教師愛與責(zé)任的讀后感3篇

　　教師愛與責(zé)任的讀后感1

　　讀《愛與責(zé)任——宜興市優(yōu)秀教師事跡選編》，深為感動(dòng)。這本書不是很厚，但這十位老師的先進(jìn)事跡，卻讓我感覺到這本書的厚重。“愛與責(zé)任”讓她們對(duì)工作、對(duì)學(xué)生花盡心血，付出一切，把生命的重心置于教育事業(yè)。我想：像她們一樣志存高遠(yuǎn)、淡泊名利、靜心教書、潛心育人的老師還有許許多多。在我的身邊也是處處可見一心撲在學(xué)校，克服重重困難，堅(jiān)守教育崗位的老師。正是有了她們，才撐起了我們宜興教育的一片藍(lán)天。

　　作為一名青年教師，我在感動(dòng)之余，更想以她們?yōu)榘駱?，做一名真正的好老師。從小我就?duì)老師很崇敬，希望長(zhǎng)大也能當(dāng)一個(gè)老師，一個(gè)好老師。長(zhǎng)大后，我真的當(dāng)上了老師，我一直希望自己能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到積極的作用。如果自己教過(guò)的學(xué)生多年以后，還會(huì)想起曾經(jīng)有過(guò)我這么一個(gè)好老師，那是多么有幸福感的事呀!但實(shí)踐告訴我：光有抱負(fù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，想愛學(xué)生，想盡責(zé)任，還要懂愛的方式，教的方法?？沼幸磺粺崆?，沒有方向亂沖，是不可能搞好教育教學(xué)工作的，注定要碰壁。

　　讀了這本書以后，我更加感覺到不僅要有愛，還要會(huì)愛;不僅要有責(zé)任心，還要有擔(dān)當(dāng)責(zé)任的能力。作為一名教師，要想學(xué)為人師，行為世范，必須要不斷學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，變得更有才華，成為源頭活水。要像那些優(yōu)秀教師那樣多讀一些教學(xué)專著、專業(yè)論文、文學(xué)作品，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，仔細(xì)鉆研教材。還要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。珍視學(xué)校給予的每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。并且在實(shí)踐中，學(xué)會(huì)自我反思，不斷摸索、創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷總結(jié)、積累教育技巧。

　　人能走多遠(yuǎn)，這話不要問(wèn)兩腳而要問(wèn)志向;人能攀多高，這事不要問(wèn)雙手而是問(wèn)意志。愛與責(zé)任促我行，乘風(fēng)破浪必有時(shí)。我相信有這么多好老師激勵(lì)著我，我必將在教育路上走得更好、行得更遠(yuǎn)。

　　教師愛與責(zé)任的讀后感2

　　最近，我捧起《愛與責(zé)任》徜徉在一個(gè)個(gè)鮮活的教師楷模中間，一幅幅感人的畫面，在我眼前此起彼伏。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，無(wú)不深深的震撼著我。

　　掩卷沉思，書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，都給我留下很深的印象，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。通過(guò)學(xué)習(xí)，想想自己的教師工作，我感受如下：

　　第一，小學(xué)的教師要具有愛心，應(yīng)給幼兒以母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么的親切可近，從而把老師當(dāng)成最可敬的人，因?yàn)楹⒆右浑x開父母，第一個(gè)接觸的人就是老師，在孩子的眼里老師就是他最親近的人。

　　第二，要與小孩“知心”。教師要耐心與每個(gè)孩子交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告訴你，讓你與他同享自己的快樂(lè)。

　　第三，愛孩子，應(yīng)是每個(gè)教師最起碼的道德。每個(gè)人都喜愛那些聰明伶俐、活潑可愛的孩子，對(duì)那些不怎么討人喜歡的孩子，這就需要我們老師一定要有一顆真正的愛心。千萬(wàn)別讓孩子的心靈蒙上陰影，那樣孩子會(huì)感到沮喪、無(wú)助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。

　　教師愛與責(zé)任的讀后感3

　　今年的“假期學(xué)習(xí)會(huì)”我們?nèi)w教師都學(xué)習(xí)了《愛與責(zé)任》這本書。當(dāng)我捧著那一篇篇精美的文章，我深深的被那動(dòng)人的事跡感動(dòng)著，從心底里產(chǎn)生對(duì)他們的敬愛之情。但是當(dāng)我們放下書卷又埋頭案卷的時(shí)候，那種把工作看成是一種幸福的精神，我想已經(jīng)離開我們心底，有的也只不過(guò)是一種責(zé)任罷了。當(dāng)我們面對(duì)調(diào)皮的孩子又在搗蛋的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生又一次沒完成作業(yè)的時(shí)候……我想我們感到的仍然是惱火。他們是教師中的佼佼者，我們之間畢竟存在著距離，他們最多也只是我們心中的偶像而已。作為一名普通的教師首先應(yīng)該有怎樣的道德觀念?如何在平時(shí)的工作生活中加以落實(shí)?……我認(rèn)為我們教師要學(xué)會(huì)“談情”，即“戀情”，“友情”，“親情”。

　　所謂“戀情”，顧名思義就是依戀之情。教師要善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓我們從心底里去喜歡他們，并且大張旗鼓地贊賞他們，因?yàn)樵谫澷p他們的同時(shí)，也讓我們的心境得到了一次愉悅，作為教師何樂(lè)而不為呢?去過(guò)大山的都知道，當(dāng)你被那滿眼的綠所包圍，被那份厚重所包容的時(shí)候，你會(huì)不由得對(duì)著大山喊：我喜歡你!此時(shí)，“我喜歡你”就會(huì)在大山的上空久久的回蕩。同樣，當(dāng)你真誠(chéng)的對(duì)著學(xué)生說(shuō)：老師喜歡你的時(shí)候，這句話也會(huì)像一片蓮葉在他的心湖蕩漾，或許影響他的一輩子。

　　所謂的“友情”，就是朋友之情。我們不僅要跟學(xué)生交朋友還要跟家長(zhǎng)交朋友。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息化時(shí)代的到來(lái)，我們面對(duì)的是一個(gè)五彩繽紛同時(shí)也是個(gè)紛繁復(fù)雜的世界。當(dāng)學(xué)生面對(duì)這一切的時(shí)候，他只能是全盤接受，因?yàn)樗€分不清真與假，善與惡。當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)這一切的時(shí)候，大多數(shù)的家長(zhǎng)也只能是盲目的尊從，他們就會(huì)對(duì)學(xué)校提出過(guò)高的要求，因?yàn)樗邮艿降男畔⒏覀兊慕逃嬖谥嚯x或者說(shuō)不一樣。教師面對(duì)這一切的時(shí)候，該怎么辦?我們要有一雙慧眼，要用“火眼金睛”刪選后的精華引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)。這唯一的途徑就是要和學(xué)生、家長(zhǎng)交朋友。因?yàn)槲覀冎乐挥挟?dāng)?shù)玫搅藢?duì)方的信任后，你的話才有說(shuō)服力，工作才能順利開展。

　　所謂“親情”，就是兄弟姐妹之情。學(xué)校是一個(gè)大家，我們的“家”。從白天甚至到黑夜我們都在一起工作、學(xué)習(xí)，學(xué)校的空氣應(yīng)該是純凈的，學(xué)校的天空應(yīng)該是蔚藍(lán)的。我們需要一個(gè)和諧、寬松、愉悅的環(huán)境，但既然是一個(gè)家庭，肯定有溫馨、快樂(lè)也有不愉快。難免有時(shí)會(huì)因意見的不同而爭(zhēng)得面紅耳赤，有時(shí)也會(huì)因心情的不高興而強(qiáng)加于人。但只要我們認(rèn)同這是一個(gè)家庭，都是其中的成員，只要我們講兄弟姐妹之情，那么所有的煩惱也就煙消云散了。