運用notexcept的解法答托福閱讀表格題

時間：2020-06-14 09:27:42 楚薇0由分享

表格題在托福閱讀考的很少，大家碰到的幾率也不高，一般是那種文章本身就在說兩個事情的，怎么做呢?下面小編給大家?guī)磉\用not except的解法答托福閱讀表格題，希望對大家有所幫助。

　運用not except的解法答托福閱讀表格題

表格題類似于not except型，一般是7選5，或者9選7.給你兩個部分，讓你去填充。借鑒 not except 的思路，用哪兩個部分給文章的段落分類，然后在分出的各自段落中尋找對應的信息。哎

說的還是好抽象，看例子吧。

GEOLOGY AND LANDSCAPE

1.Most people consider the landscape to be unchanging, but Earth is a dynamic body, and its surface is continually altering-slowly on the human time scale, but relatively rapidly when compared to the great age of Earth (about 4,500 billion years). There are two principal influences that shape the terrain: constructive processes such as uplift, which create new landscape features, and destructive forces such as erosion, which gradually wear away exposed landforms.

這段說了地球表面變化，速度快，有兩種力量：1 con 2 de

2.Hills and mountains are often regarded as the epitome of permanence, successfully resisting the destructive forces of nature, but in fact they tend to be relatively short-lived in geological terms. As a general rule, the higher a mountain is, the more recently it was formed; for example, the high mountains of the Himalayas are only about 50 million years old. Lower mountains tend to be older, and are often the eroded relics of much higher mountain chains. About 400 million years ago, when the present-day continents of North America and Europe were joined, the Caledonian mountain chain was the same size as the modern Himalayas. Today, however, the relics of the Caledonian orogeny (mountain-building period) exist as the comparatively low mountains of Greenland, the northern Appalachians in the United States, the Scottish Highlands, and the Norwegian coastal plateau.

山是shortlived，1高山，young 2低山 old

3.The Earth's crust is thought to be divided into huge, movable segments, called plates, which float on a soft plastic layer of rock.1 Some mountains were formed as a result of these plates crashing into each other and forcing up the rock at the plate margins. In this process, sedimentary rocks that originally formed on the seabed may be folded upwards to altitudes of more than 26,000 feet.2 Other mountains may be raised by earthquakes, which fracture the Earth's crust and can displace enough rock to produce block mountains.3 A third type of mountain may be formed as a result of volcanic activity which occurs in regions of active fold mountain belts, such as in the Cascade Range of western North America. The Cascades are made up of lavas and volcanic materials. Many of the peaks are extinct volcanoes.

山形成的123種原因

4.Whatever the reason for mountain formation, as soon as land rises above sea level it is subjected to destructive forces. The exposed rocks are attacked by the various weather processes and gradually broken down into fragments, which are then carried away and later deposited as sediments. Thus, any landscape represents only a temporary stage in the continuous battle between the forces of uplift and those of erosion.

注意第一句，我們要尋找的東西出現了，destructive force.這說明前面的是con的部分。后面在說erosion

5.The weather, in its many forms, is the main agent of erosion. Rain washes away loose soil and penetrates cracks in the rocks. Carbon dioxide in the air reacts with the rainwater, forming a weak acid (carbonic acid) that may chemically attack the rocks. The rain seeps underground and the water may reappear later as springs. These springs are the sources of streams and rivers, which cut through the rocks and carry away debris from the mountains to the lowlands.

還在說erosion，各種舉例

6.Under very cold conditions, rocks can be shattered by ice and frost. Glaciers may form in permanently cold areas, and these slowly moving masses of ice cut out valleys, carrying with them huge quantities of eroded rock debris. In dry areas the wind is the principal agent of erosion. It carries fine particles of sand, which bombard exposed rock surfaces, thereby wearing them into yet more sand. Even living things contribute to the formation of landscapes. Tree roots force their way into cracks in rocks and, in so doing, speed their splitting. In contrast, the roots of grasses and other small plants may help to hold loose soil fragments together, thereby helping to prevent erosion by the wind.

Ice和frost也會起作用，然后living things也起作用，比如樹根和草根。

12. Directions: Three of the answer choices below are used in the passage to illustrate constructive processes and two are used to illustrate destructive processes. Complete the table by matching appropriate answer choices to the processes they are used to illustrate. This question is worth 3 points.

CONSTRUCTIVE PROCESSES

DESTRUCTIVE PROCESSSES

●1
●5
●6

●3●7

Answer Choices：

○Collision of Earth's crustal plates

○Separation of continents

○Wind-driven sand

○Formation of grass roots in soil

○earthquakes

○Volcanic activity

○Weather processes

先看分類的兩部分，一個是CONSTRUCTIVE PROCESSES，一個是DESTRUCTIVE PROCESSSES

回文章尋找吧，這里涉及讀文章的能力，我簡單說一下?；厣厦娴奈恼驴?/p>

通過以上的文章分析，大家就清楚了這兩部分的所在，然后具體的找一下運用not except的解法就可以了。

Con的在第三段，那三個原因。De在四六段的前部

詳細解析托福閱讀十大經典題型

1、細節(jié)題Factual Information questions (3 to 6 questions per set )

這是托福閱讀考試中可能占到最大比重的一種題型，托福閱讀考試一般是每篇文章12-14道題，尤其最近幾乎都是14道題，如果一篇文章中出現了6道細節(jié)題，這個比例還是非常引人注目的。而且細節(jié)題可以說是能屈能伸的一種題型，就是說，它要容易，可以很容易，它要想難，可以非常難。所以我們的同學復習到后期，進行錯題統(tǒng)計的時候會發(fā)現，錯的最多的，竟然還是這個細節(jié)題，所以它是非常令人糾結的一種題型。細節(jié)題和詞匯題加起來可以構成整個托福閱讀讀考試題目的半壁江山，是我們取得托福閱讀高分的基礎，因此，我們不得不想辦法攻克這種題型。

細節(jié)題從考查能力的角度上來說，主要考查的是提取關鍵詞和在文章中定位有用解題信息的能力。細節(jié)題的問題一般就是純粹的事實層面上的問題，主要問作者說了什么?哪些信息是真的?解題的時候，80%左右的細節(jié)題都只需要閱讀文章中一兩個關鍵的句子就足夠解題了。這就意味著考生要根據題干中提供的關鍵詞，回到原文中精準地找到解題的關鍵句子，讀懂了之后，就能快速的把細節(jié)題解對而無需閱讀全文或者全段。這種能力對同學們今后在美國大學中求學生涯來說是至關重要的。因為美國大學要求的閱讀量遠比中國大學要求的閱讀量要大。那么在浩瀚如煙的文章中怎樣快速找到有用的信息，就決定了你的閱讀的速度和閱讀的質量。因此ETS將這種題放在第一的位置上來介紹，也是費了一番心思的。

2、排除題Negative Factual Information questions (0 to 2 questions per set )

排除題很好辨認，一般就是在題干中會出現一個大寫的單詞EXCEPT、NOT、LESS。這是特別不受我們中國同學待見的一種題，因為從邏輯思維的角度上來說，要想從四個選項中把錯誤的那一個給找出來，我們要在大腦中對于四個選項的內容和原文進行四次匹配，才能完成一道這樣的題目。所以這種題目解題的時候，閱讀量較細節(jié)題要大，思維活動的次數也比細節(jié)題要多，簡言之，這種題就是來拖延時間，放慢你的解題速度的。因此同學們會發(fā)現，這種題目出現的頻率不能高，現在ETS為了提高托福閱讀的考試難度，所采用的一種方法就是在文章中增加排除題的出現頻率。

3、推斷題Inference questions ( 0 to 2 questions per set )

推斷題最關鍵的本質就是作者強烈暗示，但是絕不明說。按理說美國人應該比較喜歡直來直去，但是人家也會偶爾在考試的時候用用猶抱琵琶半遮面，出個推斷題來考考你。在推斷題中最?？嫉木褪欠穸P系和比較關系的推斷。比如說“不像海獺，想象一下早期的鯨魚長什么樣子很不容易”，就是告訴你，想象一下早期的海獺長什么樣子其實比較容易?；蛘哒f“在1815年后，工匠們制作工藝品追求速度勝過看重質量”，關鍵就是要暗示你在1815年前，工匠們更加看重工藝品的質量。

因此推斷題的解題難度要略高于細節(jié)題，因為考生不僅要理解原文的意思，還要據此來做一步邏輯上的推斷，這就從純粹考查客觀的題目上升到了考查作者主觀方面的高度，從哲學上來講，可是好大的一步呢!但是關鍵是這一步推斷又不能走得太遠，一步足矣，推兩步就錯了，因此推斷的度很不好把握。我們中國的同學，邏輯思維能力好的人，往往思維跳得太快，自己推理推了不止一步，選錯了會覺得很委屈。這也是我們同學不太喜歡的一種題型。

4、修辭目的題Rhetorical Purpose questions ( 0 to 2 questions per set )

修辭目的題和推斷題都是上升到主觀層面上對作者意圖進行考查的題目，但是美國人所說的修辭，跟我們中學語文課上說的修辭手法是不太一樣的，范圍要大了很多，舉例解釋說明都屬于修辭手法。這種題要求考生去領會作者的寫作精神，描述一下作者是怎樣把段落內部或者段落之間構筑起來。因此對于我們的考生來說，做這樣的題，關鍵是要把自己的角色及時切換到作者的立場上去，問題就比較容易迎刃而解了。

5、詞匯題Vocabulary questions ( 3 to 5 questions per set )

詞匯題也是最典型的解題難度小，量又大的題目了。這種題在整個托?？荚囍杏幸粋€至關重要的角色，就是為你節(jié)省時間的。因為托?？荚嚸科恼率?4道題，700個單詞左右的文章，時間卻只有20分鐘，所以每道題分配的時間其實不能超過1分鐘?？墒怯行╊}型本身難度比較高，解題時間必然要超過1分鐘。所以如果想在20分鐘的時限內完成閱讀文章的考試，我們必須尋找一些簡單的題目，從它們身上把時間省下來，用在比較難的題目上去。因此我們反復強調考生要好好背單詞，單詞基礎好的人不僅僅閱讀省力，做詞匯題的時候速度也快的驚人，基本上可以控制在10秒之內。如果用猜詞的方法，也許也能做對，但是猜詞必然要花時間，那么詞匯題的時間優(yōu)勢就被消解了，后面的題往往就要被放棄。這個選擇其實是很痛苦的。

6、指代題Reference questions ( 0 to 2 questions per set )

指代題是比較“雞肋”的一種題，由于它難度不高，現在在托?？荚囍谐霈F的概率已經低了很多。尤其第三版的官方指南中新增加的三篇文章，竟然一道指代題都沒有，這也許說明了ETS的一種態(tài)度和出題的動向。但是指代題的原理，我們的同學必須要掌握。因為雖然也許你碰到指代題的概率低了很多，但是ETS在插入句子題、簡化句子題或者推斷題等題目，用代詞來做主語，你不得不去確定這個代詞主語到底指代的是前文中的什么才能繼續(xù)解題。所以我們說這是一種很雞肋的題型，同學們可以復習一下定語從句以及代詞等方面的相關語法，分析一些例題，應該可以很好地應付這種題型。

7、簡化句子題Sentence Simplification questions ( 0 to 1 questions per set )

句子簡化題是整個新托福考試中最有價值的一種題型，新托福閱讀考試是以句子為考查中心，而句子簡化題就最好地表現了這種考查中心。句子簡化題考查的其實是我們的精讀能力，和官方指南中的例題不同，在新托福閱讀考試中出現的句子簡化題，被簡化的句子現在都往往是本身非常長的句子，確實很需要簡化，同時句子的結構很復雜，幾乎每一個句子簡化題被標陰影的句子都是一個長難句。我們的考生有可能把句子讀了兩三遍還沒有找到這個句子的主干，主謂賓結構或者主謂表結構都分不清，更不要說整個句子全部信息的主次關系了。

這種題型的根本就是同義改寫，但是這種改寫是有要求的，一方面我們要改寫句子，盡可能的保留句子的原意，另一方面我們還要簡化這個句子，因此如果從出題人的角度來考慮，我們必須要做的一件事，就是在長句子中分清主次，把主要信息保留下來，把次要信息丟掉，然后改寫句子，才能完成這樣一道題。因此考生也很有必要在平時備考復習過程中對托福閱讀中出現的長難句展開分析。鍛煉提高我們的精讀能力，找到句子的核心意思，才能高效準確地解對這種題。

8、插入句子題Insert Text questions ( 0 to 1 questions per set )

插入句子題對我們中國學生來說是比較沒有技術含量的一種題。主要考查的就是句子之間的邏輯關系，有時候碰到跨段落的插入句子題就需要再多考慮一些段落和段落之間的邏輯關系。其實只要考生的精讀能力夠了，能夠讀懂需要插入的句子和原文的段落，這種題一般來說不會做錯。

9、文章內容小結題Prose Summary;10、完成圖表題 Fill in a Table

之所以將這兩種題型放在一起來講，就是因為這兩種題從解題技巧上來說是非常接近的。它們都是宏觀題，就是那種解題時候要聯(lián)系全文主旨的題型。它們在考試中固定的出現在最后一道題的位置，并且是互斥的關系。只不過圖表題比文章內容小結題多了分類的內容，因此如果文章結構中沒有出現對比和分類的話，基本上就不會碰到圖表題。這就決定了我們在真正的考試中遇到文章內容小結題的概率會遠遠大于遇到圖表題的概率。

這兩種題從解題難度和分值兩方面比較來說，都屬于性價比比較高的題。但是總有同學反應說這兩種題做不對，一般來說主要有兩種原因，第一是因為讀文章的方法不正確，沒有能夠讀出來文章的主干結構，第二個原因很簡單，是你沒有時間了，因為閱讀速度不高的同學，做到最后1分鐘才來到這道大題，一看到六個以上的選項和幾十秒的時間，立刻心理上就慌亂了，還沒有看完題，文章就被強行切換了。

文章內容小結題其實就是一個“大”細節(jié)題，就是我們在選擇正確的選項，不僅要保證這個細節(jié)的內容是對的，還要保證這個細節(jié)是文章中重要的事實信息。所以得是重大的細節(jié)才能入選。其他解題中提取關鍵詞定位等技巧其實和細節(jié)題的技巧是一致的。所以講到最后，大家發(fā)現又回到了細節(jié)題，因此我們說，細節(jié)題真的不愧是整個托福閱讀考試中的基礎。

小心托福閱讀中的這些“陷阱”

陷阱一：熟詞僻義

詞匯類問題(Vocabulary Questions)是新托福閱讀考試每次必考題型，而且題量較多，每篇文章通常出現3-5題，它要求考生確定文章中個別單詞或短語的具體意思(一個單詞可能有多個意思，但在給定選項中只有一個選項與該單詞在閱讀文章中的意思相符)。這種題型總的來說還是比較簡單的，但這種題型中的“陷阱”即“熟詞僻義” 讓考生們頭痛不已。

所謂“熟詞僻義”也就是詞匯題中所考查的單詞盡管考生比較熟悉，對其常用含義也了解，但恰恰題目中考查的是該單詞在閱讀文章中的意思，而該意思是考生所不熟的。而往往考生們受該單詞常用含義的影響，導致選錯答案。比如“calling”一詞的常用含義為“呼喊、召喚”，而新托福閱讀中則可能考到該詞的“職業(yè)、天職”的含義。

欲應對此“陷阱”，建議考生們在備考中擴大自己詞匯量的同時，掌握猜測單詞意思的技巧(利用上下文、構詞法等)，同時注意這種題型主要考查單詞在文章里面的意思，建議考生們在選出答案后把答案放回原文進行檢驗。

陷阱二：題干中設陷阱

托福閱讀中，考生在瀏覽完一篇文章之后，就可以開始答題了。我們會先閱讀文章題干，然后在定位原文進行答題。有些題干是有陷阱的，掉入陷阱就會出錯，下面小編就為大家分享托福閱讀題干陷阱，希望對大家有所幫助，避免陷阱，提高閱讀的正確率。

最容易出錯的一類題是According to the passage, which of the following is NOT true of X?和The author’s decision of X mentions all of the following EXCEPT

這類題型又叫否定事實信息題，跟事實信息題相反的是，這類題型需要選出錯誤的選項，并不是選擇正確的選項?？忌谧鲱}過程，除了這道題目是要求選擇錯誤選項，其它都是選擇正確的，因此考生經常在考試中犯迷糊，結果就會選錯答案，影響了托福閱讀的分數。

陷阱三：定位信息陷阱

托福閱讀中的細節(jié)題其實不難，但前提是定位的點要對，比如下面這個例題：

Two species of deer have been prevalent in the Puget Sound area of Washington State in the Pacific Northwest of the United States. The black-tailed deer, a lowland, west-side cousin of the mule deer of eastern Washington, is now the most common. The other species, the Columbian white-tailed deer, in earlier times was common in the open prairie country, it is now restricted to the low, marshy islands and flood plains along the lower Columbia River.

According to paragraph 1, which of the following is true of the white-tailed deer of Puget Sound?

A. It is native to lowlands and marshes.

B. It is more closely related to the mule deer of eastern Washington than to other types of deer.

C. It has replaced the black-tailed deer in the open prairie.

D. It no longer lives in a particular type of habitat that it once occupied.

這是一個典型的細節(jié)題，在該題題干中，有的考生會選擇Puget Sound作為關鍵詞回原文定位，因為它是專有名詞，在文中會比較顯眼。但是如果一旦選擇了這個地名，勢必會定位在該段的第一句話，托福細節(jié)題往往是定位在哪句就在哪句找答案，這樣的話考生是選不出正確答案的，因為定位不精確。其實正確的關鍵詞應該是white-tailed deer，這個用連字符連接的詞在文章中也是比較醒目的，按該詞定位應是該段最后一句話。所以根據它的意思應該選D項。其中A項與原句意思不符，B和C都與定位句信息無關。

陷阱四：選項中陷阱重重

在托福閱讀中，托福閱讀的選項也有很多陷阱，而且不同的題型選項陷阱的設置方法是不同的：

★直接事實題中，有的選項重復文章中的信息，但并沒有回答問題。這樣的選項最容易迷惑考生。對此，建議考生們在做直接事實題時直接排除那些本身就矛盾的選項，同時千萬不要因為某個選項內容在文章中出現過就選擇該選項，一定要回答問題。

★句子簡化題中有的選項內容和原文相符，但忽略了原文重要信息，這樣的選項最容易誤導考生。建議考生在做題時要仔細研讀文章中所標識的句子，根據標點和關聯(lián)詞把句子按照義群拆分為幾個部分，學會長句短讀，迅速找出句子的主句，也就是主謂賓或者主系表。

★修辭目的題中，選項中出現的是例子，即作者說了什么，但這種題考查的是作者為什么這樣說。建議考生們在做題時注意字眼definition，example，toillustrate，toexplain，tocriticize等。

★推論類問題中，選項重復原文信息，也就是選項為原文直接清楚表述的內容，這樣的選項也容易誤導考生。建議考生們注意在解答此類問題時，不僅要理解作者所寫出的句子的字面意思，還必須搞清楚這些句子之間的邏輯性暗示。正確答案一定是從原文中已經給出的內容推論出來的。

★摘要題中，選項為細節(jié)信息或者是支持性論述，而非主要觀點。建議考生們在做此類題型時注意：該題主要考察考生對文章主要觀點及相對重要信息的理解和辨識能力，因此正確的答案綜合了文章的各個觀點，所以不會與文章中的任何一句話完全相符;欲選出正確答案考生需要在通篇文章中查找，并且在頭腦中形成文章的一個整體框架結構，并且記清楚文章主要觀點和其他重要信息。

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