學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的好方法
英語(yǔ) 口語(yǔ)是一種練習(xí)性質(zhì)的技能,所謂熟能生巧,需要多加聯(lián)系,才會(huì)說(shuō)出流利的口語(yǔ)。不過(guò)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)上還是要究竟方法的,所以,接下來(lái),學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的好方法,希望對(duì)大家有幫助!
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的好方法一:
(1)想讓自己的英語(yǔ)發(fā)音純正,那么可以到以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家,直接交流,但是這樣的方式一般人是達(dá)不到的,但是這種方式是非常昂貴的。
(2)各個(gè)地方都會(huì)有英語(yǔ)角,英語(yǔ)角是一個(gè)可以互相學(xué)習(xí),互相交流的平臺(tái)。在英語(yǔ)角可以展示自己,增強(qiáng)自己的信息,鍛煉自己的膽量,有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。
(3)找個(gè)外教一對(duì)一練習(xí)口語(yǔ)練習(xí)和出國(guó)學(xué)習(xí)的效果差不多,但是費(fèi)用會(huì)省很多。現(xiàn)在中國(guó)外國(guó)人很多,特別是一些大城市,如北京、上海等地,外國(guó)人隨處可見(jiàn)??梢灾鲃?dòng)上去跟他們用英語(yǔ)交流,或者花錢(qián)找一個(gè)外教一對(duì)一專(zhuān)門(mén)陪練口語(yǔ)。
(4)多進(jìn)行口語(yǔ)的練習(xí),可以多聽(tīng)英文歌曲,看英文電影,電視劇,模仿劇中人的對(duì)話。模仿他們發(fā)音的方式方法??梢再I(mǎi)個(gè)大鏡子,對(duì)著鏡子對(duì)自己說(shuō)話,提高自己的自信心。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的好方法二:
1.聽(tīng)是學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言基礎(chǔ)的基礎(chǔ)
傾聽(tīng)優(yōu)美的英文兒歌、民歌,感受其美妙,區(qū)分其與中文的差異。在教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)覺(jué)讓小朋友聆聽(tīng)英國(guó)一些原版的歌曲、律詩(shī)、韻文,可以讓小朋友在最原始的模仿?tīng)顟B(tài)下得到純正的“發(fā)音儲(chǔ)存”。
2.不急于說(shuō),聽(tīng)準(zhǔn)確后再慢慢模仿
幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)是重復(fù)。我曾經(jīng)播放《獅子王》錄音磁帶的片斷約五分鐘給中班小朋友聽(tīng)全英文磁帶,聽(tīng)過(guò)遍后,小朋友已經(jīng)可以對(duì)每句話的后面幾個(gè)字進(jìn)行模仿期間我并未做過(guò)中文解釋。第二天我又播放同一段錄音給他們聽(tīng),他們可以在“緊急情況”來(lái)臨之前便已經(jīng)發(fā)出“警報(bào)”;第三天,我再一次播放同一段錄音時(shí),小朋友感覺(jué)就像是在聽(tīng)中文故事一樣,能夠自然地蹦出幾個(gè)“關(guān)鍵”詞。
3.反復(fù)聽(tīng),強(qiáng)化印象
幼兒的記憶瞬間性較強(qiáng),反復(fù)強(qiáng)化后,可以使瞬間的印象很長(zhǎng)久地刻在記憶深處。這也是為什么小時(shí)候背頌的古詩(shī)成年后也不會(huì)忘記的原因。每次上課時(shí),需要把前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容聽(tīng)一遍,溫故而知新。了解不同的事物可以用同一方式表達(dá),經(jīng)過(guò)一兩年的語(yǔ)言學(xué)習(xí),在欣賞和模仿的同時(shí),還能夠初步地自由運(yùn)用外語(yǔ)。
4.直觀教學(xué)
幼兒中、小班思維方式很直接,注意力集中時(shí)間短,我就相應(yīng)將課堂教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單直觀地引入。一位外籍幼兒教師朋友告訴我說(shuō):在給幼兒上課如果沒(méi)有圖畫(huà)是不行的。比如小點(diǎn)的孩子在學(xué)蜜蜂時(shí),先掛出畫(huà)滿鮮花和蜜蜂的圖畫(huà),邊放可以邊唱,邊作動(dòng)作雙手插腰,前后擺動(dòng),邊走邊唱,生動(dòng)貼切的動(dòng)作,結(jié)合音樂(lè),小朋友非常感興趣,在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了。大點(diǎn)的孩子可以設(shè)定生活情景,如打電話、廚藝等等。
5.游戲教學(xué)
結(jié)合詩(shī)歌、律動(dòng)、歌曲,運(yùn)用肢體語(yǔ)言把英文教學(xué)融入快樂(lè)的游戲中,讓小朋友盡量在自由的環(huán)境中,不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。例如:
?、龠\(yùn)用音樂(lè)律動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)抽象詞語(yǔ)。比如:早、中、晚餐。請(qǐng)小朋友用英語(yǔ)說(shuō)出都吃過(guò)了什么
?、诙鄻踊螒?/p>
比賽:石頭、剪刀、布
大家共同說(shuō) “rock/paper/scissors” 后,輸方可以說(shuō)“come on!”,動(dòng)靜結(jié)合,增加學(xué)習(xí)英文的趣味性。
③變些小魔術(shù)
比如小班學(xué)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,可以變個(gè)魔術(shù):拿三個(gè)礦泉水瓶,每瓶充半瓶水,先讓小朋友看水是透明的,然后偷偷地把事先涂好顏料的蓋子蓋上,用力讓蓋子上的顏料溶于水中,一邊讓孩子觀察“神奇”結(jié)果,一邊請(qǐng)小朋友說(shuō)出這種顏色的英文。
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