學習技巧和方法
學習技巧和方法
在學習道路上只有掌握到好的學習方法與技巧，才能高效的學習。所以，接下來，學習啦小編就和大家分享學習技巧和方法，希望對大家有幫助!
學習技巧和方法一：
1.讓知識鮮活起來
你可能已經聽過這種方法了。它指的是動員身體上所有的感官，知覺，用它們來傳導知識。研究顯示，當人們處在情緒飽滿的狀態(tài)下時，能接收更多鮮活、生動的信息。將知覺與想象灌入平淡的知識能讓它們顯得更加真實，從而方便我們理解接納。還記得小時候用掰指頭的方法來記數(shù)字嗎?不妨在現(xiàn)在的學習中也試試這種方法吧。
2.托物陳喻
知識整合法的核心就是將事物聯(lián)系在一起。比喻本是一種文學手法用于聯(lián)系兩件看似不相干的個體到一起。這與知識整合法的核心不謀而合。用比喻將復雜的知識簡化，以達到言簡義豐的效用。
3.十歲法則
用你對10歲小孩講解知識的方式對自己解釋知識。當然了，這種方法可能在你學醫(yī)或者學習如何將神經系統(tǒng)運用到電腦智能中并不適用。不過重點是你要試著剝去那層復雜的外殼，讓知識以最原始，最簡單的形式呈現(xiàn)在我們面前。
4."回到過去"
把課本拿開，開始隨意的想一個概念，然后由它聯(lián)想到之前學的某個概念，將這種思維方式持續(xù)下去直到你把很多的概念聯(lián)系在一起。例如古普塔王朝讓你想到了古希臘，進而聯(lián)想到蘇格拉底，再進一步想到孔夫子……
5.漏洞掃描
仔細瀏覽課本，如果在某處發(fā)生記憶漏洞或對內容的不確定，一定要特別留意。立刻通過感官和比喻的方法將這個知識聯(lián)系到之前存在于大腦中的知識。如果這種情況在一章節(jié)里出現(xiàn)多次，則表明你沒有徹底理解這些知識。
6.壓縮信息
知識整合法不一定適用于所有信息。一個典型的事例便是在我學醫(yī)第一年里學習解剖學時。學習解剖學，你需要記住身體上幾百個不同部位的拉丁名稱。這些名稱通常沒有清晰可辨的規(guī)律和構造，只是一個枯燥的列表。當你遇到這種情況時，應該盡量壓縮這些信息，通過圖片或記憶法來把它們劃分成小塊，方便記憶。
7.準備動筆吧
拿出一張紙，把你想到的知識間的關聯(lián)寫在紙上。再重組這些知識以得到不同的。記住，關鍵是寫的過程，亦是思考的過程，而不是最后的成品。所以不要浪費時間去美化你的思維圖，只需用潦草的涂寫和縮寫構圖就好了。
4.學生版GTD：如何成為一個A學生(上)
GTD,LearningAugust13th,2007
閱讀褪墨上的《如何成為一個有效率的學習者》系列--不再為自己的學習煩擾!
這篇文章將介紹如何將GettingThingsDone運用到學生的學習生活中，使你輕輕松松成為一個A學生?！度绾纬蔀橐粋€A學生》共分為上下兩部分，這是上部分，將介紹學生版GTD中的工具、收集和處理三個步驟。
"學生專用版GettingThingsDone
在這里，彌縫先介紹一下什么是GettingThingsDone(盡管去做)：GTD是一套非常實用且高效的時間管理系統(tǒng)。它的核心是讓你實現(xiàn)無壓工作和有效率、有成果的完成所有的任務。請閱讀褪墨上的《什么是GTD》和《GTD中的關鍵詞》進行進一步了解、或者下載GTD中文電子版的《盡管去做--無壓工作的藝術》和閱讀褪墨上已經介紹的更多GTD技巧。
學生版的GTD是專門針對學生進行優(yōu)化后的高效時間管理系統(tǒng)。你不需要完全了解GTD就可以明白下面將要介紹的方法，但是全面的了解GTD可以讓你更好的融會貫通，提高效率。
學習技巧和方法二：
1.理解記憶法
要在初步理解的基礎上背誦。理解得越深，越容易記憶背誦。背誦課文要盡量運用意義記憶，既加強理解記憶。要反對不求甚解的死讀書的學習方法。背誦一篇或一段文章時，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點，抓住一些起關聯(lián)作用的詞語和句子，通過先分析、后綜合，這樣背誦起來就快得多了。背誦也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點、論據(jù)、論證入手;背誦記敘文，可以從了解和掌握有關事實、記敘順序入手。
2.快速誦讀法
背誦是在朗讀和默讀的基礎上熟悉書面材料的結果。在初步理解文章后，要始而反復朗讀，繼而反復默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實驗證明，持續(xù)性的緩慢閱讀，不但費時費力，而且會使記憶信號中斷;反之，讀熟課文之后，逐步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的信號刺激，從而強化記憶效果，提高背誦速度。
3.提綱挈領法
古人云：“舉一綱而萬目張。”文章的“綱”便是文章的脈絡，而文章的脈絡又體現(xiàn)著作者的寫作思路。所以，背誦課文時，一定要根據(jù)作者的寫作思路和行文順序順藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后連，上遞下接，環(huán)環(huán)緊扣，連綿不斷。這樣，不但背得快，而且記得牢。只要我們按照作者的寫作思路和行文順序邊讀邊想，邊想邊背，背誦也就不太困難了。
4.求同存異法
某些詩文具有“重章復唱”的特點，各章(段)字句大體相同，因此，我們在背熟第一章(段)后，只要找出其余各章(段)不同的字句并記住它們就可以了。
5.關聯(lián)詞提示法
關聯(lián)詞不但能體現(xiàn)復句關系和句群關系，而且也能體現(xiàn)議論文的內在聯(lián)系，有人說，關聯(lián)詞是議論文的語言軌跡。因此，及時把握關聯(lián)詞這個“語言軌跡”，對背誦議論文是有很大幫助的。例如，梁啟超的《少年中國說》，文中有這么一段：“彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界為緣。使舉國之少年而查為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也;使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。”這段文字中含關聯(lián)詞“……而……使……則……使……則……故……而……”其中第一句中的“而”連接兩個分句，表并列關系;第二句中的“使……則……使……則”構成兩對關聯(lián)詞，分別表示假設關系;第三句中的“故”連接上下兩個句子，表因果關系;“而”連接兩個分句，表并列關系。我們只要把握住這些關聯(lián)詞，弄清它們表示的關系，邊想邊背，句句銜接，環(huán)環(huán)緊扣，背誦這段文字也就不大困難了。
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