng)小學英語預習能力的方法

　　1.單詞預習法: 因為新課標與以前的教材有一個最大的不同就是詞匯量特大。我們要求學生聽磁帶跟讀單詞,錄音后進行核對、糾正;爭取通過預習后,對新單詞能準確地朗讀,并能根據文章內容猜出大意,根據讀音規(guī)律能基本拼寫單詞。對于一些很容易混淆的單詞,則預先給出音標,讓學生比較認讀,加深記憶.

　　2.課文預習法: 閱讀理解即使在小學也是一項重要內容，在考試中新增了“任務型”閱讀.教材中的閱讀材料無疑是學生訓練閱讀能力的最佳選擇。因此，學生在預習中應把握以下幾項：

　　(1)迅速瀏覽全文了解文章大意。

　　(2)細讀全文旨在發(fā)現難點。

　　(3)逐段逐句深入理解文章的形式和內容。

　　3.語法預習法:教師可以事先做好相關語法的指導學習，讓學生根據提示，觀察文中出現的句子，發(fā)現其共同的結構。這樣學生對語法的掌握會比直接聽老師講授效果好得多。預習輔導教學是一種有目的、有意向的主動活動,通過學生的預習、討論及教師的輔導促進了學生的能力培養(yǎng)與正遷移。通過幾個月的預習輔導,學生從從不預習到開始預習,從沒有預習習慣到慢慢養(yǎng)成預習習慣,英語的學習效果得到了提高。

　　小學英語預習的重要性

　　1.英語教學中預習輔導是有必要的,有利于培養(yǎng)學生自主學習的能力和良好的學習素質,提高課堂的有效性及學生綜合運用能力。

　　2.預習的早與遲和采取的態(tài)度對英語學習有很大的影響。

　　小學英語預習要注意的問題

　　1.做好預習檢查與其他教學環(huán)節(jié)銜接人人都存在懶惰心理，所以布置預習要和預習檢查相結合，檢查后反饋的信息要和課堂教學的其他環(huán)節(jié)相結合，這樣才能充分發(fā)揮預習在整個教學中的突出作用。

　　2、平常要認真收集保存學生預習與課堂表現方面的材料，建立學生個人檔案，針對個別存在問題的學生及時輔導。

　　3、預習要有層次性。任何事物和人的發(fā)展都是不平衡的，學生在學習中存在著個體差異，如果我們采用統一的標準，單一的目標來要求全體學生，必然使一部分學生因目標可望而不可及，最后逐漸喪失學習的信心和動力，產生失敗的心理定勢。因此教師布置的預習任務要有一定的層次性。