實例講解托福寫作中語法的正確使用方法
很多學(xué)生在備考托福寫作的過程，大都比較關(guān)注于詞匯和結(jié)構(gòu)。因為，備考學(xué)生基本都會認(rèn)為之后詞匯和結(jié)構(gòu)才是構(gòu)建一篇托福作文的重要環(huán)節(jié)。但是，托福作文的評分不是過于拘泥于細(xì)節(jié)，但是如果疏忽了基礎(chǔ)的鞏固依然是無法的達(dá)到高分的沖刺。下面小編就為大家整理了一些在托福寫作中，考生經(jīng)常會出現(xiàn)到的問題，希望能為大家?guī)韼椭?/p>
實例講解托福寫作中語法的正確使用方法
首先，時態(tài)混亂。時態(tài)(Tense)是表示行為、動作和狀態(tài)在各種時間條件下的動詞形式。對于很多托福備考學(xué)生來時，時態(tài)的運用根本不在話下，在中學(xué)英語開始就開始了時態(tài)的學(xué)習(xí)。但是，如果涉及到寫作，在時態(tài)運用上就會出現(xiàn)了一些瞻前不顧尾的現(xiàn)象。比如：
原：Although I have no work experience when I was a teenager, I always dreamed about having a job.
改：Although I had no work experience when I was a teenager, I always dreamed about having a job.
這樣的句子中就是在過去時中冒出了現(xiàn)在時，究竟是不理解還是粗心，也許審閱官也是很難體會到。
另外，搭配錯誤。在英語中有著很多固定的搭配，在托福寫作中我們也是會經(jīng)常使用到。但是由于掌握的不夠牢固也難免會產(chǎn)生錯誤。在我們的練習(xí)中，只有依靠多加練習(xí)和平時的閱讀整理，才能對這樣的搭配加以記憶和練習(xí)使用，避免在寫作中產(chǎn)生錯誤。比如：
原：Nowadays, people are crazy pursuing to be excellent.
改：Nowadays, people are crazy about excellence.
類似be crazy about sth這樣的用法只有依靠平時不斷的記憶和積累才能學(xué)會其使用方法了。
托福寫作高分技巧
在考試過程中，托福寫作想要得到高分，首先就要從托福作文題目入手，深入挖掘題目深意。列舉正確論點、舉例論證、擴(kuò)充主題思想等是必不可少的。今天小編就給大家推薦一些托福寫作技巧，希望對同學(xué)們的寫作有所幫助。
一、托福寫作的立意
拿到托福作文題目時，不要著急下筆。首先應(yīng)該進(jìn)入破題與立意結(jié)合的階段。充分的破題所積累的大量思維方向給我們以信心，要做的只有一項遴選工序了。而這選并不是閉上眼睛隨手挑，而要符合以下條件：
1.要與論題相匹配
論題問的如果是提高生活質(zhì)量與否，一些無關(guān)緊要的改變就應(yīng)該棄之不用，比如烹調(diào)時間縮短這一項改變，是事實，且未對生活質(zhì)量有直接明顯影響，就應(yīng)該避免用作主要論點。
2.要能言之有物
這是再功利不過的一條標(biāo)準(zhǔn)。比如我自己提到了食物準(zhǔn)備時間縮短能讓人性情改變，破題時覺得不無可能，真落筆時卻不知道由何說起，如果選了這一條為一個主要論點，結(jié)果是我說了一句話就走人，那還不如選個能下筆，能展示語言功底，也能顯示思維縝密的寫作方向。
3.選擇的無論是2個還是3個論點，一定要有內(nèi)在聯(lián)系
這其實是整個立意階段的重頭。之后要立意，就是要明白自己表達(dá)的對象是什么，明確立場。然后站在這個立場上，挑選支持自己的論點。
破題結(jié)束后，整理行文思路。破題過程其實是個發(fā)散思維的過程，而立意，則是要把思維收回來，組織化，理清它的脈絡(luò)紋路，讓他們按照自認(rèn)為最有說服力的順序排列好，準(zhǔn)備落于紙上的過程。這個說服力的強(qiáng)弱，應(yīng)該以什么標(biāo)準(zhǔn)判斷呢?
筆者認(rèn)為，能說服讀者的議論，在論點選擇上應(yīng)該遵循一個原則：三個(或者兩個)論點不能在層面上有交叉，但要符合一條明線：支持全文觀點。而最打動讀者的論點選擇，不僅遵循上面的原則，三個看似不交叉的論點間還有一條暗線貫穿一致。令全文渾然天成，回味無窮。立意的地一步，按照上面的原則看，當(dāng)然是先確定觀點。以題目為例，筆者愿意選擇否，食物易于準(zhǔn)備降低了人們的生活質(zhì)量。第一步踏出去了。確定觀點后，破題時得到的思維方向，明顯不利于我的就應(yīng)該排除。
二、托福寫作中需排除異己
托福寫作技巧的第二點，便是比較遺留的可能性論點，選取能言之有物且不交叉的項目，作為主要論點了。
托福寫作考試發(fā)散思維時，思維如洪水，席卷一切進(jìn)入視野的可用之材，但大浪淘盡后，選擇時就要格外注意這些素材的特征屬性，看準(zhǔn)了著手點才能下手。一個可能的論點必須作者有話可說才能選用，但如果對一個論點有太多話要說，就應(yīng)該停下來，看看這些話能否安插在其他論點上。這也是出于觀察論點間交叉性的需要。
在挑選論點，尋找言之有物這個“物”的時候，一定要注意避免層面的交叉，而這個層面，也要從托福寫作題目中來：如果題目問的是對生活質(zhì)量的影響，這些選擇的層面一定和生活質(zhì)量有關(guān)。生活質(zhì)量又有什么層面呢?身體健康是一層，心理健康是一層，這兩者合并在一起，是人類健康生活的基本要求，而物質(zhì)享受是在基本要求上的錦上添花，又可以算一層，三層不交叉的層面就找到了。
以此為依據(jù)，再回頭找匹配的論點，事半功倍。此處也需要注意，破題時給出的方向只是方向，不是成熟的論點。有需要時，可以把匹配的幾個方向糅合成一個論點，方便下筆。但事實上就這么下筆,的確已經(jīng)可以成文了.可要寫成一篇動人的議論,還是不夠.因為這三個論點雖不交叉,卻只有一條明線為關(guān)聯(lián):這條明線就是支持全文觀點.細(xì)細(xì)研究,它們再無其它聯(lián)系,如果寫成文章,讀后不會有一氣呵成的暢快淋漓之感,也不會特別深入人心.
這條暗線，應(yīng)該是什么呢?是讓托福寫作從死板規(guī)矩的舉例說理，三片豆腐塊兒拼成的死文字，變成有思想，又靈性，能從紙上走出來，走進(jìn)讀者內(nèi)心去的，作者的心聲。這暗線，就是前文提過的，能賦予文章品格的，剛?cè)嶂?，是或者以情，或者以理，串?lián)整篇文章。
既然這條暗線要貫穿全文，就必須與各個論點有一定聯(lián)系。而在串連所有論點的同時，要避免交叉，就使這個暗線出于一個全新的視角。之前筆者從題目用詞的角度發(fā)散思維，再根據(jù)題目提問的出發(fā)點將發(fā)散開的思維分成三股收束起來。從題目本身入手，已無處再用力，可以使用的視角，只能從個人經(jīng)驗和知識中采鑿-----而這正是獨立寫作的基本要求：writing based on knowledge and experience。