提高英語成績的方法
提高英語成績的方法
任何有益于成績提高的方法都值得我們一試，好的學方法自然能夠讓你的學習事半功倍，一個人學習成績的好壞取決于學習能力。今天小編為大家推薦提高英語成績的方法。
提高英語成績的技巧
一、計劃管理——有規(guī)律
1、長計劃，短安排。在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現(xiàn)。
2、擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習課也列入計劃表內(nèi)。
二、預習管理――爭主動
1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預習本上。——建立預習本。
2、寫：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。――讀寫同步走。
3、練：預習的最高層次是練習，預習要體現(xiàn)在練習上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關系，很正常，因為老師沒講。
三、聽課管理――重效益
聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在50%――60%左右，而預習后懂的則能在80%――90%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。——建立聽課筆記本。
四、復習管理――講方法
有效復習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。
1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。
2、查：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認的最有效的復習方法，也是查漏補缺的最好方法?；叵霑r，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復習了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。
3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。
4、寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內(nèi)容。―建立復習本。
5、說：就是復述。如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內(nèi)學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。―此法用于預習和復習。
五、作業(yè)管理―要自律
1、不計時不作業(yè)：限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數(shù)學……
2、不復習不作業(yè)：先復習所學的內(nèi)容，然后作業(yè)。
3、遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。
4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。
5、不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。
6、獨立作業(yè)忌抄襲。
六、錯題管理――常反思
有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯(lián)結(jié)，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。
建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分。第一部分是原題;第二部分是錯因;第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會?就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯(lián)系起來，寫下來。第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。第五部分是復習次數(shù)：每隔一段時間要復習一次，怎么復習?蓋住原題自己用腦子想。―此法比較適用于理科
七、難題管理——會溯源
一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關系錯綜復雜，思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強，因此，對于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系;二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點;三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之后，同樣需要每隔一段時間復習與檢查一次。
八、考試管理――抓重點
用一張丟分統(tǒng)計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……項目。錯了、丟了多少分，用統(tǒng)計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高。用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點。――考前拿出專門時間做錯題難題本上的題。
學生英語學習存在的問題
由于課堂教學中以上問題的存在，學生的英語學習出現(xiàn)了許多問題。
(1)學生對英語學習缺乏興趣、自信心和學習動力。學生對英語學習缺乏興趣、自信心和學習動力，在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。
(2)學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面。學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多;而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效地利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統(tǒng)性，英語學習缺乏主動性。
(3)部分學生缺少教師明確的指導。部分學生缺少教師明確的指導，在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點, 導致學習效果不明顯。
提高英語成績的妙招
1.利用零散時間鞏固詞匯
學習英語需要大量的積累，當積累到一定程度時，自然就會由量的積累引發(fā)質(zhì)的飛躍。事實上，很多高三學生的英語都是在一模后乃至高考中真正飛躍的。比如：2014屆一中畢業(yè)生周嵋一模57.5分，高考109.4分;丑云龍，一模85.6分，高考115.6分;孫亞楠一模122分，高考143分。
詞匯是英語的堡壘，沖刺后期，一定要多關注背誦積累。整理近幾年的高考完型會發(fā)現(xiàn)，完型中考查的高頻詞匯重現(xiàn)率很高，因而在沖刺階段一定要關注完型中反復出現(xiàn)的重點詞匯，尤其是一詞多義，熟詞新義。比如：pull，大家都知道pull有“拉”的意思，但是也要注意到在高考中曾經(jīng)考查過“?？?rdquo;的含義，以及pull through, pull out短語，所以在復習單詞時，要盡量一次性記準記全重點詞匯的?？荚~義。
想要攻克詞匯大關，就要善于利用零散時間。高三學子一定要有一個單獨的手掌本，上面記著不熟的單詞、短語、句型，甚至作文的優(yōu)美句式。在校期間每天至少有8個左右的課間，每個課間抽1分鐘，迅速瀏覽10個似曾相識的詞匯，那么一天就可以鞏固80個詞匯。
如果起床后和臨睡前再各抽出10分鐘，又可以至少再鞏固30個邊緣詞匯。截至高考，就可以鞏固7000個詞匯。而2015年的高考大綱規(guī)定的詞匯量3500個，只要同學們利用好閑散時間，足以把大綱詞匯至少復習兩遍。
2.每天堅持足夠的做題量
英語是一個“慢火火，常翻騰”的科目，所以每天堅持足夠的做題量是非常必要的。首先，持續(xù)做題可以保持生詞的重現(xiàn)，強化生詞的記憶。這道理就像見一個陌生人，第一次見面叫“陌生”，第二次見面叫“似曾相識”，見得多了就稱為“熟識”了。更重要的是，足夠的做題量可以擴大閱讀面，豐富文化背景，增強文化意識。有時候同學們會覺得某篇完型或閱讀沒有生詞，但就是讀不懂，其實這就是文化背景在作祟，但大家又沒有時間閱讀英文報紙或英語文摘，適度做題可以彌補這一不足。
另外，在后期沖刺中，要注重基礎，嚴格按照方法做題，比如完型的“三步走”，閱讀細節(jié)查找題和事實推理題的“關鍵詞—定位區(qū)間—比對答案”等方法。
3.大聲朗讀與背誦
早自習是朗讀與背誦的重要陣地，同學們可以把早自習分割成2~3部分，重點朗讀做過的完型、作文以及手掌本和積累本的內(nèi)容，大聲朗讀可以培養(yǎng)語感，增強信心。
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