幼兒園教育教學活動方案設(shè)計
幼兒園教育教學活動方案設(shè)計10篇
方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。所以為了確保事情或工作科學有序進行,常常需要預(yù)先制定方案,下面是小編給大家整理的幼兒園教育教學活動方案設(shè)計,僅供參考希望能夠幫助到大家。
幼兒園教育教學活動方案設(shè)計【篇1】
活動準備
反映幼兒園新事的PPT,圖譜若干,歌曲錄音。
活動目標
學會演唱歌曲,能簡單進行創(chuàng)編。
喜歡地方民歌,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
體驗五河民歌的演唱風格,感受歌曲的輕松有趣。
活動過程
1、導入
(l)師:小朋友們好,我是安徽五河的梁老師。今天我?guī)韮删湮搴拥姆窖?,可有趣了,教你們說一說吧(邊做動作邊說):她們說的該,說的什么該?你們知道是什么意思嗎?意思是:她說的,說的什么呢?
(2)教師出示嘴巴和問號圖片,教幼兒邊動作邊說:她們說的該,說的什么該。
師:來,和我一起說一說。
(3)教師邊做動作邊唱方言對白。
師:這兩句五河方言不光可以說,還可以唱呢,來,和我一起試一試。
2、觀看PPT,了解幼兒園的變化
(1)她們說的該,說的什么該。到底說的是什么事呢?請看~(播放PPT)
(2)這是以前的幼兒園,又矮又破的教室,看,這是如今的幼兒園,象一座快樂的城堡一樣拔起,‘陜樂城堡拔地起”。
(3)這是我們以前的教室,破舊的桌椅,小小的黑板,可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了,們看?!鞍嗬飺Q上新桌椅”。
3、教唱歌曲
(l)師:老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》,說的就是這些事。我們一起來聽一聽。
(2)提問:你們聽到了什么?
幼兒說出聽到的歌詞,教師及時唱出并出示相應(yīng)的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來,并告訴他們哪些是對白,哪些是襯詞。
(3)教師指著圖譜清唱一遍。略帶動作
(4)教師帶領(lǐng)幼兒集體清唱2遍,加上動作
(5)提問:剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣,五河民歌里隙了有歌詞,有方言對白和襯詞。
4、表演唱
(1)師:現(xiàn)在呢,老師唱歌詞,你們唱方言對白和襯詞,注意了唱的時候一定要做出相應(yīng)的作,要做的夸張一點。
(2)師幼互換表演唱。師:你們表演的很好,那我們現(xiàn)在換過來表演唱
(3)幼兒互換角色表演唱。
5、幼兒創(chuàng)編歌曲
小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事?讓我們把它編進歌曲里吧。
6、和客人老師互動表演唱
師:我們一起唱歌詞,客人老師唱對白和襯詞,請聽音樂。
客人老師和幼兒互換角色表演唱。
7、活動結(jié)束
與客人老師再見。
幼兒園教育教學活動方案設(shè)計【篇2】
活動目標
1、愿意和大家一起玩玩具,體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。
2、初步學會與同伴交流玩的方法。
活動準備
1、圖片:一起玩玩具
2、好玩的玩具
活動過程
一、出示新玩具,導入活動。
1、讓幼兒明白玩具大家玩,不獨占、不爭奪。
2、引導幼兒討論,大家一起玩玩具帶來的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,能夠怎樣玩?
(1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩
(2)交換玩
(3)進一步感受輪流玩,能讓大家都歡樂的情緒體驗。
2、教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,大家都開心。
三、引導幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說說,畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的?
2、爭搶玩具的孩子
畫面上的兩個小朋友爭搶玩具,這樣做對嗎?
你喜歡誰?為什么?
四、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒進取常識輪流玩、交換玩的方法,體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。
幼兒園教育教學活動方案設(shè)計【篇3】
活動目標
1、學習表現(xiàn)山坡上的小樹林。
2、在欣賞中感知樹林中樹的不一樣形態(tài)及表現(xiàn)手法。
3、愿意大膽嘗試,體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備
1、幼兒寫生過實物的樹,樹林作品圖片多幅。
2、欣賞圖片多幅。
3、幼兒作業(yè)紙、護衣人手一份。
4、各色水粉顏料,大、小號的水粉筆,洗筆筒、抹布若干。
活動過程
1、欣賞風景照片。
(1)欣賞不一樣樹冠的大樹。
教師:今日我給大家?guī)砹艘恍涞恼掌?,一起來看看,它們的樹冠是什么樣的呢像什?/p>
(2)欣賞山坡上的樹的圖片。
①教師:這幅照片上有什么(山坡、樹林)
②教師:山坡上有很多樹,這些樹看起來有哪些不一樣的呢為什么不是每棵樹都看得很清楚呢
(3)探索小樹林的表現(xiàn)方法。
教師:如果請你來畫上坡上的一片小樹林,你的山坡是什么樣貌的呢你會怎樣表現(xiàn)許多棵樹離我們近一些的樹,你會怎樣表現(xiàn)離得遠一些的樹,你又會怎樣表現(xiàn)呢
2、欣賞之前幼兒的寫生作品:樹林。
教師:教師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林,看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹林的。
3、幼兒創(chuàng)作,教師指導。
4、團體欣賞、評價。
教師:你喜歡哪幅畫為什么
活動提議
☆活動廷伸在欣賞四季樹林的基礎(chǔ)上,引導幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹林的四季特征。
☆區(qū)角活動
①語言區(qū):認識木、林、森,明白它們的含義,并嘗試區(qū)分。
②美術(shù)區(qū):收集秋天各種不一樣形狀的大樹落葉,根據(jù)葉子的形狀進行拼貼活動。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置春夏秋冬四季的樹林圖片,供幼兒欣賞。
幼兒園教育教學活動方案設(shè)計【篇4】
活動目標:
1、初步了解菠菜的外形特征。
2、知道多吃菠菜身體好,有愛吃蔬菜的習慣。
3、體驗與他人分享的情感。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
活動準備:
1、老師和幼兒一起到自選市場挑選菠菜,在活動室布置自選市場的貨架,將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤,用保鮮膜封好,放在貨架上。
2、教師用:電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。
3、幼兒用:小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙簽。
活動過程:
1、以游戲的口吻引發(fā)幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。
2、觀察菠菜的外形特征
先請幼兒洗凈手,然后,撕開保鮮膜取出菠菜,家一起看看說說菠菜的樣子。(菠菜的葉子是綠色的,根是或粉白色的)
3、討論菠菜的吃法。(油炒、涼拌、做湯、包餃子)讓幼兒說說菠菜的營養(yǎng)。
4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來,數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。
5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。
6、雞蛋炒菠菜。
老師先介紹炒菜的用具和調(diào)味品,然后打雞蛋。幼兒數(shù)一數(shù)打了幾個雞蛋,觀察剛磕開倒進盤中的雞蛋是什么樣,用力攪拌后的雞蛋又是什么樣,聽一聽雞蛋入油鍋的聲音,看一看炒完的雞蛋變成什么樣,聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。
7、品嘗與分享。
教學思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
幼兒園教育教學活動方案設(shè)計【篇5】
活動目標:
1、提高安全意識,學習溺水安全的有關(guān)知識。
2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求小朋友都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動準備:
各種溺水事故圖片等。
活動過程
一、談話引入。
1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對,現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得熱了,你們熱了怎么辦?
2、今年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡,你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了,他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)
二、防溺水教育。
1、小朋友們,我們怎樣才不會發(fā)生溺水事故呢?
2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。
4、我們還小,很多小朋友都不會游泳,如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進河里、池塘、水井里等,不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
5、前段時間,我們?nèi)鸾鸬囊粋€鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的學生,結(jié)伴到河里去釣魚玩,有兩名學生不慎掉
進河里溺水死亡,這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則?
6、觀看溺水事件圖片,請幼兒討論說說應(yīng)該怎么做?并引導幼兒說一說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?
三、結(jié)束活動。
幼兒園教育教學活動方案設(shè)計【篇6】
活動目標:
1. 學習知識時要專心致志,多下功夫。
2. 嘗試自己制定安排學習計劃,知道學習時要抓緊時間。
3. 理解認讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。
活動準備:
1. Ppt(人物行為對錯圖片、句子及譯文)。
2. 《幼兒身體力行表》。
活動過程:
一、傾聽故事,談一談故事中好的學習方法。
1. 師幼問好
活動開始,師幼互行鞠躬禮,問好。
2. 講述故事
師:今天我給你們帶來三個小故事,我們一起來聽一聽吧!
故事一,師:明明回到家要去干什么?
幼兒回答。(明明要出去玩)
師:媽媽是怎么說的?
幼兒回答。(媽媽提醒明明還沒有寫作業(yè))
師:明明是怎么說的?
幼兒回答。(明明說明天是周末,周末再寫)
師:最后明明是怎么做的?
幼兒回答。(明明回家寫作業(yè)了)
師:這個小故事告訴我們什么學習方法?
幼兒回答。(今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天,要抓緊時間學習)
故事二,師:小慧為什么發(fā)愁?
幼兒回答。(她買了很多書,不知道什么時候能看完)
師:哥哥幫小慧想了什么好方法?
幼兒回答。(先制定一個計劃)
師:故事告訴我們什么學習方法?
幼兒回答。(要制定學習計劃)
故事三,師:孝孝為什么佩服小禾?
幼兒回答。(小禾懂得很多事情,每次都是先理解書中的內(nèi)容)
師:為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內(nèi)容?
幼兒回答。(因為小禾每天都會用半個小時看書,而且每次讀書時都會反復(fù)去讀)
師:通過聽這個小故事,我們知道了什么學習方法?
幼兒回答。(多看多學,每天堅持,只要工夫到了,就會有收獲)
3. 教師小結(jié)
師:聽了這三個小故事,我們學到了三個好的學習方法,分別是學習時要抓緊時間,能夠制定學習計劃,平時堅持多看多學,希望大家能很好的利用這些方法,讓自己學到更多的知識。
二、觀察圖片,幫助圖中人物改正錯誤做法。
1. 出示圖片
出示圖一(一邊學習一邊玩手里的沙包),師:圖中的`人在做什么?你們覺得這樣做對嗎?
幼兒回答。(他一邊學習一邊玩手里的沙包,這樣做是不對的)
出示圖二(同時在看兩本書),師:看看他在干什么?他這樣做對嗎?
幼兒回答。(她在同時看兩本書,這樣做不對)
2. 改正做法
師:剛才兩幅圖中的做法都不正確,那誰來幫助他們改正錯誤的做法?
幼兒回答。(在學習的時候要專心,不能一邊學習一邊玩;讀書時,讀完一本后再讀另一本)
3. 教師小結(jié)
師:看來好的學習方法、習慣很重要,我們要養(yǎng)成好的學習習慣,學習好的方法。
三、隨師誦讀,理解并記憶學習方法的句子
1. 出示句子
師:在《弟子規(guī)》中有這樣一句話:“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說不妨把學習的期限安排得寬裕一些,但在學習時要抓緊時間。只要工夫到了,不懂的地方自然就通達了。
2. 幼兒跟讀
師:這個方法非常好,讓我們一起來讀一讀吧。
3. 教師小結(jié)
師:孩子們,我們不僅要讀的好,還要把這種方法記牢運用到實際的學習生活中去。
四、師幼談話,說一說自己平時的學習方法。
1. 師幼談話
師:你們平時是怎樣學習的?你有什么好的學習方法?
幼兒回答。(我是認真學習的,專心用功學習、抓緊時間等)
2. 教師小結(jié)
師:大家說了很多學習方法,有些方法非常好,例如專心用功學習、抓緊時間學習,我們可以互相借鑒一下。
五、生活踐行,嘗試自己制定安排學習計劃。
1. 提出要求
師:學習時要是計劃,合理的安排學習時間,請大家回到家嘗試著制定一個學習計劃吧!
2. 教師小結(jié)
師:制定學習計劃,要把時間放寬松一些,在執(zhí)行的時候要加緊用功,時間長了我們積攢的知識就多了,遇到再難解決的問題也能夠把它解決。
3. 結(jié)束活動
師幼互行鞠躬禮,活動結(jié)束。
附故事:
故事一:明明剛從學校回到家就要出去玩,媽媽提醒明明:“還沒有寫作業(yè)呢?”明明說:“明天是周末,明天再寫吧。”媽媽說:“今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天。”明明開始寫作業(yè)。
故事二:小慧買了很多書回來,不知道什么時候能看完,開始發(fā)愁,哥哥告訴小慧:“先制定一個計劃,先看哪一本、再看哪一本?!毙』勐犃朔浅8吲d,按照哥哥的方法去做,開始做計劃。
故事三:小禾懂得很多事情,每次都是小禾先理解書中的內(nèi)容,孝孝很佩服,孝孝問小禾:“小禾,你怎么知道那么多事情啊?為什么每次你都能理解書中的內(nèi)容啊?”小禾說:“我每天都會用半個小時看書,而且每次讀書時都會反復(fù)去讀,慢慢的也就理解書中的內(nèi)容了?!毙⑿⒄f:“從今天開始,我也像你這樣,多讀書、反復(fù)的讀?!?/p>
幼兒園教育教學活動方案設(shè)計【篇7】
活動背景:
今天的紙版畫活動是《熊貓》,熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過,但在電視里或者書上看過,所以比較熟悉,繪畫的熊貓小朋友都剛畫過,這次要來進行紙版畫的熊貓,小朋友們都特別感興趣。
活動目標:
1、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動過程:
一、動物猜謎,導入活動主題
教師:腦袋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導幼兒觀察熊貓圖片,進一步了解熊貓的外形特征。
提問:
1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?
2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?
3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?
教師總結(jié):熊貓的頭是圓圓的,耳朵像半個圓,熊貓的身體胖胖的,像個氣球,四肢短短的,有點像橢圓形,它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說:我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的,胖乎乎的很可愛的;周琦說:我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說:熊貓我在電視里也看見過的,它不咬人的——)
幼兒由于平時在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓,所以對熊貓比較熟悉,對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解,能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
三、教師根據(jù)幼兒的講述,完整示范操作過程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進行組合,用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色,進行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時,教師幫助個別幼兒,鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。
2、提醒幼兒涂色時,要均勻涂色,保持畫面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿著紙板說:“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說:老師我也不會剪,我剪不圓。)
雖然小朋友們在小班時經(jīng)常進行剪紙類的手工游戲,已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗,但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱,連一些簡單的圓形都剪起來很吃力,有些新小朋友連剪刀也不會拿)
五、結(jié)束活動
1、展示幼兒作品,讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么?
2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。
活動反思:
在整個活動中,幼兒的興趣雖然很濃,但是由于是第一次嘗試紙版畫,對幼兒們有些困難,特別是在進行制版時,小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形,連最簡單的圓圈都很吃力,有些幼兒剪好后,再用膠水貼起來時,自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧,如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分,如頭,然后馬上用膠水貼住,這樣操作起來會方便些。
幼兒園教育教學活動方案設(shè)計【篇8】
活動準備
各種實物圖片若干,塑封的底版圖一張(畫有小標記),回形針10個,筐5個。
活動目的
(1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力,學習分類。
(2)認識常見小動物,知道它們各自愛吃的食物,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
(3)能按指定的小標記進行排序及匹配活動。
(4)通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
(5)積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動要點
引導幼兒看底版圖,了解小標記。讓幼兒取筐分類,找一個最喜歡的小動物按指定的小標記進行排序活動。說一說,這個小動物最喜歡吃什么,把它找出來,再給它們匹配相應(yīng)的小食物。
活動過程
(1).將筐里的實物分類。
(2).分別按指定的小標記進行排序活動。
(3).再給小動物分別匹配相應(yīng)小的食物。
課后反思:
整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學活動中引導他們膽講出自己的想法,并助他們梳理總結(jié)。
在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。
幼兒園教育教學活動方案設(shè)計【篇9】
教學目標:
1.了解幼兒園教育活動計劃的要求
2.了解制定幼兒園教育活動計劃的步驟
3.知道幼兒園教育活動計劃的種類
4.會制定班級學期工作計劃、班級月工作計劃、班級周工作計劃、班級一日活動計劃,單項活動計劃
教學時數(shù):2學時
一、制定幼兒園教育活動計劃的要求
1.體現(xiàn)《綱要》精神
2.符合幼兒特點
3.保持系統(tǒng)性和統(tǒng)一性
4.具有可行性
5.堅持創(chuàng)新性
二、制定幼兒園教育活動計劃的步驟
全面了解分析情況
明確任務(wù)
選定內(nèi)容
安排時間
編寫計劃
三、幼兒園教育活動計劃的種類
(一)班級學期工作計劃
1.定義:班級學期計劃反映班級學期教育的具體任務(wù)、內(nèi)容和要求,是教師學期教育 工作的依據(jù)。
2.內(nèi)容:
①本班情況分析
②本班幼兒在德、智、體、美、各方面的教育要求、對個別幼兒的教育要求,教材內(nèi)容的確定意見要求完成教育任務(wù)的具體措施,家長工作的內(nèi)容要求和聯(lián)系方式等。
③班級學期教育的總目標:包括身體發(fā)展目標、認知發(fā)展目標、社會性發(fā)展目標以及個別教育目標等;
④新班級幼兒的接待工作或大班幼兒的入小學前的準備工等。
案例:
(二)班級月工作計劃
定義:在每學期開始前按年齡班,由幼兒教師根據(jù)班級學期工作計劃,緊密結(jié)合本班幼兒實際情況和季節(jié)特點制定的月工作計劃。
案例:
(三)班級周工作計劃
定義:根據(jù)班級月工作計劃指定的周教育工作計劃(或活動安排)。它是在上一周計劃執(zhí)行的基礎(chǔ)上制定的,一般是在前一個周末設(shè)計完成并有園長審閱后執(zhí)行。它是通過每日活動安排體現(xiàn)一周的教育工作重點、內(nèi)容要求和具體措施,是各年齡班教師每周教育工作的依據(jù)。 案例:
(四)班級一日活動計劃
1.定義:按周工作計劃的安排進一步詳細制定的每日活動計劃。
2.設(shè)計要求:
制定科學合理的生活作息制度
充分開展游戲活動
各種活動豐富多彩
活動結(jié)構(gòu)要緊湊,各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換要自然
案例1:
案例2
(五)單項活動計劃
定義:主要指教師根據(jù)學期計劃、月計劃,周計劃中的教學內(nèi)容安排,依據(jù)幼兒的年齡特點而制定的具體的教學活動方案。它闡明在一定的活動時間內(nèi)要做什么、怎么做、完成什么目標等。教學活動計劃應(yīng)在教學活動之前完成,這一過程實際上就是我們通常所說的“備課”
1.教學活動計劃(課時計劃或教案)
(1)活動名稱
指本次活動的具體名稱或主題,如“小馬過河”“有趣的動物”注意應(yīng)標明班級、幼兒人數(shù)、活動日期等。
(2)活動目標
是整個教學活動計劃的核心部分,工作前是指導思想、工作中是教師努力追求的方向,工作后是檢驗活動效果的標準。
一般包括情感態(tài)度或行為習慣目標、能力培養(yǎng)目標、知識技能目標等方面。目標的敘述要具體明確、突出重點、操作性強。
(3)活動準備
主要包括幼兒的經(jīng)驗準備、活動材料準備、場地的安排等方面。
(4)活動過程:主要體現(xiàn)目標的實施過程和步驟
開始部分:又稱導入部分
基本部分:是完成各項活動目標的主要過程
結(jié)束部分:主要是歸納、整理本次活動的內(nèi)容
(5)活動評價
一般是在活動結(jié)束后有教師本人或其他教師對整個活動過程給予客觀的評價,主要從目標制定的合理性、科學性、準確性以及活動中方法的運用、各環(huán)節(jié)的銜接、材料的使用情況、師生關(guān)系以及幼兒活動的效果等方面進行分析、評價、記錄。
幼兒園教育教學活動方案設(shè)計【篇10】
活動說明
本書的重點是引導幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義,知曉其在本書中的作用;引導幼兒仔細觀察圖畫,培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力,特別是對書中腳印的觀察及其分析,因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導幼兒通過有關(guān)腳印的游戲、活動認識常見動物及其形體特征,發(fā)展幼兒的身體靈活性,增加在戶外活動的安全意識。
活動一:大書閱讀
活動目標:
1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號;
2、引導幼兒熟悉文字內(nèi)容。
活動準備:
大書
活動過程:
一、組織談話
1、出示各種腳印,讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。
二、閱讀封面
1、向幼兒展示大書,請幼兒講一講書本封面的基本信息。
2、教師總結(jié)孩子們的答案,注意引導幼兒觀察圖畫上的細節(jié)。
三、看圖猜測 DD教師逐頁展示遮住文字的畫面,和孩子一起觀察和討論,猜猜這些到底是誰的腳印。
四、大書指讀
1、講完故事后,將故事文字展示出來,教師為幼兒進行朗誦;
2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。
3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。
活動二:小書閱讀
活動目標:
通過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。
活動準備:
大書、小書
活動過程:
一、文字閱讀
教師拿出大書,幫助小朋友進行復(fù)習閱讀,鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后,教師將小書發(fā)給每個幼兒,請幼兒自己朗讀,教師隨機指導。
二、游戲活動
教師可帶幼兒玩游戲,培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識。
活動三:拓展活動
活動目標:
1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;
2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。
活動準備:安全的場地
活動過程:
一、鍛煉身體 DD做活動前的準備運動,講明游戲規(guī)則。
二、游戲活動 DD將幼兒分組進行游戲。