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初中生語文最好的學(xué)習(xí)方法

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  初中語文也是一門不容忽視的重要學(xué)科。也許不容易拉分,但疏忽卻容易失很多分。那么,初中語文要怎么學(xué)習(xí)呢?接下來,學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享初中生語文最好的學(xué)習(xí)方法,希望對大家有幫助!

  初中生語文最好的學(xué)習(xí)方法一

  必須熟讀每一課。到了初中,老師可能不會抓那么緊,課文不如小學(xué)時精簡,學(xué)生很可能只在上課時粗略瀏覽一邊課文,認為無大礙。但是我要特別提醒的是——到了初三,語文考試中判斷讀音與字形、成語使用正確的是哪一項,很多取材于課本,不熟讀很可能模棱兩可。

  文言文要熟記。課本上選取的文言文最適合學(xué)生閱讀與記憶,很多典型字詞。如果忽視這些而一味去課外找題,事倍功半。

  古詩詞要理解透徹。很多時候考試默寫古詩詞并不是給出半句讓你寫另一句,而是給出提示語。提示語有時是表現(xiàn)作者思想感情、有些是一定語境。

  閱讀題首先要掌握學(xué)術(shù)語。任何答題都需要一定框架,如賞析句子是修辭(寫法)+內(nèi)容+感情,如果沒有規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),老師改卷就完全主觀,不能保證公平公正。這些老師會講地很清楚。那么這里說一下我三年才懂得的技巧——答案不在你的腦子里,而在文中。任何題目首先一定要聯(lián)系上下文尋找答案,最后再調(diào)動大腦思考。這點特別注意。

  語文課本單元末的綜合性學(xué)習(xí)要認真聽,認真記。不可大意。最好把相關(guān)俗語與故事簡要記錄。

  作文要保證每周一練。不管老師是否布置。并且要編輯成冊——分初一、初二、初三三個階段。到了初三,進入復(fù)習(xí)階段,作文可能沒有那么多時間細心琢磨,所以初一初二的基礎(chǔ)就特別重要。在訓(xùn)練作文的時候要分為三個板塊。一、結(jié)構(gòu)。a.標(biāo)題.好的題目會讓人眼前一亮,激發(fā)閱讀興趣(這點也是很多閱讀題賞析標(biāo)題的答案之一),不妨化用典故;數(shù)字、符號、文字結(jié)合;巧用修辭等。b.題記.簡短。c.小標(biāo)題.小標(biāo)題要整齊而富有文采。二、內(nèi)容。我的建議是每次分別訓(xùn)練不同題材——情感(如親情、友情、師生情)、歷史人物(如李白、司馬遷、杜甫、蘇軾)、自然(如給人啟示的小草、曇花、樹苗)。記敘文最易得高分,散文次之(因為需要有一定文學(xué)功底),議論文不建議初中生寫(沒有思想的深度)。三、文字。文字這條路沒有捷徑可走,只有一對流轉(zhuǎn)的眼與一雙勤奮的手——必須經(jīng)常閱讀與練習(xí)??梢再I一些作文雜志如《課堂內(nèi)外》、《作文與考試》。

  初中生語文最好的學(xué)習(xí)方法二

  1、 語文學(xué)習(xí)方法五原則

 ?、?循序漸進。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ),切忌好高務(wù)遠,急于求成。每天,能認真的練幾十個字,每周能熟練的背幾首詩,仔細的讀幾篇文章;一個學(xué)期讀幾本名著,做幾本讀書筆記,語文水平就會大有長進。

 ?、?熟讀精思。就是要根據(jù)記憶和理解的辨證關(guān)系,把記憶和理解緊密結(jié)合起來,兩者不可偏廢。“熟讀”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于質(zhì)疑問難,最終解決問題。

 ?、?自求自得。就是不要為讀書而讀書,應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收,變成自己的東西,做到讀寫結(jié)合。

 ?、?博研結(jié)合。堅持博研結(jié)合,一是要廣泛閱讀,二是精讀,二者不能缺一,又要有機結(jié)合。

 ?、?語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?!都t樓夢》語云:事事洞明皆學(xué)問,人情練達即文章。語文學(xué)習(xí),如果只局限于課堂是學(xué)不好的。

  2、 運用聯(lián)想和想象

  聯(lián)想和想象伴隨學(xué)習(xí)語文的始終,聽說讀寫都離不開聯(lián)想和想象。例如,我們學(xué)習(xí)朱自清的《春》,就可以聯(lián)想起我們學(xué)習(xí)過的“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”、“淺草才能沒馬蹄”、“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”的詩句,還可以通過想象在頭腦再現(xiàn)文章的內(nèi)容和情景。我們通過聯(lián)想和想象,可以豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容,還可以加深對文章的理解,甚至可以對文章進行加工處理。因此,在語文學(xué)習(xí)的整個過程中,同學(xué)們應(yīng)該有意識的培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想象能力,有意識的在閱讀過程中,把對語言文字的學(xué)習(xí)和對生活的感知與思考結(jié)合起來。

  3、 積極主動的參與課堂活動

  在學(xué)校里,語文學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為在教師的指導(dǎo)下對語文課本的學(xué)習(xí)。對課本中的文章,老師有老師的理解,老師的理解融入了教師的知識積累和生活經(jīng)驗,是成年人的理解。老師的話也好,教參的話也好,都是一家之言。同學(xué)們可以有也應(yīng)該有自己的理解,這理解之中融入了你們自己的知識積累和生活經(jīng)驗,是未成年人的理解,說不定你們自己的理解會更好。課堂上同學(xué)們?nèi)绻矣诎l(fā)表自己的意見,老師一定很高興,因為他希望與我們進行思想交流,心靈的溝通和智慧火花的碰撞。積極參與課堂活動既可以激活同學(xué)們的思維,還可以鍛煉你們的多種能力。所以,同學(xué)們應(yīng)該多思考,多提問,多研討,使課堂活動豐富多樣,精彩紛呈。

  4、 養(yǎng)成自控式學(xué)習(xí)習(xí)慣

  培根說過:“習(xí)慣真是一種頑強的力量,它可以主宰人生。”所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,課文要仔仔細細的讀,練習(xí)要踏踏實實的做,作文要認認真真的完成;要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學(xué)習(xí)計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。

  5、 掌握兩種學(xué)習(xí)技能

  第一, 學(xué)會快速閱讀。在實際學(xué)習(xí)中,許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講,下課做作業(yè),即使是語文課本也不甚閱讀,更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書,沒有形成熟練的閱讀技能,對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀,而是指在閱讀的同時能思考,在思考的同時能閱讀的能力,是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點不容易,但非常重要)。這就要求學(xué)生必須多讀書,注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧,加強讀思結(jié)合,并且有意識的加快閱讀速度,逐漸形成閱讀技能。

  第二, 作好筆記。作筆記是一種與動手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為,有助于對知識的理解和記憶,是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進行記錄,不能全抄全錄老師的板書,讀書筆記(后面還要重點介紹)應(yīng)注意做好圈點勾畫,所謂“不動筆墨不讀書”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理,如經(jīng)常讀錯的字音、寫錯的字形,常用文言實、虛詞等,理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是,不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄,便于集中處理。
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