班主任必讀讀后感

班主任必讀讀后感

　　《新世紀(jì)班主任必讀》，本書匯集了十多位在全國有廣泛影響的班主任和班主任專家的精彩報告。

　　這些報告集中了他們多年班主任工作的經(jīng)驗和智慧，內(nèi)容涉及班級管理、班集體建設(shè)、問題學(xué)生的教育、未成年人德育工作和班主任專業(yè)素養(yǎng)等方面，旨在給廣大一線班主任提供切實的幫助和方法的啟迪。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的　班主任必讀讀后感，歡迎大家閱讀。

　　　班主任必讀讀后感篇1

　　學(xué)校給我們每人發(fā)了一本《新世紀(jì)班主任必讀》，要求我們認真閱讀，寫出讀后感。于是，我攜著期盼，帶著向往，走進了《新世紀(jì)班主任必讀》，走進了那一篇篇老師們用心寫成的文章。兩篇文章讀下來，我震撼了，為那字里行間傾注著的對學(xué)生的深厚的愛，為那字里行間傾注著的對教育事業(yè)執(zhí)著的追求。本是敷衍完成任務(wù)式的我投入地讀了下去，一篇又一篇……

　　有一位母親，她的孩子上小學(xué)了，可有一段時間總遲到。老師找這位母親談話。母親回家沒有打罵孩子，在臨睡覺的時候，她對兒子說：“孩子，告訴我好嗎?為什么你那么早出去，卻總遲到?”孩子說，他發(fā)現(xiàn)在河邊看日出太美了，所以他每天出去，看著看著就忘了時間。第二天，母親一早就跟兒子去河邊看日出。母親很感慨：“真是太美了，兒子，你真棒!”這一天，兒子沒有遲到。放學(xué)回家，他的書桌上放著一塊好看的手表，下面壓著一張紙條：因為日出太美了，所以我們更要珍惜時間和學(xué)習(xí)的機會。你說是嗎?愛你的媽媽!

　　這是一位聰慧的母親!她懂得耐心地在孩子的缺點中發(fā)現(xiàn)那一點點優(yōu)點，她懂得用無微不至的母愛，呵護孩子生命中微弱的閃光點，她懂得深刻而睿智地愛孩子。

　　是啊，愛固然是做家長、做教師教育孩子的前提，但愛不能涵蓋一切，愛不能遺漏方法、管理和智慧。缺失了方法的愛，是沒有效果起不到作用的。作為班主任的我們，在班主任工作中更要明白如何去愛學(xué)生，如何智慧而有方法地去愛學(xué)生。

　　首先，我們要學(xué)會尊重學(xué)生。“尊重”這一詞，我們經(jīng)常掛在嘴邊，但在班主任工作中，真正落實到行動中的卻極少。班主任怎樣尊重學(xué)生?我覺得：一是選舉班干部、評選優(yōu)秀學(xué)生廣泛征求學(xué)生意見，充分民主。二是衛(wèi)生值日、座位編排輪流循環(huán)，對學(xué)生沒有等級意識。三是與學(xué)生交談尤其是批評學(xué)生時注意態(tài)度和措辭，把學(xué)生看作成年人，不讓學(xué)生有挨訓(xùn)的感覺。最重要的一點是大型活動的組織籌備充分征求同學(xué)們的意見，安排誰去學(xué)校比賽也與同學(xué)商量。只要我們放下師道尊嚴(yán)的架子，從內(nèi)心真正地愛學(xué)生，你的學(xué)生就會被濃濃的尊重氛圍所環(huán)繞，感覺到你的愛，從而回應(yīng)你的愛。

　　其次，我們要學(xué)會欣賞學(xué)生。欣賞優(yōu)秀學(xué)生，誰都可以做到;優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)點，誰都可以看到。作為初中的班主任老師，做到這一點還不夠，還得學(xué)著欣賞后進生，學(xué)著發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點。體育節(jié)中，誰為班級奮勇爭先?誰不顧疾病堅持參加比賽?班級勞動中，誰不怕臟不怕累?成績不理想，誰能以良好的心態(tài)正確面對?手工制作中，誰的作品最精細?……我們只要從這些小事中留點心，多看幾眼，多問幾聲，我們就能發(fā)現(xiàn)，后進生也有閃光點，他們也有可愛之處。欣賞了他們，表揚了他們，你就會收獲意外的驚喜。

　　最后，我們還要關(guān)注學(xué)生的心理需求。優(yōu)秀的學(xué)生要讓他們接受挫折教育，中等的學(xué)生要經(jīng)常關(guān)心他們，后進的學(xué)生要時時表揚。不同類型的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法。處于不同時期的學(xué)生，我們也要用不同的教育方式。總之，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的需求，是做好班主任工作的法寶。

　　總之，班主任工作是份責(zé)任，需要我們用真誠的心去關(guān)愛每一個學(xué)生，用真誠的愛心去點燃每一個學(xué)生的希望之火;班主任工作是門藝術(shù)，需要我們和那位陪著兒子看日出的媽媽一樣，講究技巧，講究智慧

　　　班主任必讀讀后感篇2

　　《班主任必讀》第一章：科學(xué)的管理 要善于抓住教育的契機

　　案例：老師給學(xué)生出了一道腦筋急轉(zhuǎn)彎：開請打樹上的鳥，學(xué)生的問題千奇百怪 “槍聲多少分貝”“打鳥犯法”“確定有10只鳥”等問題。作為一位班主任，每個人都會擁有很多機遇同時也面臨很多挑戰(zhàn)。

　　因為學(xué)生在發(fā)展的環(huán)境和影響的環(huán)境日益復(fù)雜，隨著社會的發(fā)展這給班主任提出了更高的要求。我們應(yīng)該使學(xué)生具有正確的信念和價值觀使之真正的全面的發(fā)展我們作為德育工作者應(yīng)該推進德育的創(chuàng)新。德育是基礎(chǔ)教育，它需要相對穩(wěn)定需要針對性時效性更需需從實際出發(fā)安科學(xué)規(guī)律辦事。只就要求老師應(yīng)具備完善的人格魅力深厚的品德修養(yǎng)豐富的知識技能耐心的品性把學(xué)生當(dāng)作是自己的之心朋友才能以一顆誠摯的心給予關(guān)愛班主任要做到：四勤“腦勤，眼勤，嘴勤，腿勤”腦勤：多考慮未成年人的思想建設(shè);眼勤：要利用教育者的敏感抓住契機對學(xué)生教育;嘴勤：把道理給學(xué)生講到實處;腿勤：在學(xué)生最需要的而時候出現(xiàn)讓他們感到老師就像一棵可以依靠的大樹。一定要潤物細無聲讓學(xué)生收益。

　　第二章關(guān)注每個學(xué)生的成長 教育智慧的力量 萬瑋

　　案例：一個學(xué)生在初二結(jié)束后數(shù)學(xué)考了8分。自己決定額沒有的用處，課時到了初三他的狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化有老師的教育作用但主要來自他自身的認識變化。努力的學(xué)習(xí)就連在宿舍熄燈時也學(xué)習(xí)廢寢忘食最終畢業(yè)時考了84分。

　　在教育領(lǐng)域中，學(xué)生的成就與他的狀態(tài)同樣是相互轉(zhuǎn)化的。有些教師只是關(guān)注學(xué)生的成績不管他的狀態(tài);有些學(xué)校規(guī)定學(xué)生的學(xué)習(xí)時間是澡八點到晚上10點把學(xué)生弄得疲憊不堪學(xué)習(xí)的狀態(tài)很差學(xué)習(xí)效率低得不償失。成功的教育者總是關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界然后想方設(shè)法的調(diào)動學(xué)生的積極性改變他的精神狀態(tài)。人一旦有了積極樂觀的心理對自己的有了信心學(xué)習(xí)成績自然的能夠提高。教師的教學(xué)有三種境界：第一種是教知識，題海戰(zhàn)反復(fù)訓(xùn)練不管什么先讓學(xué)生做即便混個臉熟第二種：教方法，不是就題講題而是通過講題講方法所謂“授之以魚不如授之以漁”第三種境界：教心態(tài)或者教狀態(tài)，心態(tài)和狀態(tài)反映出來學(xué)生的就是學(xué)生的及肝腎面貌。因此我們要通過改變學(xué)生的狀態(tài)終究去改變學(xué)生的成就。

　　需要我們做到：在學(xué)生無助時多關(guān)心，多表揚少批評，樹立自信和威信，多關(guān)注學(xué)生的個體，曾強班級的凝聚力教會學(xué)生寬容，教會學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，教會學(xué)生堅強培養(yǎng)學(xué)生完整的人格。

　　　班主任必讀讀后感篇3

　　彈指一揮間，自己竟然也在這三尺講臺摸爬滾打了將近2年，當(dāng)初入職時的激情、熱情被繁忙的工作壓力幾乎消耗殆盡，捧著這本書看時，不禁汗顏，不禁反思。人們常說：活到老、學(xué)到老，我的時間都到哪里去了呢?我的教育經(jīng)驗又有哪些?難到我以后的教育生涯就是如此年復(fù)一年、日復(fù)一日嗎?讀完這十二位班主任的教育人生，我思索良久，讓我仿佛看到茫茫大海中一盞明燈，為自己指明了前進的方向。

　　《班主任必讀》中匯集了班主任老師們并不陌生的魏書生、王寶祥、任小艾、丁如許等等專家的文章。那一個個生動的教育場景，不禁讓我回想起自己初上講臺時的情景。那時的我，充滿著對為人師的滿腔熱情，每天面對班級里那一張張可愛的小臉，心中是那么的欣喜。班主任是一項藝術(shù)性高，操作性強的工作，現(xiàn)在的教育對于班主任工作提出了更高的要求。正如王寶祥老師在此書的序言中寫到：班主任是世界上權(quán)利最小的主任，也是世界上最重要的主任之一。絕大多數(shù)的人才都是在班主任的精心培育下，在小學(xué)、中學(xué)班主任的“接力”中成長的。這句話寓意著一名成功的班主任身上所肩負的責(zé)任。

　　我認為，班主任是一個班級之魂，也是一個班級的領(lǐng)航者。要成為一個成功的班主任，不僅要學(xué)會傾聽孩子的心聲，還要不斷更新教育觀念和具有開拓創(chuàng)新的精神，在實踐中學(xué)會知不足，在實踐中學(xué)會反思，在實踐中學(xué)會研究。

　　在這次的閱讀和思考中，很多新的理念被我吸收著，很多好的實踐被我“比較”著。也許現(xiàn)在我還沒有什么舉措，但我想這些都會被我逐漸內(nèi)化、吸收。相信會有一天，它們都將成為“我”的理念、“我”的實踐。

　　學(xué)習(xí)是為了實踐，實踐是為了更好的總結(jié)、反思、提升。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!